匡媛

[摘? 要：幼兒正處于節(jié)奏感培養(yǎng)的最佳時期，節(jié)奏感是音樂的基本要素，加強幼兒園音樂教學，注重幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)，將有助于提高幼兒對音樂的感知，讓幼兒從小對音樂產生興趣，進而幼兒以后的學習和發(fā)展奠定基礎。本文將對節(jié)奏感進行簡要闡述，分析培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要意義，并提出幼兒園音樂教學中培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的策略，希望能夠為相關教學工作提供參考。

關鍵詞：幼兒園;音樂教學;節(jié)奏感;培養(yǎng);策略]

音樂課是幼兒園孩子普遍喜愛的課程，在幼兒園音樂教學中，孩子們不僅能夠豐富音樂知識，還能從中感受到快樂。節(jié)奏感培養(yǎng)是音樂教學中重要內容，也是提升幼兒音樂感受力的重要途徑，因此，節(jié)奏感訓練受到許多幼兒教學工作者的高度重視。

一、節(jié)奏感的相關概述

（一）節(jié)奏感的含義

節(jié)奏感指的是人們節(jié)奏自身的聽覺能力，對音樂聲音的長短以及音樂規(guī)律進行感知而產生的心理感受。音樂的節(jié)奏與音樂的節(jié)拍、速度等多種因素有關，音樂節(jié)奏的不同能夠帶個人不同的感受，是音樂對人生理和情感產生作用的基礎，因此，音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)成為音樂能力培養(yǎng)的重要內容。

（二）培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的意義

1.有助于提高幼兒音樂感受力

音樂包含了諸多要素，比如：音樂的節(jié)奏、音樂的曲調、力度、速度以及音色等，其中音樂節(jié)奏是音樂的骨架，指的是音樂中節(jié)拍周期性和重復性進行的規(guī)律。加強幼兒音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，通過音樂節(jié)奏對孩子的感官加以刺激，能夠讓孩子生理和心理產生反應，提高幼兒對音樂的敏感性，能夠增強孩子對音樂的感受能力和對音樂的理解能力。

2.有助于提升幼兒肢體控制力

幼兒園音樂教學中，對幼兒音樂節(jié)奏感培養(yǎng)方式有很多，通過音樂律動對幼兒音樂感加以培養(yǎng)是幼兒音樂教學中常用方法，在音樂節(jié)奏感訓練中，孩子將隨著音樂節(jié)奏做出各種動作，拍打身體的部位，不僅能夠促進身體的血液循環(huán)，還能夠提高幼兒對肢體的控制能力，讓幼兒的動作變得更加細微。

3.有助于培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣

音樂是傳達思想和情感的重要方式，幼兒年齡大多處在3-6歲之間，他們語言能力正處于發(fā)展階段，對思想和情感的表達準確性還比較欠缺。培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感，能夠喚醒幼兒對音樂的感知，讓他們借助音樂來表達自己的思想，實現情感共鳴。因此，節(jié)奏感培養(yǎng)有助于提高幼兒對音樂的興趣。

二、幼兒園音樂教學中培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的策略

（一）利用身體打擊樂培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感

拍打身體的不同部位，將會產生不同的聲音。幼兒園音樂教學中，教師對幼兒有效引導，讓孩子發(fā)現身體發(fā)出聲音，比如：跺腳是的聲音、擊掌時的聲音等，讓孩子探索拍打身體不同部位所發(fā)出聲音的規(guī)律，判斷聲音高低的不同。在此基礎上，教師可以引導孩子利用身體打擊樂對節(jié)奏感進行訓練。

例如：在進行四二拍的樂譜教學中，教師可以引導孩子領身體打擊樂感受音樂的節(jié)奏，每個小節(jié)需要拍擊兩下腿，在幼兒拍擊腿部中培養(yǎng)孩子速度感，讓孩子能夠感知到音樂節(jié)奏中時間的意義。

利用這種身體打擊樂對幼兒進行節(jié)奏感訓練，不僅具有較高的便捷性，還能讓孩子身體得到運動，讓孩子在訓練中獲得樂趣，增強孩子對身體打擊樂的好奇心，在培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感的同時，提升幼兒對身體發(fā)聲的探索欲望。

（二）利用合作方式培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感

幼兒音樂教學中，教師可以一邊播放音樂，一邊與孩子進行合作，通過拍擊手掌和手背的方式，發(fā)出不同的拍擊聲音，讓孩子感受音樂的節(jié)奏。

例如：在進行《保護小手》教學時，教師將孩子分成2組，讓孩子面對面做好。教師選出一個孩子進行合作演示。音樂聲中，教師和孩子交錯拍手，一邊體會音樂的節(jié)奏一邊一同唱兒歌，“快來瞧，快來看，我的小手真好看……”。其他孩子兩人一組，根據教師的示范進行合作。

教師在音樂教學中，利用這種合作方式培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，不斷讓孩子對訓練過程更加專注，提高節(jié)奏感培養(yǎng)效率，還能讓孩子在合作中得到快樂，增進孩子之間的感情。

（三）充分利用生活中的素材，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感

音樂和生活密切相關，生活為音樂提供了大量素材。教師在對幼兒進行音樂節(jié)奏感培養(yǎng)中，可以引導幼兒自己動手，自己制作訓練工具。比如：衛(wèi)生紙的紙筒、裝顏料的小瓶子等，夠可以成為節(jié)奏感訓練的好材料。

例如：在學唱《愛我你就抱抱我》歌曲時，教師可以引導小朋友將書本卷成一個圓筒，讓孩子邊唱歌，邊隨著教師跟著教師的節(jié)奏敲打桌面，體會歌曲的節(jié)奏。

在音樂教學中，教師充分利用生活中的素材，對孩子進行音樂節(jié)奏培養(yǎng)，能夠讓孩子感受到生活和音樂之間的關系，對生活中的事物更加關注，在培養(yǎng)孩子音樂感受力的同時，培養(yǎng)孩子觀察生活的能力，提高孩子的創(chuàng)造力。

（四）利用打擊樂器進行節(jié)奏感培養(yǎng)

幼兒園音樂教學中，教師可以利用打擊樂器作為培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏干的工具，比如：串鈴、三角鐵、啞鈴等，教師可以根據歌曲內容，將孩子分組，用合作形式進行教學，讓孩子在學唱歌曲中通過這些打擊樂器感受音樂的節(jié)奏。

例如：在進行《小小粉刷匠》教學中，教師采用了串鈴作節(jié)奏感訓練工具，并且根據歌曲內容進行了動作創(chuàng)編，將串鈴的動作融合到創(chuàng)編動作中，讓孩子技能體驗到勞動時的節(jié)奏，在歌曲學唱中體驗到愉悅，對勞動產生熱愛之情，又能夠實現節(jié)奏感的培養(yǎng)。

三、結束語

節(jié)奏是音樂的骨架，幼兒園音樂教學中，教師需要充分認識節(jié)奏感培養(yǎng)的重要性，對教學內容深入挖掘，豐富節(jié)奏感訓練的方法，這樣才能更符合幼兒認知特點，讓孩子對音樂教學內容更加感興趣，從而積極投入到節(jié)奏感訓練中，提升幼兒園音樂教學水平。

參考文獻

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