陳祿江

◆摘? 要：音樂學(xué)科一直以來都不受教育者的重視，尤其是在應(yīng)試教育的體制下，大部分學(xué)校都將音樂學(xué)科的教學(xué)時(shí)間大大縮減了，導(dǎo)致學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的興趣越來越低，學(xué)生自身的音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)也無法得到很好的培養(yǎng)。而在素質(zhì)教育不斷推行的背景下，小學(xué)教育者逐漸認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要性，在音樂教學(xué)上也逐漸重視起來。本篇針對小學(xué)音樂課程中的趣味性進(jìn)行了探討，希望能夠?yàn)楦玫嘏囵B(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)提供一些有益建議。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;音樂課堂;歌唱教學(xué);趣味性

1小學(xué)音樂課堂趣味性教學(xué)的必要性

1.1有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)

對于小學(xué)生來說，有趣的課堂才是吸引他們主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在趣味性強(qiáng)的唱歌教學(xué)，學(xué)生會主動進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，在輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍中快速完成對歌詞和旋律的記憶。

開展趣味性音樂歌唱教學(xué)，可以使得音樂學(xué)習(xí)的魅力更好地展現(xiàn)出來，促使學(xué)生在課堂內(nèi)充分感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠在這種趣味性教學(xué)中更加高效全面地掌握音樂技巧，以此達(dá)到良好的音樂教學(xué)效果。

小學(xué)生的心智還不成熟，本身也并不具備良好的自控力，所以在課堂上常常會走神，很難長時(shí)間專注于課堂學(xué)習(xí)。但如果老師能夠設(shè)計(jì)一個(gè)趣味性非常強(qiáng)的教學(xué)課堂，那么就很容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自覺地將精力集中到課堂學(xué)習(xí)上。由此可見，打造一個(gè)趣味性濃厚的音樂課堂，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。

1.2有助于挖掘?qū)W生的音樂學(xué)習(xí)潛能

音樂這門學(xué)科有著深厚的歷史文化積淀，對于促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化綜合素質(zhì)，有著非常積極的作用。而打造趣味性的教學(xué)課堂，可以很好地消除學(xué)生對音樂知識學(xué)習(xí)的抗拒感，讓他們不自覺地被美妙的音樂吸引，實(shí)現(xiàn)對樂理知識的有效吸收。在趣味性音樂教學(xué)課堂上，老師可以更好地和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，從而有效地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生良好音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。音樂老師通過讓學(xué)生充分發(fā)散學(xué)習(xí)思維，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂作品中蘊(yùn)含的豐富情感，并結(jié)合自身想象力對音樂作品進(jìn)行深入的分析和理解，由此可實(shí)現(xiàn)對學(xué)生了音樂學(xué)習(xí)思維的有效培養(yǎng)。

因此，小學(xué)音樂老師應(yīng)當(dāng)重視對教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，更好地練習(xí)唱歌技巧，充分挖掘?qū)W生的音樂學(xué)習(xí)潛能，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生音樂素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

2小學(xué)音樂課堂趣味性教學(xué)的措施

2.1創(chuàng)造趣味的教學(xué)導(dǎo)入方法

小學(xué)音樂老師要主動地和學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)交流，不斷去了解學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣和音樂愛好，并充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)造符合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的，更加具有趣味性的教學(xué)導(dǎo)入方法，以此達(dá)到提升學(xué)生課堂注意力，促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提升的目的。

比如，音樂老師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有趣的音樂游戲，先讓學(xué)生通過參與游戲的方式來了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們在游戲過程中逐漸進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，由此提升課程導(dǎo)入的質(zhì)量。

當(dāng)然，音樂老師還可以嘗試應(yīng)用其他有趣的教學(xué)手段完成課程的導(dǎo)入，如介紹樂曲的創(chuàng)作故事、通過多媒體欣賞音樂舞蹈創(chuàng)作等等，讓學(xué)生在不斷吸收的豐富知識的同時(shí)，更能夠燃起對音樂學(xué)習(xí)的熱愛。

2.2設(shè)計(jì)教學(xué)互動環(huán)節(jié)

老師是課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者，同時(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，只有充分發(fā)揮出自己的教學(xué)指導(dǎo)作用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠得到更好的引導(dǎo)，音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量才能夠得到相應(yīng)的保障。因此，在教學(xué)過程中，音樂老師應(yīng)當(dāng)重視對教學(xué)互動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在互相調(diào)流討論中，更好地感受音樂學(xué)習(xí)的趣味性，從而達(dá)到更為理想的音樂學(xué)習(xí)效果。

比如，小學(xué)音樂老師可以嘗試用多種樂器對同一首曲目進(jìn)行演奏，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到不同樂器的不同魅力，以此豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。演奏完成之后，音樂老師就可以組織學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)感受進(jìn)行討論交流，讓學(xué)生們在不斷思考的過程中深化對不同樂器所具備的特點(diǎn)有更加深刻的認(rèn)識，促使學(xué)生能夠在自由的表達(dá)和討論中，不斷強(qiáng)化自己的音樂感知能力，以此促進(jìn)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提升。

當(dāng)然，音樂老師還可以嘗試讓學(xué)生演奏樂器，讓他們在實(shí)踐學(xué)習(xí)中不斷獲取知識，豐富認(rèn)知。比如，老師可以在課前準(zhǔn)備一些三角鐵，在示范教學(xué)完成后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用三角鐵進(jìn)行音樂演奏，促使學(xué)生能夠真正感受到傳統(tǒng)樂器的魅力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步增強(qiáng)。

2.3合理利用多媒體設(shè)備

小學(xué)音樂老師要學(xué)會合理利用多媒體設(shè)備開展音樂教學(xué)，讓音樂教學(xué)課堂的內(nèi)容和形式都能夠更加豐富、有趣、生動，以此調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提高。比如，在教授演唱技巧的時(shí)候，音樂老師就可以通過多媒體設(shè)備播放相關(guān)的演唱教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻的方式來學(xué)習(xí)唱歌技巧，提升音樂課堂的教學(xué)效率。

音樂老師還可以利用多媒體設(shè)備播放和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的音樂視頻，不斷豐富課堂極愛下偶爾內(nèi)容，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)眼界。只有這樣，學(xué)生才能夠更加全面地認(rèn)識到音樂的不同類型，從而感受音樂學(xué)習(xí)的魅力，促使他們更加自覺地融入課堂，以此實(shí)現(xiàn)對學(xué)生音樂素養(yǎng)的進(jìn)一步培養(yǎng)。

3結(jié)語

綜上所述，趣味性音樂教學(xué)課堂對于小學(xué)生而言是非常有吸引力的，小學(xué)音樂老師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)模式，為學(xué)生打造一個(gè)更加具有魅力、更加有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能夠真正保障小學(xué)音樂教學(xué)事業(yè)的更好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。

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