張竣杰

摘要：高中數(shù)學(xué)有很多理論性的教學(xué)內(nèi)容，大部分的同學(xué)在從初中過渡到高中之后，對(duì)于所學(xué)的高中數(shù)學(xué)課程所產(chǎn)生的相應(yīng)變化不太適應(yīng)，有很多的高中生覺得高中數(shù)學(xué)老師講課速度太快，加上高中數(shù)學(xué)有很多的教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)相關(guān)定理、概念、公式的過程中比較費(fèi)力。高中學(xué)生們要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，就需要結(jié)合自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極、主動(dòng)地參與到高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，才能有效的提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué);高中生;學(xué)習(xí)方法;老師

前言

進(jìn)入到高中階段的學(xué)習(xí)之后，大部分的高中學(xué)生很難在第一時(shí)間更好的適應(yīng)的高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，大多數(shù)的高中學(xué)生普遍反映高中數(shù)學(xué)知識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜、相關(guān)的定理知識(shí)比較抽象，不容易理解，再加上高考?jí)毫Φ碾p重作用之下，導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果較差。高中學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)效果不甚理想，甚至大部分高中學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重偏科的情況，面對(duì)這樣的情況，高中學(xué)生如何才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)知識(shí)呢？接下來我們就來對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探索。

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)逐漸養(yǎng)成自身良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多內(nèi)容，比如：制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃（包括每天做幾道數(shù)學(xué)題、多寫幾張卷子等等）、課前學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、課后學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)、獨(dú)立的完成作業(yè)、答疑解惑、課外學(xué)習(xí)等等，通過制定科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠全面推動(dòng)高中生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如果高中生們不能自己制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以委托老師進(jìn)行制定，在數(shù)學(xué)老師的監(jiān)督之下，按時(shí)按量的完成，不僅要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，而且還需要結(jié)合自身的實(shí)際情況，設(shè)定短期的學(xué)習(xí)安排計(jì)劃[1]。

在預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)新的知識(shí)點(diǎn)的過程中，一定要講究質(zhì)量，在上課之前將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容理清，才能在上課的時(shí)候，重點(diǎn)對(duì)于存疑的地方進(jìn)行仔細(xì)、認(rèn)真的聽講，盡可能將不懂的問題都在課堂上弄清楚。在上課期間，高中生必須要專心聽講，不能一心二用，一旦溜號(hào)的話，很容易跟不上老師的思路。通過反復(fù)閱讀教材、查閱相關(guān)的資料，加強(qiáng)對(duì)于數(shù)學(xué)基本定理知識(shí)的記憶和理解，不斷分析、比較新、舊知識(shí)，一邊復(fù)習(xí)、一邊做好筆記，便于日后在翻閱的時(shí)候能夠更加深刻掌握知識(shí)點(diǎn)[2]。高中生通過自己獨(dú)立的思考，靈活、自由的分析數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而加深對(duì)于所學(xué)新知識(shí)的理解。在完成作業(yè)方面，高中生很容易在獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)候暴露自身的缺點(diǎn)，受到慣性思維的影響，對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)束縛在一個(gè)框架之內(nèi)，在經(jīng)過老師、同學(xué)的點(diǎn)撥之后，才能豁然開朗，保證解題的正確率。

2.培養(yǎng)高中生自身的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生們最好的老師，只有高中生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)有興趣，才能有動(dòng)力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。目前，部分高中生在進(jìn)入高中階段，因?yàn)榛A(chǔ)的數(shù)學(xué)底子比較薄弱，或者短時(shí)間之內(nèi)不適應(yīng)高中快節(jié)奏的教學(xué)方法，導(dǎo)致高中生很難在一節(jié)課之內(nèi)消化所有的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于數(shù)學(xué)老師的教學(xué)節(jié)奏也很難跟上，久而久之，漸漸對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。要想這一問題，必須要有意識(shí)的、有目的的培養(yǎng)高中生的學(xué)習(xí)興趣，從一些比較基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題出發(fā)，讓高中生體驗(yàn)到解決問題的快樂，慢慢的培養(yǎng)高中生的解題信心，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)高中生的學(xué)習(xí)積極性[3]。除此之外，從高中生比較感興趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容出發(fā)，比如：函數(shù)方程、立體幾何、圖形證明等等，在通過大量的練習(xí)題訓(xùn)練之后，找尋其中的數(shù)學(xué)解題方法，進(jìn)而為日后的高難度的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)主要目的是為了培養(yǎng)高中生的運(yùn)算能力、解題能力、邏輯思維能力等等，為了增強(qiáng)高中生自身的運(yùn)算能力，就需要通過大量的習(xí)題訓(xùn)練，多看書、多做題，反復(fù)的訓(xùn)練之后，才能提升高中生自身的運(yùn)算能力。目前，大部分的高中生在老師批改作業(yè)之后，就將其放到一邊，不會(huì)看一眼，也不會(huì)對(duì)此進(jìn)行改動(dòng)，這樣的學(xué)習(xí)方法是不對(duì)的，必須要予以改正。另外，高中生要學(xué)會(huì)自我總結(jié)，對(duì)于課本教材中的典型例題要學(xué)會(huì)不斷探索，探索一題多解的方法，進(jìn)而優(yōu)化解題運(yùn)算策略。

結(jié)束語

綜上所述，高中學(xué)生如果想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，就必須要擺正自身的態(tài)度，講究正確的學(xué)習(xí)方法。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，高中生要及時(shí)認(rèn)真的做好課堂筆記，遇到教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，可以加以標(biāo)記，等到課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。勤鉆研、多提問，在課余時(shí)間多和數(shù)學(xué)老師、同學(xué)一起交流。高中學(xué)生們只有找到適合自己學(xué)習(xí)的方法，才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)知識(shí)，“世上無難事、只怕有心人”，經(jīng)過不懈的努力，在高考的時(shí)候取得良好的成績(jī)，考上心儀的大學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]袁權(quán). 怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)——高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法探討[J]. 考試周刊， 2019， 000（003）：100-102.

[2]王合軍. 如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)——高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法研究[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究）， 2019， 013（002）：42-43.

[3]李亞暉. 如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)——高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法探討[J]. 人文之友， 2019， 000（002）：122-124.