劉媛

◆摘? 要：結(jié)構(gòu)素描是素描基礎(chǔ)教學(xué)中的基礎(chǔ)性內(nèi)容，掌握結(jié)構(gòu)素描有利于繪畫出更完美的作品。當(dāng)期實(shí)際教學(xué)中，教師忽略結(jié)構(gòu)素描教學(xué)，學(xué)生缺乏基礎(chǔ)性技能，難以提升素描水平。本文基于結(jié)構(gòu)素描的教學(xué)作用加以分析，并針對(duì)實(shí)際教學(xué)存在的問題，提出相應(yīng)的教學(xué)改革對(duì)策，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：素描基礎(chǔ)教學(xué);結(jié)構(gòu)素描;作用

素描是最為基礎(chǔ)的繪畫表現(xiàn)形式，隨著時(shí)代發(fā)展不斷的進(jìn)步，成為形象化的圖畫，在繪畫中通過素描表現(xiàn)，更有效的感受被畫對(duì)象的結(jié)構(gòu)與光影變化，但是此類教學(xué)方式過于生硬，不利于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升。結(jié)構(gòu)素描則是基于整體培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，活躍抽象思維，更有利于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。

一、素描基礎(chǔ)教學(xué)中結(jié)構(gòu)素描的作用

結(jié)構(gòu)素描是通過線條塑造繪畫對(duì)象，具體繪畫中借助線條在畫面中進(jìn)行組合、穿插，準(zhǔn)確的將繪畫的對(duì)象具體空間關(guān)系展現(xiàn)出來。結(jié)構(gòu)素描教學(xué)需要學(xué)生在下筆時(shí)進(jìn)行更多的思考，更加準(zhǔn)確的尋找線條的具體落筆位置，根據(jù)整體畫面對(duì)繪畫內(nèi)容加以優(yōu)化，提升畫面的立體感和形體表現(xiàn)力。

學(xué)生在初接觸美術(shù)時(shí)，素描知識(shí)相對(duì)薄弱，盡管有些學(xué)生具備一定繪畫功底，能夠?qū)⒗L畫的重點(diǎn)表現(xiàn)出來，但是對(duì)于線條的處理，以及綜合掌握線條分布比例依舊是繪畫中難突破的問題。結(jié)構(gòu)素描有效引導(dǎo)學(xué)生明確繪畫重點(diǎn)，可以正視眼前物體對(duì)其進(jìn)行透視觀察，利用線條充分展示繪畫物體的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的抽象思維。幫助學(xué)生明確繪畫重點(diǎn)，對(duì)不同繪畫位置進(jìn)行科學(xué)選擇和處理，將繪畫物體更好的展示出來。

結(jié)構(gòu)素描在素描教學(xué)中展現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)有如下幾點(diǎn)：首先，結(jié)構(gòu)素描能夠提升學(xué)生繪畫時(shí)對(duì)物體的觀察能力，初接觸繪畫的學(xué)生，繪畫中會(huì)被景物外觀吸引，過于注重外表繪畫，對(duì)景物的內(nèi)在結(jié)構(gòu)有所忽略，導(dǎo)致繪畫的作品缺乏立體感，使畫面看著過于平面。通過結(jié)構(gòu)素描拓展學(xué)生的抽象思維，從多角度對(duì)如何繪畫進(jìn)行思考，提升學(xué)生觀察能力和繪畫能力;其次，結(jié)構(gòu)素描提升學(xué)生的立體觀察能力。物體都是立體存在，具有立體性。學(xué)生實(shí)際繪畫過程中，結(jié)構(gòu)素描幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握物體之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，利用線條有效將物體區(qū)分在紙面上。教學(xué)中，教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的立體結(jié)構(gòu)思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體的立體性進(jìn)行全面感知。例如通過觀察物體正面，現(xiàn)象背面的結(jié)構(gòu)，從多角度觀察和思考，提升學(xué)生的立體觀察思維，為學(xué)生繪畫時(shí)充分分析和把握物體提供重要依據(jù);基于素描教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升學(xué)生繪畫能力，引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確的把握觀察物體的結(jié)構(gòu)與形態(tài);最后，結(jié)構(gòu)素描有助于提升學(xué)生繪畫的結(jié)構(gòu)塑造能力。結(jié)構(gòu)素描的目的在于引導(dǎo)學(xué)生充分了解物體結(jié)構(gòu)，利用線條的不同表現(xiàn)方式將物體表現(xiàn)在紙面上，通過對(duì)物體外觀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，提升畫面的立體性。對(duì)此，教師可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體客觀分析的能力，使學(xué)生能夠從客觀角度認(rèn)識(shí)物體，并在繪畫中有效把握這種抽象的感受。

學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)素描后能夠?qū)ξ矬w有新的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索，在繪畫時(shí)對(duì)物體進(jìn)行拆分處理，確保學(xué)生理解的基礎(chǔ)上對(duì)不同物體進(jìn)行探究。例如在講解可樂瓶時(shí)，可以將結(jié)構(gòu)分解為扁圓柱、椎體、圓柱體，按照固定的順序?qū)⑽矬w拆分再組合，使學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)構(gòu)造有新的認(rèn)知，明確物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成關(guān)系。

二、結(jié)構(gòu)素描教學(xué)的現(xiàn)狀

結(jié)構(gòu)素描是美術(shù)教育發(fā)展過程中對(duì)專業(yè)知識(shí)的提取，也是保障學(xué)生繪畫能力的基礎(chǔ)條件。當(dāng)前教學(xué)開展的情況來看，學(xué)生更習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)方式，繪畫史更注重如何快速完成畫作，表現(xiàn)作品的明暗效果。對(duì)于物體的結(jié)構(gòu)如何清楚的表達(dá)缺乏具體思考，導(dǎo)致該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因多是學(xué)生對(duì)于結(jié)構(gòu)素描理解不夠透徹，或者學(xué)生未能理解到結(jié)構(gòu)素描的重要性，對(duì)結(jié)構(gòu)素描有錯(cuò)誤的理解，更注重自身的感覺與喜好，忽略了素描繪畫時(shí)的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。

三、高校結(jié)構(gòu)素描教學(xué)改革的對(duì)策

線條是基于點(diǎn)移動(dòng)的軌跡表現(xiàn)，能夠?qū)⑽矬w外在形態(tài)勾勒出來。線條具有長(zhǎng)度，但是沒有厚度。作為素描繪畫的重要因素，線條對(duì)于畫面呈現(xiàn)有著重要的意義，無論是從何種表現(xiàn)形式，線條始終是繪畫表現(xiàn)的重要形式。線條的不同表現(xiàn)方式能夠呈現(xiàn)出視覺語(yǔ)言，對(duì)物體進(jìn)行高度概括。平面繪畫，線條的表現(xiàn)形式能夠呈現(xiàn)出不同效果。素描結(jié)構(gòu)中線條的長(zhǎng)短與深淺表現(xiàn)不同，能夠?qū)⑽矬w與空間的關(guān)系準(zhǔn)確的展現(xiàn)出來。因此，在教學(xué)中需要學(xué)生利用不同的線條形式將物體關(guān)系繪畫出來。實(shí)際繪畫中，教師應(yīng)積極觀察學(xué)生繪畫的線條，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)處理同一平面上的線條，例如在接近地面的物體線條應(yīng)該更深更重一些，側(cè)面的線條應(yīng)適當(dāng)虛化一些。教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)線條的認(rèn)識(shí)，線條在美術(shù)中并不是固定存在的。線條的不同表現(xiàn)能夠有效增強(qiáng)畫面的空間感，引導(dǎo)學(xué)生借助線條表現(xiàn)和感受物體的質(zhì)感。通過控制線條的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)不同物體的質(zhì)感和結(jié)構(gòu)，提升繪畫能力。

對(duì)于素描教學(xué)來說，應(yīng)將結(jié)構(gòu)素描的教學(xué)原理融合在教學(xué)中，從根本上提升學(xué)生對(duì)物體的結(jié)構(gòu)理解。開展教學(xué)的過程中，教師應(yīng)注重整合物體外部輪廓與內(nèi)部結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，結(jié)合兩者進(jìn)行分析，提升畫面的美觀度。繪畫注重外在形態(tài)，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理，造成畫面違和感。需要加強(qiáng)透視法的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體進(jìn)行充分的觀察，借助輔助線條展現(xiàn)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握形體的基本規(guī)律，更好的融合外在形態(tài)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)，建立完整的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。

結(jié)構(gòu)素描教學(xué)中，學(xué)生對(duì)物體結(jié)構(gòu)把握不好，會(huì)造成繪畫內(nèi)容結(jié)構(gòu)比例失調(diào)。物體結(jié)構(gòu)是不同物體組合而成，只有充分認(rèn)知到物體的結(jié)構(gòu)，才能對(duì)其內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行有效把控。教師在引導(dǎo)學(xué)生分析物體結(jié)構(gòu)時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)如何而來。組織學(xué)生練習(xí)時(shí)，在學(xué)生了解人體解剖結(jié)構(gòu)時(shí)，將其拆解，通過分割的方式將人體結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步觀察，并結(jié)合分割部分重新展現(xiàn)人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，使用線條將物體結(jié)構(gòu)充分展現(xiàn)出來。

四、結(jié)論

綜上所述，結(jié)構(gòu)素描是學(xué)生繪畫需要掌握的基礎(chǔ)技能，在學(xué)生作品創(chuàng)作過程中發(fā)揮著重要作用，作為教學(xué)的重要內(nèi)容，結(jié)構(gòu)素描立足于學(xué)生觀察能力與造型塑造上，對(duì)于學(xué)生后期的專業(yè)學(xué)習(xí)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]吳百軍.素描基礎(chǔ)教學(xué)中“看”之學(xué)問[J].文理導(dǎo)航（中旬），2019（01）：94+96.