張得守

摘? 要：伴隨著素質(zhì)教育的不斷深入，各年齡段學(xué)生的教學(xué)都圍繞著尊重個性以及全面發(fā)展而展開。尤其是初中階段，是學(xué)生身心生長發(fā)育的一個關(guān)鍵時期，在這個階段學(xué)生的自我意識以及身體發(fā)育都得到快速發(fā)展?；诖?，本文基于初中體育教學(xué)，從提高教學(xué)效果和學(xué)生身體素質(zhì)出發(fā)，按照寓教于樂的教學(xué)理念探討趣味田徑教學(xué)在初中體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，從而找到趣味田徑教學(xué)法在初中體育課堂有效運(yùn)用的有效策略。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;教學(xué)方法;初中體育;教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號】G623.8??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）18-0111-02

Application of Interesting Track and Field Teaching in Physical Education of Junior Middle School

ZHANG Deshou? （Yongchang County Agricultural Middle School，Jinchang City，Gansu Province，China）

【Abstract】Application of Interesting Track and Field Teaching in Physical Education of Junior Middle Schools Zhang Deshou，Yongchang County Agricultural Middle School，Jinchang City，Gansu Province Abstract： With the continuous deepening of quality education，the teaching of students of all ages revolves around respecting individuality and all-round development. Especially the junior high school stage is a critical period for students' physical and mental growth. At this stage，students' self-awareness and physical development have developed rapidly. Based on this，this article is based on junior high school physical education，starting from improving the teaching effect and students physical fitness，and discussing the application of fun track and field teaching in junior high school physical education according to the teaching concept of entertaining and fun，so as to find the effective strategy of using the fun track and field teaching method in the junior middle school physical education class.

【Keywords】Fun track and field;Teaching method;Junior high school physical education;Teaching application

體育課程是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，是教育教學(xué)體系當(dāng)中的重要組成部分。田徑則是初中體育課堂的教學(xué)重點(diǎn)，但是由于內(nèi)容較為枯燥，因此很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，趣味田徑教學(xué)被廣泛應(yīng)用于初中體育教學(xué)當(dāng)中，對于提高學(xué)生身體素質(zhì)以及參與田徑學(xué)習(xí)的積極性有著非常大的價值。

1.趣味田徑教學(xué)法概述

（1）趣味田徑教學(xué)法的概念

趣味田徑教學(xué)法，顧名思義，相比于傳統(tǒng)田徑教學(xué)方法，增添了趣味性，激發(fā)學(xué)生對于田徑運(yùn)動的興趣。趣味田徑教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用過程當(dāng)中充分結(jié)合了初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，其教學(xué)核心內(nèi)容雖然還是跑步、跳躍等與傳統(tǒng)田徑教學(xué)內(nèi)容相同，但是在表現(xiàn)形式上融入了趣味元素，經(jīng)過了趣味化的包裝，充分將體育游戲與體育知識進(jìn)行結(jié)合，最大限度激發(fā)學(xué)生對于田徑這項(xiàng)體育鍛煉的興趣，提高其能力。

趣味田徑教學(xué)法與傳統(tǒng)田徑教學(xué)法雖然目的相同，但在方式上卻有很大的不同，娛樂是其本質(zhì)與內(nèi)核，是能夠幫助學(xué)生有效放松、緩解學(xué)習(xí)壓力的方式。這種教學(xué)方式在新課改不斷深化的當(dāng)下，幫助初中體育教學(xué)在內(nèi)容與方法上進(jìn)行不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生在參與過程中充滿激情與熱情，打破傳統(tǒng)體育課堂刻板、壓抑的氛圍，使學(xué)生充分釋放學(xué)習(xí)的壓力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，幫助初中階段正處于青春期的學(xué)生身心健康發(fā)展。

（2）趣味田徑教學(xué)法與傳統(tǒng)田徑教學(xué)法的異同

首先，二者的相同點(diǎn)。趣味田徑教學(xué)法與傳統(tǒng)田徑教學(xué)法相比主要有兩點(diǎn)相同之處，其一是二者目標(biāo)一致。對于田徑教學(xué)而言，無論是趣味教學(xué)還是傳統(tǒng)教學(xué)法，二者的目標(biāo)是相同的都是通過田徑教學(xué)，給學(xué)生普及田徑相關(guān)的知識，讓學(xué)生掌握田徑技能，提高其身體素質(zhì)，最終達(dá)到普及田徑運(yùn)動的目的。所以對于田徑教學(xué)而言，無論教學(xué)方法如何改變，其初衷和目標(biāo)是一致的。其二是二者一脈相承。這兩種教學(xué)方法雖然模式不同，但論其內(nèi)在卻有一脈相承的關(guān)系。趣味田徑教學(xué)法是基于傳統(tǒng)田徑教學(xué)法進(jìn)行創(chuàng)新出來的一種新型教學(xué)模式，是田徑教學(xué)的發(fā)展。

其次，二者的不同點(diǎn)。二者的不同點(diǎn)主要表現(xiàn)為三方面：其一，教學(xué)形式存在差異。傳統(tǒng)田徑教學(xué)法主要圍繞教學(xué)內(nèi)容而開展，采用單一的訓(xùn)練方式，授課模式相對死板。而趣味田徑教學(xué)法則融入了游戲的元素，目的就在于提高學(xué)生的參與度，教學(xué)的內(nèi)容主要是圍繞教學(xué)的需求而設(shè)計和展開的。其二，教學(xué)設(shè)備與規(guī)格的不同。趣味田徑教學(xué)要借助游戲的元素，所以對于游戲設(shè)備以及訓(xùn)練器材的要求相對較高，要滿足教學(xué)需求同時也要保證較高的安全系數(shù)，保證學(xué)生的安全。其三，教學(xué)特點(diǎn)的差別。傳統(tǒng)田徑教學(xué)法的側(cè)重點(diǎn)在于知識與技能的傳輸，因此在課堂授課當(dāng)中更加看重的是學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練，對于學(xué)生本身意愿與興趣并不關(guān)注。趣味田徑教學(xué)則不同，為了做好田徑知識與技能教學(xué)，采用游戲的形式增加教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生參與進(jìn)來。同時在游戲的過程當(dāng)中設(shè)置合理的競技，激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生在比賽過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，取代模仿訓(xùn)練。另外趣味田徑教學(xué)法能夠有效提升學(xué)生團(tuán)隊合作意識與探索能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這對于學(xué)生未來的發(fā)展大有益處。

2.初中體育課堂運(yùn)用趣味田徑教學(xué)法的意義

（1）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神

對于當(dāng)代初中生而言，開設(shè)體育課程，進(jìn)行體育教學(xué)的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。就當(dāng)下而言，大部分初中生是獨(dú)生子女，日常生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中對于父母和教師的依賴性較大，學(xué)生承壓能力與面對困難的心理承受能力相對較弱，最主要的是考慮問題更加自我，缺乏對外界的包容與責(zé)任感。所以在初中階段的教育教學(xué)當(dāng)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的個性與實(shí)際特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生與他人建立合作的能力，幫助學(xué)生形成團(tuán)隊精神。趣味田徑教學(xué)法利用體育游戲的形式，幫助學(xué)生在游戲當(dāng)中建立競爭和團(tuán)隊合作的意識，在實(shí)際的教學(xué)過程中，讓學(xué)生意識到團(tuán)隊的重要性，從而幫助學(xué)生從身體上到人格上實(shí)現(xiàn)全面成長。舉例來說，初中學(xué)生體育課進(jìn)行跑步教學(xué)，教師可以將學(xué)生平均劃分為四組，組織進(jìn)行接力賽，使每個學(xué)生完成固定跑步訓(xùn)練的量的同時，激發(fā)學(xué)生競爭意識和合作精神，甚至幫助學(xué)生形成勝不驕敗不餒的良好心理素質(zhì)。

（2）創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍

不同于小學(xué)階段，初中生要面臨的學(xué)習(xí)壓力以及未來的升學(xué)壓力更大，開設(shè)的課程也更多，所以初中學(xué)生大部分時間與經(jīng)歷都投入到文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，體育鍛煉的時間與強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而這也是學(xué)校開設(shè)體育課程的重要原因之一。在此前提之下，初中體育教師要想激發(fā)學(xué)生的參與熱情與學(xué)習(xí)興趣，那么改變傳統(tǒng)體育課程壓抑的教學(xué)氛圍是首要問題。趣味田徑教學(xué)法更加符合初中階段學(xué)生喜歡競爭與游戲的特點(diǎn)，教師可以利用這一特點(diǎn)對趣味田徑教學(xué)法進(jìn)行靈活運(yùn)用，設(shè)計趣味性更高的田徑教學(xué)活動，以輕松愉悅的氛圍帶動學(xué)生積極參與到每一項(xiàng)活動當(dāng)中去，使學(xué)生以最飽滿的情緒學(xué)習(xí)體育技能與知識，放松學(xué)習(xí)壓力，鍛煉自身體魄，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（3）提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

經(jīng)過調(diào)研與大量實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，我國傳統(tǒng)體育教學(xué)方式相對比較單一，尤其是田徑運(yùn)動，一般來說，教師組織學(xué)生跑步完成之后就開始自由活動。但初中階段的學(xué)生的體育知識與技能相對較弱，所以很多學(xué)生的自由活動較為盲目和無序，導(dǎo)致體育課堂十分混亂，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。趣味田徑教學(xué)法則可以有效改善這種狀態(tài)，利用各種體育器材進(jìn)行體育活動編排，使得體育教學(xué)更具趣味性與娛樂性，提高學(xué)生參與積極性與課堂效率。比如在進(jìn)行標(biāo)槍教學(xué)時，教師可以組織相應(yīng)的比賽，比賽開始前小組有自由練習(xí)時間，教師可以針對每個學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正與指導(dǎo)，學(xué)生通過比賽和競爭掌握標(biāo)槍運(yùn)動的相關(guān)知識，激烈的競賽讓體育活動更具挑戰(zhàn)性，最大限度的保證了體育課堂的教學(xué)效果。

3.趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（1）多場地進(jìn)行多種方式的教學(xué)活動

在素質(zhì)教育不斷發(fā)展與深化的當(dāng)下，我國大部分學(xué)校都已經(jīng)認(rèn)識到體育教學(xué)對于整個教學(xué)工作以及學(xué)生發(fā)展的重要性，因此一般學(xué)校都擁有專門的體育教學(xué)場地，而這就給趣味田徑教學(xué)提供了便利。教師在利用趣味田徑教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注意降低對于教學(xué)場地的要求，結(jié)合教學(xué)場地的實(shí)際情況與特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行不同的趣味田徑教學(xué)活動。例如在較為寬敞的活動場地，教師可以組織學(xué)生即興障礙接力，比如桌椅、石頭、籃球等等都可以作為障礙物，增強(qiáng)接力跑步的趣味性。而在比較狹窄的場地，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組蛙跳，比如在樹木較多且排列規(guī)律的場地，教師可以讓學(xué)生繞樹進(jìn)行“8”字蛙跳接力，這個過程不但趣味十足，而且還能讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊合作，提高學(xué)生的體育能力。

（2）充分利用器材保證教學(xué)有效性

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國家對于體育運(yùn)動的關(guān)注度更高，因相比于過去，初中體育教學(xué)的活動場地和運(yùn)動器材更加豐富，可選擇性更多，這就給趣味田徑教學(xué)法的利用提供了便利條件，使得體育教學(xué)的方式與內(nèi)容更加多樣化。初中體育教師在組織趣味田徑教學(xué)的過程當(dāng)中，需要掌握學(xué)生實(shí)際的身體情況，針對學(xué)生的不同需求，對體育器材進(jìn)行有效利用，從而保證趣味田徑教學(xué)的效果。

（3）使學(xué)生掌握競技性促進(jìn)身體發(fā)展

趣味田徑教學(xué)在初中體育課堂中的應(yīng)用，最主要的目的就是促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展，響應(yīng)我國初中體育教學(xué)改革的需求。那么在實(shí)際的教育教學(xué)過程當(dāng)中，教師要充分發(fā)揮出趣味田徑教學(xué)的價值，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，與此同時也要建立學(xué)生的競爭意識，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展的目的。以跑步訓(xùn)練為例，教師可以按常規(guī)辦法讓學(xué)生以班級為單位進(jìn)行跑步熱身，完成之后教師將學(xué)生分為兩人一組，進(jìn)行分組接力，根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

（4）為學(xué)生營造良好的課堂氛圍

相比于傳統(tǒng)田徑教學(xué)，趣味田徑教學(xué)的一大優(yōu)勢就是在良好的課堂氛圍之下，可以豐富學(xué)生的精神世界。趣味田徑教學(xué)通過各種不同形式的游戲與比賽進(jìn)行組織教學(xué)，讓學(xué)生可以見識到不同體育項(xiàng)目的玩法，建立良好的課堂氛圍，這對于學(xué)生而言，能夠很好的豐富其精神世界。舉例來說，在進(jìn)行標(biāo)槍學(xué)習(xí)時，教師可以進(jìn)行講解和示范，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)并對其出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正與指導(dǎo)，最后可以讓學(xué)生進(jìn)行擲標(biāo)槍比賽，給予優(yōu)勝者相應(yīng)的獎勵，鼓勵每個學(xué)生都有效參與到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，激活體育課堂的氛圍，在豐富學(xué)生精神世界的同時，帶學(xué)生感受體育運(yùn)動之美，保證初中體育課堂的教學(xué)效率。

4.結(jié)語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展以及教學(xué)理念的進(jìn)步，傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方式方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下初中體育教學(xué)的實(shí)際需求。趣味田徑教學(xué)能夠充分調(diào)動學(xué)生參與積極性，同時還能夠緩解學(xué)生對于項(xiàng)目的抵觸情緒與學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，對于提高初中學(xué)生身體素質(zhì)以及體育課教學(xué)效果有著很大的幫助，因此需要在初中體育課堂廣泛推廣與應(yīng)用，以滿足社會培養(yǎng)綜合型人才的需求。

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