陸立富

◆摘? 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，讓人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到事物創(chuàng)新的重要性。教育作為國(guó)家發(fā)展過(guò)程中的中堅(jiān)力量，在推動(dòng)著教育改革不斷深化的同時(shí)，也為國(guó)家培養(yǎng)出越來(lái)越多的人才。語(yǔ)文學(xué)科作為學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用非常廣泛。社會(huì)的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使人們的生產(chǎn)、生活方式都發(fā)生了巨大改變，創(chuàng)新和突破成為人們生活中的根本驅(qū)動(dòng)力。因此，本文從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)入手，對(duì)創(chuàng)新能力進(jìn)行基礎(chǔ)闡述后，通過(guò)對(duì)創(chuàng)新能力重要性的分析，探討在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體策略，從而讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)逐漸完善其認(rèn)知系統(tǒng)，教師通過(guò)不斷提升鉆研與創(chuàng)新能力給學(xué)生帶來(lái)積極影響，注重利用層次教學(xué)突出創(chuàng)新重點(diǎn)，并且充分尊重學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展特點(diǎn)，提高其綜合能力，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;創(chuàng)新能力;教學(xué)策略

創(chuàng)新能力的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有積極意義，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)活動(dòng)，能夠使其感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并在潛移默化中增強(qiáng)自身綜合能力?？v觀現(xiàn)階段的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，可以看到，部分教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視度不足，教育理念更新速度較慢，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的提升發(fā)展來(lái)說(shuō)是極為不利的，因此，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)方案，并設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，從而有效使其獲得創(chuàng)新能力的發(fā)展。

1在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義

1.1有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高非常有利，這不盡可以發(fā)散學(xué)生的思維，還可以促使學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考和分析問(wèn)題。打破了傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的局限，避免學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，成為一名只會(huì)學(xué)習(xí)的書呆子，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，促使學(xué)生自主地去探究和學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，以此發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1.2有助于培養(yǎng)出符合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展需要的人才

在我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行的教育策略中，其主要目標(biāo)就是為了培養(yǎng)出符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展所需要的人才，這也是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施以后，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出的新的要求。教師在傳授學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還需要開拓學(xué)生的思維，全面落實(shí)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，以此培養(yǎng)出符合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展所需要的人才。

1.3有助于增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力

創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)每個(gè)人才都必須具備的一種能力。要想在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師需要充分利用小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，在小學(xué)階段就為學(xué)生日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生日后步入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力，從而為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展添磚加瓦。

2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略

2.1建立民主課堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

在傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂上，教師習(xí)慣采用一言堂的方式開展授課，學(xué)生只能被動(dòng)地跟隨教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的課堂活動(dòng)，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力，還很容易使學(xué)生的思維受到禁錮，十分不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。為了營(yíng)造輕松氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，教師要能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變教育策略，全面落實(shí)新課程改革方案中以學(xué)生為本的要求，并樹立民主教學(xué)意識(shí)，促使孩子們能夠積極投入課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.2充分尊重學(xué)生的個(gè)性，劃分層次進(jìn)行教學(xué)

學(xué)生雖然都在一個(gè)教室內(nèi)，但是對(duì)于知識(shí)的理解和吸收、消化能力并不相同，而且每個(gè)學(xué)生擅長(zhǎng)和喜好的學(xué)科也因?yàn)槟挲g和性格等原因存在較大差距，在學(xué)習(xí)方法的選擇上也各不相同。這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中，要優(yōu)先考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)不斷挖掘其學(xué)習(xí)潛力，開闊解題思路，通過(guò)調(diào)動(dòng)思維的活躍性培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。而且，教師應(yīng)當(dāng)將具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)結(jié)合班級(jí)整體特點(diǎn)，在一些課堂中構(gòu)建開放、自由的教學(xué)情境，讓學(xué)生真正地發(fā)散思維，利用科學(xué)的方法提升學(xué)生的核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)思維能力，從而促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提升，時(shí)刻保持用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，也是學(xué)生具有創(chuàng)新性思維的重要表現(xiàn)。

2.3利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其在我國(guó)教育事業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用也越來(lái)越深入，目前我國(guó)小學(xué)學(xué)校的信息化建設(shè)已經(jīng)非常完善。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的價(jià)值，通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。古詩(shī)詞是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一部分，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)所在。以往小學(xué)語(yǔ)文教師在開展古詩(shī)詞教學(xué)時(shí)，通常只是簡(jiǎn)單地將古詩(shī)詞的大意和重點(diǎn)字詞的內(nèi)涵告知學(xué)生，并要求學(xué)生將這一古詩(shī)詞背誦下來(lái)，多數(shù)學(xué)生都是通過(guò)死記硬背的方式記憶古詩(shī)詞，這對(duì)學(xué)生思維的發(fā)散十分的不利，甚至很容易致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教師中存在的這一不足，小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該加強(qiáng)多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，一方面活躍小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的氛圍，另一方面豐富小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)更好地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.4通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們一般都具有較強(qiáng)的好勝心，經(jīng)常會(huì)自發(fā)地開展一些比賽活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。良性的競(jìng)爭(zhēng)不僅符合學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，同時(shí)還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，很多學(xué)生為了取得比賽的勝利，會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，并不斷的改善自身存在的缺點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展來(lái)說(shuō)都非常有利，無(wú)形中促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，可以看到，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要著眼于實(shí)際情況，根據(jù)新課程改革方案中的最新要求，制訂出符合實(shí)際的教育教學(xué)方案，促使學(xué)生積極參與其中，并進(jìn)行多樣化創(chuàng)新活動(dòng)，促使其語(yǔ)言能力、思維能力、學(xué)習(xí)能力等綜合素養(yǎng)得以切實(shí)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]謝燕琴.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討[J].學(xué)周刊，2020（23）：145-146.

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