李冬 曲兵兵

國家在小學(xué)開設(shè)《品德與社會(huì)》，目的是將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)，正確了解社會(huì)，養(yǎng)成良好品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。認(rèn)真地落實(shí)課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有助于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的合格人才。然而，在小學(xué)的品德課的教學(xué)中仍然流于形式，只是把它當(dāng)作一門副帶的課程，由教師兼職。從這些方面可以反映出對(duì)品德課的不夠重視。對(duì)此我想談?wù)勔韵驴捶ā?/p>

一、提高認(rèn)識(shí)，從思想上引起重視

要上好品德課首先學(xué)校上下要在思想上重視《品德與社會(huì)》，只有真正從思想上提高了認(rèn)識(shí)，教師才會(huì)主動(dòng)去教，才能真正上好這門課程。作為一名教師，在品德與社會(huì)教學(xué)過程中應(yīng)注重了以下幾點(diǎn)：

（1）完善管理制度。學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)的品德課教育教學(xué)的管理制度，對(duì)品德課的任課教師在備課、上課、教學(xué)等各個(gè)方面都作出明確的要求，重視品德課的教育教學(xué)，學(xué)校要嚴(yán)格按照計(jì)劃開設(shè)品德課，不得隨意減少課時(shí)或提前結(jié)束課程。

（2）提高責(zé)任意識(shí)。不管是兼職的老師，還是專職的教師，只要你教這一課，你就要盡心盡力的把它教好，不能有偷懶思想。更不能應(yīng)付，要把品德學(xué)科放到一個(gè)重要的地位。

（3）吃透教材內(nèi)容。作為這門課程的教師，首先，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，真正的吃透教材，多學(xué)習(xí)與新課程改革有關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)，努力提升自身的文化知識(shí)水平，這樣才能給學(xué)生帶來一堂生動(dòng)的思品課。

二、結(jié)合實(shí)際，讓課堂與生活緊密結(jié)合

（1）讓學(xué)生親身到生活中去體驗(yàn)。教師在使用教材時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生感受教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是生活，生活就是學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容要從學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際入手，注重學(xué)生的觀察、體驗(yàn)、交流，同時(shí)教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材內(nèi)容的拓展、延伸要真實(shí)、貼進(jìn)學(xué)生生活。放手讓學(xué)生走進(jìn)生活，在生活中體驗(yàn)。我們的教學(xué)所給予學(xué)生的不應(yīng)是一個(gè)簡單的結(jié)論--“該怎么做？”，而是要讓學(xué)生親自去試一試--“你會(huì)怎么做？人們會(huì)有什么評(píng)價(jià)？”從而在生活中真正樹立正確的是非觀念、善惡觀念，建立自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。

（2）讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。孩子總有獨(dú)特的想法，教師一定要了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，有針對(duì)性地展開個(gè)別教育的同時(shí)，也要因勢利導(dǎo)地對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生教育作用，達(dá)到同受教育的目的。孩子都是有自尊心的，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)選用容易接受的方式去啟發(fā)、教育他們。孩子都是有獨(dú)立性格的，要在了解學(xué)生的前提下下結(jié)論，這樣的教育才能讓學(xué)生心服口服，并且在身心留下深刻的影響。

三、形式多樣，全面優(yōu)化教學(xué)過程

（1）創(chuàng)設(shè)情境。課程源于生活，學(xué)生品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟。只有在自己的生活中才能有意義的學(xué)習(xí)。教師在情境創(chuàng)設(shè)的過程中，要與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生的生活，要讓學(xué)生把課堂知識(shí)和實(shí)際生活緊密結(jié)合起來，使課堂具備真實(shí)性、有效性、靈活性，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

（2）游戲活動(dòng)。游戲是學(xué)生喜歡的一種活動(dòng)，教學(xué)時(shí)可以以生活中的游戲?yàn)檩d體，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在玩中發(fā)展道德認(rèn)知能力。通過游戲活動(dòng)，學(xué)生的興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高漲，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，能順利地完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果。游戲活動(dòng)能夠使學(xué)生注意集中，全神貫注，很快認(rèn)定目標(biāo)，進(jìn)行反饋，并產(chǎn)生感受，可最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的創(chuàng)造性，產(chǎn)生最高程度的快樂體驗(yàn)，使自我教育得以實(shí)現(xiàn)。、

（3）角色扮演。這種模式通過設(shè)置與現(xiàn)實(shí)生活中類似的情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生向生活“取樣”，從中引出相應(yīng)的情緒反應(yīng)和行為。這種模式比較適用于以行為訓(xùn)練為主的課和故事性較強(qiáng)的課文。大部分的中低年級(jí)學(xué)生特別喜歡這種模式，往往在課后還自發(fā)地圍在一起繼續(xù)“扮演角色”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，收到的效益較好。

總之，只要我們重視它、認(rèn)識(shí)它、理解它，那么我們就能解決它。同時(shí)我們只要下苦功夫，就能將這些問題迎刃而解，使小學(xué)品德與社會(huì)教育能夠達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的目的和要求，從而讓品德與社會(huì)真正走進(jìn)學(xué)校。