劉玉梅

◆摘? 要：實驗技術(shù)人員是高校師資力量的重要組成部分，是重點實驗室建設(shè)和現(xiàn)代化實驗室管理的中堅力量。目前，高校實驗技術(shù)人員的發(fā)展面臨很大瓶頸，本文結(jié)合醫(yī)學(xué)院校實驗技術(shù)人員的現(xiàn)狀，探討培養(yǎng)高精尖實驗技術(shù)人員的措施。

◆關(guān)鍵詞：高校;實驗技術(shù)人員;現(xiàn)狀;建議

高校實驗室是高校培養(yǎng)綜合性應(yīng)用人才的主要場所，也是高水平科研成果產(chǎn)出的主要基地。隨著國家對高等教育的不斷重視和對創(chuàng)新性綜合人才的迫切需求，高校的教育理念逐漸從“重理論、輕實踐”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄碚撆c實踐并重”。高校實驗室的基礎(chǔ)建設(shè)和儀器設(shè)備的更新補充也得到了空前的發(fā)展，但是實驗技術(shù)人員的建設(shè)和培養(yǎng)確沒有得到足夠的重視。結(jié)合高校實驗技術(shù)人員的現(xiàn)狀，探討培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)高、學(xué)習(xí)能力強、奉獻精神好的實驗技術(shù)隊伍成為各高校急需認真思考的問題。

一、醫(yī)學(xué)院校實驗技術(shù)人員現(xiàn)狀

1.實驗技術(shù)人員受重視程度不夠

在各高校，實驗技術(shù)人員被列為輔助系列。領(lǐng)導(dǎo)和教師往往重視教師的教學(xué)水平和科研能力，輕視實驗技術(shù)人員的實驗室管理和實驗準備工作，認為實驗室工作是簡單重復(fù)毫無壓力的勞動。實驗技術(shù)人員的工作得不到重視和量化，協(xié)助教師完成科研項目也被認為是工作分內(nèi)的事。實驗技術(shù)人員長期得不到尊重和肯定，勢必會消減工作積極性甚至產(chǎn)生倦怠心里。

2.工作環(huán)境危險因素多

以我校公管實驗教學(xué)中心為例，實驗中心有食品工藝、食品理化、環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生、衛(wèi)生檢驗、毒理學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防醫(yī)學(xué)通用、管理技能7個模塊，實驗項目涉及理化、微生物、毒理、計算機等方面。實驗人員日常工作會頻繁接觸危險化學(xué)試劑、高壓鍋、馬弗爐、離心機、烘箱、實驗動物等不安定因素，發(fā)生危險的可能性遠遠大于理論授課教師。

3.實驗隊伍不穩(wěn)定

部分高校領(lǐng)導(dǎo)層著重關(guān)注實驗室的硬件建設(shè)和實驗室安全工作，在實驗室人才建設(shè)上只限于提高應(yīng)聘學(xué)歷的門檻，由本科生轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯可?。但研究生從事實驗室工作后，工作繁瑣、得不到重視、工資待遇與教師系列有明顯差別，晉升職稱上的“論文”論，也使得平時的工作得不到肯定，致使一些實驗技術(shù)人員通過考博或者轉(zhuǎn)崗離開實驗技術(shù)隊伍，造成試驗隊伍穩(wěn)定性差。

4.工作內(nèi)容繁瑣、知識結(jié)構(gòu)固化

高校實驗室承擔(dān)課程眾多，但人員數(shù)量有限。實驗技術(shù)人員忙于實驗準備、做預(yù)實驗、儀器設(shè)備的申報驗收培訓(xùn)保養(yǎng)維護、實驗室開放、試劑耗材的申報驗收保管、實驗室安全培訓(xùn)檢查、勤工助學(xué)學(xué)生管理、打掃實驗室衛(wèi)生等工作，很少有時間和精力去主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提高實驗室操作管理技能，久而久之，容易造成實驗技術(shù)人員的知識老舊固化和職業(yè)倦怠。

二、實驗技術(shù)人員發(fā)展建議

1.加強實驗隊伍建設(shè)

高校領(lǐng)導(dǎo)層和任教老師應(yīng)該改變觀念，充分認識到實驗技術(shù)人員在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)中的地位和作用。積極引進博士研究生，帶動實驗室的科研氛圍。將實驗人員與各個科研教師結(jié)為“科研對子”，讓實驗室老師參與到科研教師的科研團隊中，這種結(jié)合即可以為科研教師帶來實驗上的便利，也可以提高實驗技術(shù)人員的科研水平。

2.重視實驗技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展

現(xiàn)在實驗技術(shù)人員大部分為研究生學(xué)歷，具備基本的教學(xué)技能和科研素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該出臺相關(guān)政策，鼓勵實驗技術(shù)人員參與理論課和實驗課教學(xué);參與指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文;鼓勵外出進修學(xué)習(xí);積極組織培訓(xùn)交流會，提高實驗技術(shù)人員的操作技能和實驗室管理水平;鼓勵實驗技術(shù)人員攻讀博士學(xué)位，用更精進的專業(yè)知識武裝頭腦，為重點實驗室的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

3.建立合理的獎勵和晉升機制

完善的獎勵和晉升制度是激勵實驗技術(shù)人員工作積極性的重要手段。在輔助系列職稱晉升方面，降低論文所占的比重。根據(jù)工作崗位性質(zhì)，對實驗室建設(shè)貢獻突出，有創(chuàng)新能力等的實驗技術(shù)人員可破格晉升。工資待遇方面，對實驗室日常管理以外的工作如實驗室對外開放等，可適當(dāng)?shù)倪M行量化，以年底績效的形式發(fā)放給實驗技術(shù)人員。

三、結(jié)語

實驗教學(xué)是高校培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才的重要途徑，高素質(zhì)實驗隊伍的建設(shè)又是保證實驗教學(xué)順利進行的必要條件。所以，高校應(yīng)根據(jù)實際辦學(xué)條件，加強實驗隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，使其更好的為教學(xué)、科研、重點實驗室和高水平醫(yī)科大學(xué)的建設(shè)貢獻力量。

參考文獻

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