呂夢(mèng)林

◆摘? 要：隨著當(dāng)前課程改革的深入，班主任班級(jí)管理中要加大對(duì)德育教育的重視度和滲透度，這樣能夠改善管理實(shí)效，削減班主任工作任務(wù)量，留足更多時(shí)間用于教研工作。同時(shí)也有助于幫助學(xué)生提高思想品德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位發(fā)展?；诖吮疚恼归_對(duì)德育教育在初中班主任班級(jí)管理工作中重要性的分析。

◆關(guān)鍵詞：德育教育;初中;班級(jí)管理;重要性

德育教育的滲透對(duì)班主任的班級(jí)管理具有良性推動(dòng)作用，所以初中階段，班主任要重視德育教育，并創(chuàng)新教育手段，令學(xué)生道德素養(yǎng)水平提升，從中獲取正能量，推動(dòng)學(xué)生身心各方面健康發(fā)展。

1德育教育在初中班級(jí)管理中的意義

德育教育，指的是對(duì)學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)和勸慰，使其可以建立正確三觀，提升思想道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全方位成長(zhǎng)。把德育教育融入到班級(jí)管理中，主要有以下幾點(diǎn)作用：

首先，可以促進(jìn)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。班主任組織班級(jí)管理工作時(shí)，要注意學(xué)生當(dāng)前心理發(fā)展特征，靈活選用德育教育案例，促使學(xué)生成長(zhǎng)的健康化。一則要讓學(xué)生建立基本的法律認(rèn)知，對(duì)民族精神持有正確看法。二則對(duì)學(xué)生思維、心智形成一定程度的影響，使其具備自主規(guī)劃能力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)自主性的建立和提升，實(shí)現(xiàn)內(nèi)源性自發(fā)學(xué)習(xí)。對(duì)部分存在不足的初中生來說，德育教育的執(zhí)行會(huì)使其意識(shí)到自身問題，并加以改正，扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次，有助于培育學(xué)生的優(yōu)秀精神，提高學(xué)生對(duì)不良思想的抵抗力。初中階段班主任班級(jí)管理中，德育教育發(fā)揮著重要影響性，它可以讓初中生更多的了解和認(rèn)識(shí)民族傳統(tǒng)精神，幫助他們建立正確的三觀。也能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立偉大理想，為成為對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人才而奮斗努力。另外還可以提高學(xué)生對(duì)不良思潮的抵御能力，初中生因年齡尚小思想不夠成熟，極易被外界各種思想所影響，甚至沾染上不良行為，比如酗酒、斗毆等，嚴(yán)重影響初中生的發(fā)展。班主任班級(jí)管理中滲透德育教育，有助于幫助學(xué)生甄別是非優(yōu)劣，遠(yuǎn)離不良思想、行為。

最后，可以大大提高班主任班級(jí)管理能力，充分發(fā)揮榜樣示范作用。運(yùn)用德育教育組織和施行初中班級(jí)管理，會(huì)極大的改善和提升班級(jí)管理效果，同時(shí)也有助于班主任管理能力的提高。這種能力不僅僅只體現(xiàn)在日常化班級(jí)管理中，更表現(xiàn)在個(gè)人教學(xué)能力上，幫助班主任實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的突破。同時(shí)，還有助于班主任自我修養(yǎng)的提升。比如班主任在德育教育過程中會(huì)及時(shí)吸收學(xué)習(xí)最新理念、知識(shí)等，也會(huì)和其他班主任繼續(xù)互動(dòng)溝通，參考他們的有效經(jīng)驗(yàn)，并改良后用于實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理質(zhì)量的飛躍提升。這一過程中，班主任也會(huì)形成自我個(gè)人魅力，以身作則，通過榜樣示范帶動(dòng)學(xué)生的素養(yǎng)提升。

2德育教育和初中班主任班級(jí)管理的結(jié)合對(duì)策

第一，改變傳統(tǒng)理念，重視德育教育。

如今初中班級(jí)管理中，很多班主任都是采取傳統(tǒng)模式，沒有意識(shí)到德育教育的價(jià)值。對(duì)此不但起不到良好的管理效果，反而會(huì)適得其反，令學(xué)生更加叛逆厭學(xué)。因此想要充分發(fā)揮德育教育價(jià)值，班主任先要改變理念，逐漸將德育教育滲透到管理的各個(gè)流程中，不但要重視學(xué)生成績(jī)，更要關(guān)注其思想品德發(fā)展，并要以身作則，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。

第二，尊重理解關(guān)懷學(xué)生。

優(yōu)秀的班主任在班級(jí)管理中采取的不是強(qiáng)硬化手段，而是充分尊重、理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生所需所求，以愛來溫暖和感化學(xué)生。要堅(jiān)決杜絕一言堂、一刀切，老師要重視和加大和學(xué)生的互動(dòng)交流，深層次了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的想法，縮短師生情感距離，這樣學(xué)生在有所疑惑時(shí)才樂意和老師溝通。

第三，建立健全班級(jí)管理措施，打造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

老師要按照班級(jí)中學(xué)生的特征，創(chuàng)建學(xué)生為主體的班委會(huì)，由他們來進(jìn)行班級(jí)管理。比如班委會(huì)的規(guī)章制度讓學(xué)生們自行討論建立，引導(dǎo)學(xué)生建立評(píng)分表，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的互相監(jiān)督，令其不斷優(yōu)化約束自我行為，建立良好的思想道德修養(yǎng)。如果發(fā)現(xiàn)存在不良思想或者行為的同學(xué)，也要及時(shí)溝通了解，對(duì)癥下藥予以解決，切不可不問緣由一味的批評(píng)懲罰。初中生處于一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)發(fā)展階段，環(huán)境對(duì)其具有非常深刻的影響。所以老師要注重學(xué)習(xí)環(huán)境、教師環(huán)境、思想環(huán)境的打造，讓學(xué)生在和諧、有愛、高尚的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，以好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。

第四，加強(qiáng)對(duì)德育教育系統(tǒng)、評(píng)估指標(biāo)的創(chuàng)建。

德育教育想要在初中時(shí)期發(fā)揮最大作用，必須圍繞著德育教育效果的提升施行多項(xiàng)改善舉措。比如創(chuàng)建德育教育評(píng)估體系，讓師生可以不斷反思總結(jié)不斷改正進(jìn)步。定期舉辦的“文明月”活動(dòng)中，老師可以對(duì)學(xué)生予以適度引導(dǎo)，借助于廣播、板報(bào)、新媒體等方式打造文明校園環(huán)境，將良好道德教育滲透其中，敦促學(xué)生時(shí)刻注意自我素養(yǎng)，做一個(gè)文明禮貌的人，關(guān)愛身邊人，從身邊小事小情況抓起，不斷提高自我素養(yǎng)水平。

第五，組織召開班級(jí)會(huì)議，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。

例如每天拿出十五分鐘，組織班級(jí)會(huì)議，讓學(xué)生們盡情討論和發(fā)表意見，講述身邊的大事小情，并號(hào)召其他學(xué)生參與討論，抒發(fā)見解，最終老師對(duì)學(xué)生們的看法進(jìn)行梳理總結(jié)，針對(duì)性的進(jìn)行德育教育內(nèi)容的插入，增強(qiáng)教學(xué)效果。要引導(dǎo)學(xué)生深入生活中解決各類問題，比如做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)、要孝敬父母友愛同學(xué)、要懂得承擔(dān)責(zé)任、要樹立偉大理想將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人等。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，要認(rèn)清并重視德育教育在初中班級(jí)管理中的重要價(jià)值，既能夠促使班主任班級(jí)管理效果提升，又能有助于提升老師和學(xué)生的道德素養(yǎng)，可謂是一舉多得。但是要引起警惕的是，要采取科學(xué)有效的方式，給予學(xué)生尊重、關(guān)懷、理解，從而打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)教育環(huán)境，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。

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