吳玉嫦

摘 要：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。而初中道德與法治課程有重要的作用，其功能和價值主要是引領做人、引領做事。做好初中道德與法治科組建設，從思想共識、步調一致、尊重規(guī)律、注重細節(jié)、實踐反思等措施，引領學科教師演繹好課程教學，更好地助力道德與法治課堂。

關鍵詞：科組建設;思想共識;尊重規(guī)律;注重細節(jié);實踐反思

根據(jù)社會發(fā)展形勢，近年國家對思政課及其思政教師不斷提出新的任務和要求。2019年3月，習近平總書記在思政課教師座談會上強調“要理直氣壯開好思政課，思想政治課作用不可替代”[1]。這足以體現(xiàn)思政課的重要性。這是新時代對思政教師工作的新方向。因此，抓好科組建設，引領學科教師與時俱進，培養(yǎng)學生形成正確的價值觀，成為義不容辭的責任。

我在科組教研工作中開展了以下措施。

一、從心出發(fā)，團結協(xié)作

科組是學校教研的主陣地，科組建設是否有效開展，直接關系學校的教學效果。科組是一個小集體，需要大家交心齊干的桃李園。為了讓科組教師“交心”，我將心比心，在生活上真誠關心、盡自己能力幫助他們解決實際問題;在工作上發(fā)揮引領、示范的作用，把教學經(jīng)驗毫無保留地分享給大家;在教學研討中提出建議，共同探討、互相學習、共同進步。在平等而積極的教研氛圍中做到心靈共振，使科組教師能真正把“心”交到工作上，形成一股堅不可摧的力量。

實踐告訴我，開展工作的前提，首先就要做好“人心”的工作。當你做到“以人為本”，那么就能人心所向，這是成功的開始，也能事半功倍。

二、思想共識，步調一致

習近平總書記對思政課教師提出“立德修業(yè)”“鑄魂育人”“守正創(chuàng)新”的基本要求，后來更提出政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。要給學生心靈埋下真善美的種子[2]。這明確指引我們思想上必須重視，因此我組織科組學習最新文件精神，談個人感受，寫心得交流分享。讓教師在思想上提高覺悟、形成共識，真正明白作為思政教師肩負的使命和責任。

實踐告訴我，當大家形成統(tǒng)一思想觀念后，行動起來才會步調一致聽指揮，大大提高科組的執(zhí)行能力，管理起來才會得心應手。

三、尊重科學，合理安排

初中三個年級雖有不同的教學內容，但知識間又有內在聯(lián)系，整個初中階段知識體系是螺旋式上升的，是密切聯(lián)系的。所以要有“三年一盤棋”的觀念，對三年教學有長遠的規(guī)劃，要尊重科學，遵循學生成長的規(guī)律，每年要有具體的教學計劃策略和方法，合理使用教學手段，以達到提高教學效率的目的。為此，我要求科組老師在開學前就做好前期工作計劃。開學后連同專職心理教師共同研討學生問題，獲取資料，更好地開展教學工作。我校道德與法治課最受學生歡迎，這和我們尊重科學、制訂合理的計劃是分不開的。

實踐告訴我，科學的計劃是成功的一半。知己知彼，抓住學生的心，他們的學習才會從被動轉向主動，教學效果自然會提高。

四、做實做細，資源共享

我校是普通中學，考試排名一般在區(qū)10～12名（共24間），但教學質量就是學校的生命線，所以我從細節(jié)著手，首先抓好常規(guī)教學工作。我有明確而細化的要求：首先備課，每個教師在開學前學習和預備教材，開學后結合學生情況進行個人備課;其次，每周固定2節(jié)備課組活動，大家對一周新課進行研討，重點放在教學環(huán)節(jié)的設計和選用素材上，然后在集思廣益的基礎上形成集體備課資料進行共享;最后，每個教師要根據(jù)自己上課的實際情況進行第三次修改備課并及時交流。由始到終三個年級的備課組活動做到常態(tài)化，正是由于這份堅持，我們學科成績不斷進步。在本學期期末區(qū)統(tǒng)考中，初三備課組排全區(qū)第5名，初二備課組全區(qū)第7名，初一平均分比區(qū)高出4.26分，僅次于名牌重點中學三水中學附屬初中，還超過另一個重點中學，排在全區(qū)第2名。三個年級的同時進步絕非偶然，這是措施得當、細節(jié)功夫做到位的最好證明。當然，在常規(guī)教學中我還有對作業(yè)的要求。由于我們的學生素質參差不齊，所以，我要求每個班都要進行分層布置作業(yè)，讓基礎較好的學生有發(fā)展的機會，讓后進生有學習的自信心。教師悉心批改后進行查缺補漏，不讓一個學生掉隊。

實踐告訴我，當你把一件平凡的事堅持做到極致，你就可以創(chuàng)造不平凡。

五、深入淺出，實踐反思

道德與法治課具有時代性特征。要利用時政新聞和教材內容相結合，引導學生正確看待社會事件，培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀。為此，我組織開展導學互動的教學模式研究，在課前自學、新課引入、新課探究過程中，充分利用學案和創(chuàng)設的情境進行師生互動、生生互動，深入淺出地講解觀點，并通過研討課等實踐活動，不斷地總結經(jīng)驗，提高學生的學習興趣和綜合能力，達到較好的教學效果。

實踐告訴我，成功在于大膽嘗試和不斷積累，當你積累了大量的經(jīng)驗和知識，終會有施展的機會。

六、虛心學習，取長補短

教學工作中，無論是順境還是逆境，都不要驕傲或氣餒，不要忘了初心。我們身邊有很多值得我們學習的人和事，任何時候都要虛心學習，取長補短。

實踐告訴我，社會是不斷進步和發(fā)展的，抱著“為人師表”的初心，靜下心來潛心教學，才能厚積而薄發(fā)，才能方得始終。

參考文獻：

[1]劉建德.道德與法治：課程定位與演繹：以初中道德與政治為例[J].中小學教育，2018（2）.

[2]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[J].求是，2020（17）.