喜金海

【摘要】根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)的不斷改革，在高中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中對學(xué)生綜合能力有更深的要求，除了要增強學(xué)生的思維邏輯能力以外也要增加綜合能力發(fā)展，運用多媒體教學(xué)可以更加把教育觀念落實到課堂中，本篇文章主要分析了核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的實踐分析。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)? 高中數(shù)學(xué)? 多媒體教學(xué) 策略分析

【引言】在數(shù)學(xué)的這門學(xué)科當(dāng)中具有豐富的思維邏輯內(nèi)容，不管是圖像還是函數(shù)方面，都具有比較抽象化的特點。許多學(xué)生在高中時期如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實，會影響課堂知識吸收，所以教師可以借助多媒體技術(shù)，通過豐富多彩的方式來吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

一、目前高中數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀分析

1.1課堂氛圍不夠濃厚學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大

在目前的高中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中會出現(xiàn)很多學(xué)生在課堂上走神的情況，在課后作業(yè)沒有辦法自主完成哦，從而出現(xiàn)抄同學(xué)作業(yè)的情況。很多同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠牢固，所以沒法跟隨課堂的指引學(xué)習(xí)到應(yīng)該學(xué)習(xí)到的知識，課堂氛圍不夠濃厚，教師對學(xué)生的注意力不夠充足，所以導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大，問題越攢越多。根據(jù)相對應(yīng)的問題教師也沒有及時地制定出新型的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的興趣，所以導(dǎo)致這種情況一直存在，一直沒有被解決。數(shù)學(xué)是一門具有邏輯性的學(xué)科，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性，除了要吸引學(xué)生的興趣烘托課堂氛圍之外，也一定要積極的調(diào)整教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新幫助學(xué)生能夠在課堂上快速的掌握知識，感受到學(xué)數(shù)學(xué)帶來的快樂。

1.2教學(xué)形式單一受傳統(tǒng)理念影響較深

在目前的課堂當(dāng)中，受傳統(tǒng)教學(xué)理念模式影響較深的影響，在課堂中教師只是在講臺上把教材的內(nèi)容講述學(xué)生沒有充足的獨立思考時間，所以在課堂上老師一直是課堂上的主體，行為教學(xué)的形式也過于單一，并且沒有重視雙減理念，畢竟學(xué)生在課后時間也沒有辦法得到充分的休息也會影響到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。在傳統(tǒng)教學(xué)理念當(dāng)中學(xué)生一直是比較被動的，在課堂上沒有辦法發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，自然學(xué)生的學(xué)習(xí)成績沒有辦法得到提高。打破傳統(tǒng)理念積極地尋找符合現(xiàn)代教育發(fā)展的新型教學(xué)觀，把教學(xué)形式進(jìn)行修改和調(diào)整，組織起最完整的教學(xué)體系。

二、高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)實踐措施

2.1充分運用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中數(shù)學(xué)的歌教學(xué)課堂當(dāng)中，為了能夠幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，在教學(xué)的過程當(dāng)中也應(yīng)該積極地引入信息技術(shù)，在如今信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，許多多媒體技術(shù)也已經(jīng)運用到了大部分的課堂當(dāng)中，為了能夠給學(xué)生帶來更好的課堂體驗以及接觸新型的教學(xué)器材的機會，也應(yīng)該多多的運用這些課堂的多媒體技術(shù)，展示多種類型的數(shù)學(xué)例題并且從不同的方面來對學(xué)生進(jìn)行講解思路，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳授知識的課堂當(dāng)中，也應(yīng)該更加詳細(xì)的進(jìn)行教材內(nèi)容的講解，也可以進(jìn)行一些情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生引入思考，幫助學(xué)生的思維變得更加靈敏，讓學(xué)生的內(nèi)心世界變得更加的充足。

比如說人教版高一數(shù)學(xué)必修一第二章《一元二次函數(shù)、方程和不等式》在本章節(jié)內(nèi)容當(dāng)中會將受到一些關(guān)于等式性質(zhì)不等式性質(zhì)，基本不等式，以及二次函數(shù)與一元二次方程不等式之間的關(guān)系，這些都在數(shù)學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中都算是比較重要的內(nèi)容，所以在多媒體技術(shù)運用的方也應(yīng)該更加的多次運用，在相關(guān)的性質(zhì)方面可以通過對比圖來進(jìn)行展示，幫助學(xué)生了解到兩者之間所具有的差別，以及怎樣辨別這些差別，從而能夠更加有效的運用在實際的題目當(dāng)中，幫助學(xué)生能夠形成良好的認(rèn)知以及知識框架，在遇到一些困難的題的時候?qū)W生也能快速看出題目當(dāng)中的要點來進(jìn)行解答，所以能夠得到更加高的分?jǐn)?shù)用擁有更加靈活的思維。

2.2轉(zhuǎn)變課堂模式提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在如今信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，就是在設(shè)計的教案當(dāng)中也應(yīng)該更多的加強多媒體技術(shù)的運用，只有真正的應(yīng)用相對應(yīng)的教學(xué)器材，才能夠全面的提高課堂教學(xué)的多方面質(zhì)量，不斷讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到提升。在信息技術(shù)的課堂當(dāng)中，首先教師也需要進(jìn)行教案的撰寫，在課前要做足充分的準(zhǔn)備以及課堂當(dāng)中需要用到的圖片視頻或者其他內(nèi)容等等制作各種有趣的ppt，或者在課堂上也可以進(jìn)行一些有趣的小游戲，幫助學(xué)生在游戲的過程當(dāng)中更容易接受一些知識內(nèi)容，讓這些內(nèi)容無形的牢記于心把這種模式與高中的數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合這樣可以更加而方便讓學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，并且把所有的問題能夠輕易地解決，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

比如說高中數(shù)學(xué)必修二第一章《空間向量與立體幾何》在本章節(jié)中主要就是關(guān)于空間向量的定理運算坐標(biāo)表示以及實際運用方面的教學(xué)，在這些教學(xué)的過程當(dāng)中，因為空間向量是有一個空間內(nèi)的變化，所以在多媒體技術(shù)運用上面也會更加的方便，容易幫助學(xué)生能夠輕易理解，也可以通過更加形象的方式來進(jìn)行銜接，幫助學(xué)生對相應(yīng)的知識進(jìn)行一定的知識框架理解，從而能夠更好地詳細(xì)記住擁有更加靈活的思維能力。

2.3加深學(xué)習(xí)體驗鍛煉數(shù)學(xué)思維

在課堂當(dāng)中運用多媒體教學(xué)的這種模式目的就是可以鍛煉學(xué)生的思維能力，在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中，需要學(xué)生對圖形有一定的邏輯能力，在算式函數(shù)等方面也需要有一定的邏輯思維能力。多媒體技術(shù)從另一方面來說是一種更加高效的輔佐教學(xué)的手段，也能給學(xué)生帶來更多的教學(xué)資源。在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中教師可以更多的通過多媒體技術(shù)的運用，為學(xué)生帶來知識上的拓展以及更多圖像幾何體當(dāng)中的形象講解，這樣更加方便學(xué)生理解知識內(nèi)容逐漸強化學(xué)生的邏輯思維能力和學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也可以加強和學(xué)生之間的相互交流和溝通幫助教師了解學(xué)生內(nèi)心所想以及增加課堂的氛圍讓多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂更加完美的融合。

比如說人教版高中必修二第二章《圓錐曲線的方程》在本章節(jié)過程當(dāng)中最重要的就是要區(qū)分橢圓雙曲線拋物線直接方程的區(qū)別，首先可以把這些方程的圖像以及表達(dá)形式進(jìn)行總結(jié)，制作成一個表格，在這些表格當(dāng)中幫助學(xué)生能夠更加容易區(qū)分，在這三種形式上面的方程區(qū)別以及ABC三點所表示的東西分別是什么？以及之間所具備的差別在哪里？這樣幫助學(xué)生更加容易牢記里面的內(nèi)容，形成一個正確的知識框架。

【結(jié)束語】

總而言之，在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中，為了能夠提升課堂的整體效率以及增加學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高在課程上也應(yīng)該更多的將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合，為學(xué)生提供更有效的學(xué)習(xí)助力手段，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績，創(chuàng)新學(xué)生的教學(xué)模式，將學(xué)生作為核心，把更科學(xué)的能力，思維，觀念深入到生活當(dāng)中，幫助學(xué)生為以后的數(shù)學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]倫恒良.核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的開展實踐[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（下旬刊），2022（03）：116-117.

[2]劉彥鳳.淺談利用多媒體技術(shù)輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略[J].黑河教育，2021（06）：83-84.

本文系寧夏第六屆基礎(chǔ)教育教學(xué)課題“基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)實踐研究”（編號：JXKT-JC-06-127）成果。