呂曉琳 張新華

摘要：近年來，各高校圖書館逐步實現(xiàn)了“智慧化”，在這一過程中，除了智能設(shè)備的配備，管理方式的轉(zhuǎn)變外，圖書館的重要職能之一——閱讀推廣，也在悄悄發(fā)生著變化。本文闡釋了智慧圖書館的定義及特點、常見的閱讀推廣模式以及面對智慧圖書館，對“智慧化”的閱讀推廣模式進行了探究。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 智慧圖書館 閱讀推廣

隨著物聯(lián)網(wǎng)+云計算+大數(shù)據(jù)時代的到來，信息技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛，圖書館特別是高校圖書館，適時引進技術(shù)與思維，正加快邁進“智慧化”行列。

一. 什么是智慧圖書館

1.概念

在闡釋智慧圖書館的概念之前，先看一下另外兩個相似的概念：智能圖書館和數(shù)字圖書館。智能圖書館是應(yīng)用以RFID 等為代表的智能感知技術(shù)，實現(xiàn)了圖書的自助借還、盤點、查找、定位、倒架、分揀等一系列工作的圖書館。

2.特點

智慧圖書館一方面可以實現(xiàn)更高效率的管理，另一方面還可以為讀者提供快捷便利的信息查詢和閱讀等綜合服務(wù)。其特點主要有以下兩點：

2.1知識共享性

建立在智能性基礎(chǔ)上的智慧圖書館，通過信息技術(shù)將各種具有獨立性的文獻信息與讀者和管理人員等進行互聯(lián)，實現(xiàn)讀者與管理、前后臺系統(tǒng)間的相互智能連接，為讀者提供了全方位和一體化的服務(wù)，實現(xiàn)了知識和管理的共享。

2.2服務(wù)高效性

在智能技術(shù)的幫助下，智慧圖書館以更加智能的信息系統(tǒng)和更加完善的服務(wù)體系為讀者提供更加綜合的信息服務(wù)。尤其是在服務(wù)的效率上，更加高效、便捷，節(jié)約了讀者查詢借閱的時間。

二. 閱讀推廣的兩種常見模式

閱讀推廣是圖書館工作的重要組成部分，尤其對高校圖書館來說，如何調(diào)動青年學(xué)生的閱讀興趣，增加閱讀推廣的影響力，是一個永恒的話題。但常見的閱讀推廣模式不外乎以下兩種：

1.利用媒介宣傳

閱讀推廣的常見形式是讀書薦書、征文比賽、閱讀集訓(xùn)營、網(wǎng)上課堂、讀書會等等。內(nèi)容往往是向讀者提供閱讀服務(wù)，推薦紙質(zhì)文獻或數(shù)字資源。推廣媒介從傳統(tǒng)的宣傳冊、 海報、展板，發(fā)展到官方網(wǎng)站、微博、微信等新媒體陣地。但其大眾化的宣傳方式并未能引起讀者的特別關(guān)注，效果不佳。

2.利用活動牽引

近年來，越來越多的高校圖書館，借助“世界讀書日”“讀書月”等契機，結(jié)合內(nèi)容場地等特殊情景，開展名人講座、展覽、主題競賽等各種與讀書相關(guān)的活動，為圖書館的資源推廣起到了良好的促進作用。這種活動參與度較高，影響力大，閱讀推廣的效果較好，但鑒于其一年一兩次的頻率，并不能起到持續(xù)而漸進的閱讀推廣目的。

隨著“智慧化”的引進，高校圖書館的管理日趨自動化、 智能化，讀者對閱讀活動的需求也會順勢改變，圖書館的閱讀推廣也應(yīng)作出相應(yīng)的調(diào)整，滿足讀者需求，使服務(wù)直抵人心。

三. 高校圖書館如何做到“智慧化”閱讀推廣

高校智慧圖書館在閱讀推廣的過程中，既要關(guān)注到新穎的推廣形式，又要重視高質(zhì)量的推廣內(nèi)容;既要能吸引到讀者，又要是讀者所需，為讀者所用，提高推廣內(nèi)容的深度閱讀效果。

1.深挖用戶數(shù)據(jù)，分析讀者需求

智慧圖書館可以在管理平臺中運用各種信息技術(shù)工具， 收集用戶閱讀特征，構(gòu)建用戶信息特征模型，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暬畔ⅰ＠^而利用總結(jié)分析得出的信息，了解用戶的閱讀方向與喜好，將用戶按照閱讀習(xí)慣進行分類，針對不同的用戶，精準(zhǔn)進行閱讀推廣信息資源的推送，使得智慧圖書館的閱讀推廣更加精準(zhǔn)高效。

2.個性化、差異化的閱讀推廣模式

根據(jù)前面分析得出的數(shù)據(jù)，智慧圖書館可以面向不同的讀者群體，建立個性化的文獻資源庫，開展差異化的閱讀推廣，構(gòu)建個性化的服務(wù)模式。

許多高校圖書館實行預(yù)約、限流，全程網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)。閱讀推廣也可以采取這種信息預(yù)約服務(wù)，一些高校圖書館在這方面走在前列，讀者預(yù)約圖書館的講座，通過提供手機號碼進入網(wǎng)上排隊系統(tǒng)，圖書館以短信的方式及時告知讀者預(yù)約是否成功，并且在講座開場前發(fā)短信提醒讀者。還有的高校圖書館，開展微博分享、你問我答、網(wǎng)上知識競賽等等都體現(xiàn)了個性互動的服務(wù)。此外，在推廣內(nèi)容上，高校圖書館可以針對不同專業(yè)人群，差異化對待，聯(lián)系實際，量身制定各個專業(yè)的資源推廣，或許更能受到讀者認可，提高深度閱讀的效果。

3.專業(yè)化、多樣化的閱讀推廣類型

高校智慧圖書館應(yīng)在閱讀推廣中融合多種傳播媒介，盡可能地吸引讀者參與其中，以提升讀者的閱讀體驗為目標(biāo)。在深入地分析用戶個性化特征后，智慧圖書館可以豐富其閱讀推廣的類型，如：真人圖書館、圖書漂流、微書評影評、網(wǎng)絡(luò)直播新書推薦等等。

智慧圖書館閱讀推廣媒介不應(yīng)僅僅局限于傳統(tǒng)方式，而應(yīng)結(jié)合各類信息化平臺進行宣傳推介。隨著手機等智能終端的不斷普及，讀者，尤其是高校讀者開始拋棄紙質(zhì)文獻，選擇移動閱讀的方式。這就要求高校圖書館迅速轉(zhuǎn)變服務(wù)模式，可以將高校圖書館的信息資源，直接連接到其大學(xué)門戶網(wǎng)站，在瀏覽量相對大的平臺上，實現(xiàn)圖書館信息資源推介，使讀者方便快捷地了解到圖書館的館藏資源及使用等等。也可以采取手機端，利用微博、微信、QQ，隨時向讀者推送易于掌上閱讀的資源。

[1] 王清飛.基于圖書館智慧技術(shù)的閱讀推廣新方案研究[J].圖書館界，2016（4）：39-42，54.

[2]王大壯.智慧圖書館閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新策略研究[J].圖書館學(xué)刊，2018（ 3）.