張洪潔

◆摘? 要：在新課改的不斷推動之下，道德與法治的課堂教學(xué)形式也在不斷的創(chuàng)新改革。道德與法治的設(shè)立是助力學(xué)生塑造一個積極向上的道德價值觀和正確法治觀，在對小學(xué)生的主觀能動性的培養(yǎng)，思想境界的提升以及思想政治教育的促進等方面起著舉足輕重的作用?；诖?，本文以小學(xué)道德與法治課堂為媒介，以期為促進學(xué)生的思想政治教育，為學(xué)生的道德法治觀念建立奠定重要的基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;思想政治教育

隨著新課改的不斷深入推動了小學(xué)教育的改革，小學(xué)道德和法治教育這門基礎(chǔ)知識課也得到了發(fā)展。因此，小學(xué)道德與法治課的教師應(yīng)該擯棄我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷地創(chuàng)新和探索改革道德與法治課堂的教學(xué)方法和策略，活躍道德與法治課堂氛圍，提高學(xué)生參與道德與法治學(xué)習(xí)的興趣和動機，加深學(xué)生對道德法治知識的理解，并不斷地培養(yǎng)道德法律意識以及以此為約束養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

一、實現(xiàn)教學(xué)生活化，促進學(xué)生思想政治教育

五千年的道德文化流傳至今，教育的知識來源于大自然來源于生活，小學(xué)的道德與法治教學(xué)同樣與生活同步。因此，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)當(dāng)借助生活中的人與事，可來源于網(wǎng)絡(luò)，可來源于身邊，設(shè)立一個場景，讓學(xué)生身臨其中以主人翁的態(tài)度提出自己的道德看法以及處理方法，從而達到提高學(xué)生道德素養(yǎng)的目的。

例如，在教學(xué)《主動拒絕煙酒與毒品》這一課的過程中，為了讓學(xué)生更加真切地認識到煙、酒以及毒品的危害，促進學(xué)生的思想政治教育，小學(xué)道德與法治教師可以首先通過提問班級學(xué)生：“同學(xué)們，你們在生活中有看到過別人在抽煙喝酒或者吸毒嗎？你們認為這一種行為對我們的身體健康有沒有危害呢？”，讓班級學(xué)生通過聯(lián)系他們的生活實際針對這一個話題來進行交流、溝通和互動。為了讓學(xué)生加深對這一些不良行為所帶來的負面影響的印象，教師還可以利用多媒體信息技術(shù)為學(xué)生展示“吸煙者”的肺部與我們正常人的肺部的圖片對比、“酗酒者”的肝部對我們的正常人的肝部的圖片對比以及“吸毒者”的精神狀態(tài)與我們正常人的精神狀態(tài)對比，以學(xué)生的人生實際為基礎(chǔ)而出發(fā)，注重對學(xué)生自我的學(xué)習(xí)和法治能力培養(yǎng)，加深了學(xué)生對道德與法治的感受和印象，推進了道德與法治的建設(shè)和教育。

二、有效融入情感教育內(nèi)容，促進學(xué)生思想政治教育

小學(xué)生的年齡階段正是一個自我意識開始萌芽并快速膨脹的時期，情緒容易起伏，情感豐富。教師要極其關(guān)注小學(xué)生的心理特點，利用科學(xué)合理的教學(xué)方式進行有效的處理和引導(dǎo)。在小學(xué)道德與法治教育中融入情感教育，通過學(xué)生容易接受的方式讓學(xué)生積極主動敞開心扉與教師溝通，從而達到教育的預(yù)期效果。

例如，在教學(xué)《讓我們的學(xué)校更美好》這一課的過程中，小學(xué)道德與法治教師在授課過程中，可以利用多元化的教學(xué)方式，例如現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備以及流行于學(xué)生之間的方式來進行課堂教學(xué)，為學(xué)生針對性地播放《最美最美的學(xué)校》這一首歌，讓學(xué)生認識到我們作為學(xué)校的一份子，應(yīng)該需要出自己的一份力氣共同維護自己美麗的校園環(huán)境，這樣的方式有助于教師直觀形象地表達出自己的觀點的同時拉近了與學(xué)生的距離，更好地樹立學(xué)生校園環(huán)境保護意識。除此之外，道德與法治教師還可以通過讓學(xué)生設(shè)計出相關(guān)的“不亂丟垃圾、不講臟話、尊敬教師、關(guān)心同學(xué)、認真學(xué)習(xí)”的板報的方式讓學(xué)生直接參與其中體驗其中的思想政治道理，讓學(xué)生樹立起學(xué)校給自己帶來的自豪感和滿足感，樹立正確的校園人文環(huán)境保護意識，達到道德精神的相互滲透的最終目的。

三、開展互動式教學(xué)活動，促進學(xué)生思想政治教育

小學(xué)道德與法治的教學(xué)內(nèi)容中法律知識具有較強的抽象性，傳統(tǒng)口述的教學(xué)模式，已經(jīng)無法適應(yīng)這個時代的教學(xué)發(fā)展，學(xué)生理解與掌握法律知識的效果也因此受限。因此，為了提高學(xué)生在小學(xué)道德與法治課堂上的活躍性和參與性程度，小學(xué)道德與法治教師可以通過在課堂上構(gòu)建一個互動場景，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的心理特點、性格特點和學(xué)習(xí)能力，達到一個有效的互動教學(xué)結(jié)果。

例如，在教學(xué)《安全記心上》這一課時，其主要的教學(xué)目標是讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課學(xué)習(xí)、認識和了解外出游泳的注意事項以及我國交通出行的安全規(guī)則的具體內(nèi)容，從而讓學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守法律法規(guī)的意識和習(xí)慣。為了加深學(xué)生對交通規(guī)則等生活規(guī)則的印象，教師可以在小學(xué)道德與法治課堂上開展“模擬法庭”教學(xué)實踐活動，教師可模擬現(xiàn)實生活中發(fā)生的“違反交通法規(guī)導(dǎo)致交通史估”的實踐，讓學(xué)生模擬法官、律師、交通法則違反者以及交通事故受害者等法庭中角色，按照現(xiàn)實中法庭的審判過程，讓學(xué)生根據(jù)自身能力準備，教師并給予一定指導(dǎo)，讓學(xué)生在這些虛擬的場景中學(xué)會反思與思考這一次交通事故是因為違反了怎樣的交通規(guī)則如超載、汽車頂上違規(guī)載人、闖紅燈、橫穿馬路等等引起的，從而達到讓學(xué)生樹立起正確的交通規(guī)則遵守意識的教學(xué)目的。通過這個模擬法庭，學(xué)生不僅僅是彼此互動，還是與教師互動，與教材互動，全方面深層次地理解道德與法治知識，從而為促進學(xué)生的思想政治教育奠定了殷實的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

綜上所述，隨著社會的快速高效發(fā)展，思想政治教育已經(jīng)成為當(dāng)今社會研究的熱點。在新課程改革背景下，提高小學(xué)道德與法治教育質(zhì)量對小學(xué)生的思想政治教育中起著舉足輕重的作用。為了更好地實現(xiàn)提高以小學(xué)道德與法治課堂為媒介、促進學(xué)生思想政治教育教學(xué)目標，小學(xué)道德與法治教師需要改變其傳統(tǒng)落后的道德與法治教育方式，創(chuàng)新其道德與法治教學(xué)方法，實現(xiàn)道德與法治教學(xué)的實踐化，促進學(xué)生的思想政治教育，為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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