彭抒洋

◆摘? 要：對于現(xiàn)在的學生來說，除了有固有的知識需要去學習，有時還需要較強的個人技能才能在如今高速發(fā)展的社會上有更多的競爭力，技能職業(yè)技術(shù)學校也會給學生帶來更多技能，提高自己的個人技能，讓自己更好立足于社會，但同時，學校不單單給學生們進行技能指導，還會有相關(guān)知識教育與思想輔導，而班主任的職能在這里就會顯得尤為重要。

◆關(guān)鍵詞：近距離接觸;技校;班主任工作

我國一直注重青少年的教育，并且我國一直出臺相關(guān)政策大力支持職業(yè)教育的發(fā)展，同時積極倡導并做出有力措施，如今現(xiàn)在各種各樣的職業(yè)技術(shù)學校日益增多，越來越多的學生進入各種不同類型的職業(yè)技術(shù)學校進行技能培訓或者學習，但對于職業(yè)技術(shù)學校來說協(xié)調(diào)好不同性格的學生之間的相處，各個班級甚至年級之間的平衡，還有學生個人心理與思想的改變都與班主任有著密不可分的聯(lián)系，所以做好技校班主任的工作的是非常關(guān)鍵的。

1制定良好紀律規(guī)則，樹立威信

“無規(guī)矩不成方圓。”是我們經(jīng)常說的一句話，身為班主任，管理班級時應加強紀律教育，制定良好的班級班規(guī)，向?qū)W生們強調(diào)紀律的重要性，這樣也可以樹立班主任的個人威信，更加強調(diào)班主任的存在，讓學生更加聽話懂事，想要更加靜距離接觸學生，成為一名稱職的班主任，就要多了解學生，多與學生溝通交流，但是也要更加注重方法，不是一味地充當“慈母”的角色，有時可能“嚴父”的角色會更加奏效，國有國法，家有家規(guī)，在學校，在班級也要有自己的校紀校規(guī)，班級班規(guī)，只有高標準，高要求的嚴格教育學生，才會培養(yǎng)更加高素質(zhì)，高水平的國家人才。建立制定班級班規(guī)時不能盲目制定，有時強硬的規(guī)則反而會適得其反，造成學生的逆反心理，所以應當制定適合自己班級特色或者融合學生個性的班級班規(guī)，比如，有時學生喜歡零食，音樂，就可以制定相關(guān)的獎懲制度讓課堂管理不再枯燥，并且要采用相關(guān)的量化考核制度，進行學生個人得分評價，將每個學生的表現(xiàn)情況進行量化，進行考核，班主任也一定要進行工作記錄，不可做到工作上的馬虎，另外也應將量化考核結(jié)果做到定時定期公布一定要遵循公開、公平、公正的原則，每周召開相會議，進行獎懲，讓學生更有約束力，自控力，才能更好學習成長。

2內(nèi)心溫暖，無私奉獻

學生們不希望每天在嚴肅壓抑的氛圍中生活，更期盼的是愉快輕松、和諧的學習生活氛圍，所以關(guān)愛、疼愛、關(guān)懷對于學生來說都是必不可少的，愛可以包容一切，甚至也尅一改變很多，愛也可以搭建起學生與老師之間的橋梁，無私奉獻更應該是一位稱職的老師所應做到的。班主任是要去教育教導一個班的學生，所以班主任是必須對學生有足夠的熱愛與信任，細心關(guān)愛每一位學生，做到不偏袒，做到無微不至，

用自己的熱愛與真誠打動學生，與學生亦師亦友才是最好的結(jié)果，用行動來說明一切，不單單是停留在言語上的付出，在學生遇到困難時，及時提出自己的解決辦法，學會安撫學生情緒，盡量照顧到每個學生，在學生之間出現(xiàn)矛盾時，首先要做到的不是一味地責備一方，更應該全面了解事情原委，讓學生們自覺主動認識到自己的錯誤，并積極改正，讓學生消除對老師的恐懼感，與學生做到互敬互愛，消除老師與學生之間的隔閡，更好融入學生的群體，這樣，學生才會把班主任當作生活和學習上最特別的伙伴或是知心朋友，會更加愿意說出自己內(nèi)心的世界，打開自己，成為更加優(yōu)秀的學生，在教學工作中，做好表率帶頭作用是非常重要的一點，老師在平常的日常生活中怎樣為人處世可能都會影響到學生的心里健康發(fā)展，所以就要求老師真正做到“為人師表”，班主任在學校課堂上需要時刻提醒自己，時刻保持自己的形象，要充分發(fā)揮班主任這一形象的教育能力與教育說服力，班主任要求學生們做到的，自身肯定也需要做到，比如，班主任要求學生們七點準時到教室，那么班主任也需要按時到達，如果自己沒有完全實行，可能會帶給學生們不好的影響，甚至會影響自己以后的教育教學管理，這樣才會做到事半功倍。

3與學生成為朋友，建立一支有能力的學生領(lǐng)導團隊

前文有說到，亦師亦友是最好的，最恰當?shù)膸熒P(guān)系，老師也不可能隨時隨地融入到學生生活中去，所以，擁有一支有能力，有想法，有執(zhí)行力的班級管理團隊也不失為一個不錯的選擇，班干部是聯(lián)系老師與學生的橋梁和紐帶，建立一支有能力有想法有執(zhí)行力的班級領(lǐng)導團隊可以更好帶領(lǐng)班級進步，提升班級能力，營造良好學習生活氛圍，班干部也是老師的得力助手，與學生們也能更好交流，更加能夠換位思考，同時選擇班干部也是一次鍛煉學生的機會，應該采用競演，投票的方式，這樣會更加具有“民意”，更能贏得“民心”，在工作上，班干部在每周或每月的末尾都應進行工作匯報，讓老師更好了解班級情況，不漏掉每一位學生，老師對于班干部也不能有偏袒，甚至要更加嚴格要求他們，爭做班級表率，成為班級領(lǐng)頭羊，只有這樣才能更好發(fā)揮他們班干部的作用，讓整個班級更具凝聚力。

4總結(jié)

近距離接觸學生是班主任應做的日常工作，從本文中我們了解到，想要在職業(yè)技術(shù)學校成為一名合格稱職的班主任也是非常不易的，但有上文所說的三點也是可以讓班主任的工作更加順利的展開，首先，就是要做到立規(guī)矩，樹威信，做到“慈母”與“嚴父”的雙重身份地來回切換，第二點就是做到，內(nèi)心充滿陽光，帶給學生溫暖，能夠做到無私奉獻，第三點便是亦師亦友，建立一支有能力、有想法、有執(zhí)行力的領(lǐng)導班子，基于這三點，可以有效展工作，落實到學習生活上的每一點，更好提高師生的個人技能，做到和諧相處，讓學生都能夠成為國家的高素質(zhì)，高品質(zhì)的教育人才。

參考文獻：

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