◆摘? 要：CDIO理念是近年來誕生的一個新型教育理念，將運(yùn)作、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)等多種因素充分融合，這一理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主觀能動性，將其與英語課程教學(xué)結(jié)合，可以顯著提高學(xué)生的理論與實(shí)踐應(yīng)用能力。本文針對CDIO理念下高職市場營銷英語課程改革策略進(jìn)行分析和闡述。

◆關(guān)鍵詞：CDIO理念;高職市場營銷英語;課程改革

在高職院校的英語教學(xué)中，要致力于培養(yǎng)具備廣博文化知識、扎實(shí)英語語言基礎(chǔ)的復(fù)合型人才，并且能夠熟練的將英語應(yīng)用在教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、外事等領(lǐng)域中。對此，各個高職院校針對相關(guān)專業(yè)學(xué)生開設(shè)了市場營銷課程，市場營銷英語課程則是專門為市場營銷課程而服務(wù)，在傳統(tǒng)的市場營銷英語課程中，存在填鴨式教育的問題，學(xué)生的參與興趣并不高，教學(xué)成效也十分有限，嚴(yán)重影響了商務(wù)英語人才的培育質(zhì)量，基于此，需要對傳統(tǒng)的教育體系和模式進(jìn)行改革。

1 CDIO理念的內(nèi)涵分析

CDIO教育理念和教學(xué)模式是在2001年提出，由瑞典皇家理工學(xué)院、美國麻省理工大學(xué)等知名院校經(jīng)過了多年研究提出，其中，C代表構(gòu)思，D代表設(shè)計(jì)，I為實(shí)施，O是運(yùn)作，這種教學(xué)模式要求通過科學(xué)的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施以及運(yùn)作，為學(xué)生提供有助于其發(fā)展的教學(xué)情境，促進(jìn)理論、實(shí)踐之間的深度結(jié)合，以鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)能力。從理論來看，CDIO教育理念與高職市場營銷英語課程的教學(xué)目標(biāo)是契合的，市場營銷英語課程在于提高學(xué)生的英語實(shí)踐應(yīng)用能力，與前人思想接軌，讓學(xué)生能夠更好的將其應(yīng)用在所學(xué)專業(yè)中，CDIO教育理念也是利用具體實(shí)踐將學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為能力和價值，促進(jìn)理論、實(shí)踐之間的結(jié)合，將其應(yīng)用在市場營銷英語教學(xué)中，可以顯著提高人才的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

2 CDIO理念下高職市場營銷英語課程改革策略

2.1 科學(xué)設(shè)置育人目標(biāo)

育人目標(biāo)是高職市場營銷英語課程教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)，對于人才的培育質(zhì)量具有直接影響，在不少高職院校中，直接照搬本科院校的人才培育方案，然而，高職階段的市場營銷英語課程，更加側(cè)重課程的實(shí)用性。因此，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，應(yīng)當(dāng)設(shè)定為培養(yǎng)掌握市場營銷英語基本應(yīng)用知識、翻譯理論知識，具備口譯能力、應(yīng)對能力、溝通能力及表達(dá)能力的人才，可以適應(yīng)中小企業(yè)的工作要求，滿足營銷一線工作?；贑DIO教育理念，需要做到“做中學(xué)”，以具體的項(xiàng)目作為導(dǎo)向，為學(xué)生設(shè)置驅(qū)動任務(wù)，增加跨文化實(shí)用性教材，提高學(xué)生的問題解決能力，使之具備團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新意識，并在學(xué)科教學(xué)中基于市場營銷英語的內(nèi)容作為重點(diǎn)和要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識的橫向拓寬和縱向拓展，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，充分彰顯出市場營銷英語教學(xué)內(nèi)容的全面性和針對性。

2.2 合理改革教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，需要補(bǔ)充實(shí)用性和實(shí)踐性內(nèi)容，為學(xué)生引入真實(shí)的職場環(huán)境，使之了解禮儀文化、生產(chǎn)銷售流程、求職應(yīng)聘技巧、常規(guī)工作流程等等，為學(xué)生職業(yè)能力的提升奠定基礎(chǔ)。根據(jù)教材內(nèi)容，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的英語聽說能力，力求讓學(xué)生能夠在職場中聽懂英語，告別傳統(tǒng)意義上的“啞巴英語”，解決學(xué)生不敢開口表達(dá)的情況。在學(xué)生的基礎(chǔ)能力得到提升后，進(jìn)行針對性行業(yè)英語訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握市場營銷英語背后的行業(yè)文化背景，知曉各類專業(yè)術(shù)語、詞匯和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，能夠掌握常用英文資料的閱讀方法，可以收發(fā)英文書信郵件等，提高學(xué)生的職場競爭力。另外，為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還為其提供英語國家文化概況類的課程內(nèi)容，學(xué)生可以通過線上學(xué)習(xí)、選修課等方式來了解英美國家的文化，通過該種方式來拓展其就業(yè)領(lǐng)域，杜絕由于文化差異而引發(fā)的問題，為學(xué)生后續(xù)的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.3 改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法

根據(jù)市場營銷英語教學(xué)的改革要求，在課程定位上，是基于職場英語、實(shí)用英語作為基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正的適應(yīng)職場崗位要求，可以主動開口與他人表達(dá)、交流，并凸顯出學(xué)生的人文素養(yǎng)。在教學(xué)方法上，要致力于鍛煉學(xué)生的聽說能力，為其模擬職場環(huán)境，減少枯燥乏味的語篇、語法分析，根據(jù)CDIO教學(xué)理念的要求，在教學(xué)方法上，推行項(xiàng)目式教學(xué)法、案例分析法、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、研討式教學(xué)法等方式，真正尊重學(xué)生的主體地位。教師作為教學(xué)活動設(shè)計(jì)者、主持者和補(bǔ)充者，為學(xué)生提供多角度、多元化的指導(dǎo)，并充分發(fā)揮出英語學(xué)習(xí)APP、微課、線上教學(xué)的優(yōu)勢，構(gòu)建智慧課堂，通過形象多元的方式來傳授內(nèi)容，提高學(xué)生的主觀能動性。

3 結(jié)語

將CDIO教育理念應(yīng)用在市場營銷英語教學(xué)改革中，真正做到了以語言為基礎(chǔ)，以CDIO教學(xué)模式為手段，能夠提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。在具體的教學(xué)活動中，需要從內(nèi)容、方法、目標(biāo)等多個方面進(jìn)行改革，適應(yīng)當(dāng)前時代發(fā)展的教育形勢要求，切實(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介

雷苗苗，1987年9月11日，湖南長沙，本科，研究實(shí)習(xí)員，市場營銷（國際商務(wù)），湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院。