韓玉奎

習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要促進普通高中多樣化有特色發(fā)展，這為新時代推進普通高中教育改革發(fā)展指明了前進方向。多年來，河南省濟源第一中學堅持“五育并舉、全面發(fā)展”的辦學理念，持續(xù)加強課程建設，重點建構五育并舉系列課程體系，走出了一條五育并舉推動學校多樣化發(fā)展的特色之路。

德育為先，構建大思政課程體系

德育課程是學校課程體系的重要組成部分。學校于2014年編制完成《德育整體規(guī)劃》，分層次、遞進式推進德育課程研發(fā)，包括班會課程、大思政課程和特色德育課程。

系列化班會課程。班會是學校德育的主陣地。依托“全國名班主任工作室”——8+1工作室，學校研發(fā)出版《高中系列班會課》系列叢書，開創(chuàng)全國班會課教學參考的先河。

大思政課程。以“課程思政化、思政課程化”為抓手，組織師生觀看《新聞聯(lián)播》《午間新聞》等時政節(jié)目，舉行“思政大講堂”，成立“瞭望時政社”，研發(fā)《疫情當前，請與孩子一起上好這堂思政課》等校本系列防疫網(wǎng)課;和愚公移山干部學院達成共建協(xié)議，積極建設思政基地，推進“大思政”課程體系建設。

特色德育課程。踐行“一切活動皆課程”的理念，將升旗儀式、傳統(tǒng)節(jié)日、社團活動、主題團日活動、入學典禮、成人禮、畢業(yè)典禮等活動納入課程開發(fā)，培育學生的社會主義核心價值觀，并與德育優(yōu)質(zhì)課評選、德育論壇等活動相結合，形成獨特的德育課程資源。

勞育為本，全面提升辦學質(zhì)量

學校堅決貫徹國家基礎教育課程改革精神，嚴格標準深化課程改革，開齊開足勞動實踐課程，促進學生全面而有個性地發(fā)展。

通用技術課程實用化。學校依托通用技術專業(yè)實驗室、3D打印實驗室、理化生精密高端實驗室、科技教育創(chuàng)新實驗室等實踐場所，開發(fā)木工制作課、電器維修課等實用課程，增強學生的動手與創(chuàng)造能力。學校還建成“育田數(shù)理探索館”并投入使用，編制數(shù)理探索課程，接待校內(nèi)外師生參觀學習，與全區(qū)、全省學生研學共享，助力培養(yǎng)廣大學生崇尚知識、獻身科學的理想信念。

綜合實踐課程精品化。學校通過開發(fā)黃河文化、愚公移山精神、美麗鄉(xiāng)村建設等特色研學精品課程，持續(xù)加強實踐基地建設，打磨出系列科技創(chuàng)新實踐課程。設立“綜合實踐周”，學生自主進行綜合性學習活動，促進課堂教學與社會實踐緊密互動，培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生具有良好的個性品質(zhì)。

勞動課程常態(tài)化。學校充分利用有限的勞動資源，創(chuàng)新勞動課程內(nèi)容，組織學生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、志愿服務和家務勞動等。學校每周開展勞動課，設有勞動基地，使勞動教育得到學校、家庭、社會企業(yè)的支持，引導學生崇尚勞動、尊重勞動。

體藝為魂，打造學校體育美育品牌

普通高中特色課程建設是落實國家普通高中多樣化、特色化發(fā)展相關要求的切入口。多年來，學校堅持“體藝興?！睉?zhàn)略，設立競訓中心、美育中心，建立主教練團隊，成立專業(yè)訓練隊，構建特色體藝課程體系，充分發(fā)掘學生的個性潛能，滿足社會對人才多樣化的必然需求。

“文明其精神，野蠻其體魄”。學校體育傳統(tǒng)歷史悠久，群眾體育蓬勃發(fā)展，競訓課程建設富有成效?；@球、田徑、乒乓球等項目獲得多項省級、國家級冠軍，近兩年有3名高水平運動員被北京大學或清華大學錄取。學校還多次成功承辦大型賽事，彰顯體育綜合實力。

藝術課程對于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才有著重要作用。學校堅持“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的美育課程建設思路，成立藝術特長班，組建藝術團，舉辦美育節(jié)，開發(fā)系列美育課程，豐富課程教學形式，全面推進美育改革。舞蹈鑒賞、聲動一中、高考中的美育等系列美育課程培養(yǎng)學生的基本審美素養(yǎng)，80多個作品在省部級藝術展演中獲獎，每年都有藝術生被中央音樂學院、中央美術學院、北京舞蹈學院等院校錄取，體育美育成為學校一張亮麗的名片。

智育為基，推動學校高品質(zhì)發(fā)展

學校以智育為基，健全學校課程整體育人大平臺，個性化校本課程百花齊放。其中學科校本課程、文化校本課程、創(chuàng)意電影課程各具特色，打造以情境驅動、“一課一研”為基礎的學校課堂自主學習新范式。

學科校本課程。學校持續(xù)抓好基礎課程建設，學科課程是培養(yǎng)學生全面而有個性地發(fā)展的主要渠道和載體。目前，學校開發(fā)的社會主義核心價值觀系列校本課程（學科類）、42堂心理必修課、“豫”見濟源、博觀約取等50余門校本課程，是對國家基礎課程的有效補充，為全面提升教學質(zhì)量奠定了堅實基礎。

文化校本課程。學校文化是校本課程開發(fā)的立足點，《放飛理想——濟源一中學校文化解讀與踐行》詳細介紹了學校的“一訓三風”、校徽、校歌等學校文化理念，以學校文化引領學校發(fā)展。此課程還展示了濟源歷史文化和“一山一水一精神”，即濟源山文化、水文化、愚公移山精神，設立《一中師生跟黨走， 紅色基因代代傳》專欄，開展紅色精神教育，讓師生更加了解故鄉(xiāng)的歷史文化和學校發(fā)展歷程，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

創(chuàng)意電影課程。新冠肺炎疫情暴發(fā)后，學校開發(fā)“三階九段”系列電影課程——生命中的電影課，為湖北及全國師生提供電影課程支持，送上一份來自愚公家鄉(xiāng)的特殊慰問。《中小學德育電影課程的實踐與創(chuàng)新研究》被省教育廳作為優(yōu)秀創(chuàng)新成果，參展第五屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會。電影成為班級生活的黏合劑和師生的精神食糧，發(fā)揮出獨特的育人價值，像一道光引導孩子們成為更好的自己。

五育并舉課程體系讓學校教育教學更具有針對性、目的性和實效性。截至目前，學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，一本上線人數(shù)從2011年的616人提高到2020年的1578人。每年都有一大批學子被“雙一流”院校錄取。“全國文明校園”“全國五四紅旗團委”“首批河南省普通高中多樣化發(fā)展示范?！钡劝儆囗検〔考墭s譽見證著學校踐行五育并舉課程體系的發(fā)展成果，聆聽著學校多樣化特色發(fā)展的鏗鏘足音。

（本文系河南省教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度基礎教育重點專項課題“新時代普通高中多樣化特色辦學實踐研究”的研究成果。課題編號：2019-JKGHJCJYZDZX-24）

（責編 侯心雨）