陸立富

◆摘? 要：隨著社會的進步和發(fā)展，讓人們越來越意識到事物創(chuàng)新的重要性。教育作為國家發(fā)展過程中的中堅力量，在推動著教育改革不斷深化的同時，也為國家培養(yǎng)出越來越多的人才。語文學(xué)科作為學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于語文知識的運用非常廣泛。社會的進步和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使人們的生產(chǎn)、生活方式都發(fā)生了巨大改變，創(chuàng)新和突破成為人們生活中的根本驅(qū)動力。因此，本文從小學(xué)語文教學(xué)入手，對創(chuàng)新能力進行基礎(chǔ)闡述后，通過對創(chuàng)新能力重要性的分析，探討在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體策略，從而讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)逐漸完善其認(rèn)知系統(tǒng)，教師通過不斷提升鉆研與創(chuàng)新能力給學(xué)生帶來積極影響，注重利用層次教學(xué)突出創(chuàng)新重點，并且充分尊重學(xué)生的個性和發(fā)展特點，提高其綜合能力，為社會培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;創(chuàng)新能力;教學(xué)策略

創(chuàng)新能力的發(fā)展，對于學(xué)生來說，具有積極意義，通過引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)活動，能夠使其感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，并在潛移默化中增強自身綜合能力?？v觀現(xiàn)階段的語文教學(xué)活動，可以看到，部分教師對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視度不足，教育理念更新速度較慢，這對于學(xué)生創(chuàng)新能力的提升發(fā)展來說是極為不利的，因此，教師要及時轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)方案，并設(shè)計出切實可行的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，從而有效使其獲得創(chuàng)新能力的發(fā)展。

1在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義

1.1有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高非常有利，這不盡可以發(fā)散學(xué)生的思維，還可以促使學(xué)生學(xué)會從多個角度去思考和分析問題。打破了傳統(tǒng)小學(xué)語文課堂教學(xué)模式的局限，避免學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，成為一名只會學(xué)習(xí)的書呆子，進一步增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感，促使學(xué)生自主地去探究和學(xué)習(xí)語文知識，以此發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1.2有助于培養(yǎng)出符合現(xiàn)階段社會發(fā)展需要的人才

在我國現(xiàn)階段實行的教育策略中，其主要目標(biāo)就是為了培養(yǎng)出符合當(dāng)前社會發(fā)展所需要的人才，這也是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實施以后，對小學(xué)語文教學(xué)提出的新的要求。教師在傳授學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的同時，還需要開拓學(xué)生的思維，全面落實素質(zhì)教育，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以此培養(yǎng)出符合現(xiàn)階段社會發(fā)展所需要的人才。

1.3有助于增強學(xué)生的競爭實力

創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會每個人才都必須具備的一種能力。要想在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師需要充分利用小學(xué)語文學(xué)科的優(yōu)勢，在小學(xué)階段就為學(xué)生日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，增強學(xué)生日后步入社會的競爭力，從而為學(xué)生未來的發(fā)展添磚加瓦。

2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略

2.1建立民主課堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

在傳統(tǒng)語文課堂上，教師習(xí)慣采用一言堂的方式開展授課，學(xué)生只能被動地跟隨教師進行學(xué)習(xí)，這樣的課堂活動，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動力，還很容易使學(xué)生的思維受到禁錮，十分不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。為了營造輕松氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，教師要能夠及時轉(zhuǎn)變教育策略，全面落實新課程改革方案中以學(xué)生為本的要求，并樹立民主教學(xué)意識，促使孩子們能夠積極投入課堂活動中來。

2.2充分尊重學(xué)生的個性，劃分層次進行教學(xué)

學(xué)生雖然都在一個教室內(nèi)，但是對于知識的理解和吸收、消化能力并不相同，而且每個學(xué)生擅長和喜好的學(xué)科也因為年齡和性格等原因存在較大差距，在學(xué)習(xí)方法的選擇上也各不相同。這就要求小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中，要優(yōu)先考慮到學(xué)生之間的個體差異，因材施教。對于那些基礎(chǔ)知識掌握牢固，自主學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)不斷挖掘其學(xué)習(xí)潛力，開闊解題思路，通過調(diào)動思維的活躍性培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。而且，教師應(yīng)當(dāng)將具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)結(jié)合班級整體特點，在一些課堂中構(gòu)建開放、自由的教學(xué)情境，讓學(xué)生真正地發(fā)散思維，利用科學(xué)的方法提升學(xué)生的核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)思維能力，從而促進其創(chuàng)新能力的提升，時刻保持用發(fā)展的眼光看問題，也是學(xué)生具有創(chuàng)新性思維的重要表現(xiàn)。

2.3利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其在我國教育事業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用也越來越深入，目前我國小學(xué)學(xué)校的信息化建設(shè)已經(jīng)非常完善。小學(xué)語文教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力時，應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的價值，通過多媒體教學(xué)設(shè)備的運用，加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。古詩詞是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一部分，也是小學(xué)語文教學(xué)的重難點所在。以往小學(xué)語文教師在開展古詩詞教學(xué)時，通常只是簡單地將古詩詞的大意和重點字詞的內(nèi)涵告知學(xué)生，并要求學(xué)生將這一古詩詞背誦下來，多數(shù)學(xué)生都是通過死記硬背的方式記憶古詩詞，這對學(xué)生思維的發(fā)散十分的不利，甚至很容易致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。為了彌補傳統(tǒng)小學(xué)語文教師中存在的這一不足，小學(xué)語文應(yīng)該加強多媒體教學(xué)設(shè)備的運用，一方面活躍小學(xué)語文課堂教學(xué)的氛圍，另一方面豐富小學(xué)語文課堂的教學(xué)內(nèi)容，同時更好地加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.4通過競爭的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們一般都具有較強的好勝心，經(jīng)常會自發(fā)地開展一些比賽活動。小學(xué)語文教師在開展教學(xué)活動的過程中，可以根據(jù)學(xué)生的這一特點，通過競爭的方式加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。良性的競爭不僅符合學(xué)生爭強好勝的心理，同時還可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，很多學(xué)生為了取得比賽的勝利，會更加努力的學(xué)習(xí)，并不斷的改善自身存在的缺點，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展來說都非常有利，無形中促進了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展

3結(jié)語

綜上所述，可以看到，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要著眼于實際情況，根據(jù)新課程改革方案中的最新要求，制訂出符合實際的教育教學(xué)方案，促使學(xué)生積極參與其中，并進行多樣化創(chuàng)新活動，促使其語言能力、思維能力、學(xué)習(xí)能力等綜合素養(yǎng)得以切實發(fā)展。

參考文獻

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