王潤(rùn)清

【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段教師已經(jīng)逐漸重視新型教學(xué)方法的使用，旨在幫助學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)積累，使學(xué)生對(duì)于高中階段的文化知識(shí)能夠更加熟練地進(jìn)行掌握。對(duì)于高中歷史教學(xué)而言，則需要教師能夠以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主題，緊跟新課改的步伐，通過(guò)靈活的手段在歷史教學(xué)中加入平?jīng)鲟l(xiāng)土文化，有效幫助學(xué)生對(duì)高中歷史知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)較為全面的認(rèn)知，對(duì)于教師的歷史教學(xué)而言也能夠得到一定的完善，符合現(xiàn)階段高中教育教學(xué)的需求。

【關(guān)鍵詞】平?jīng)鲟l(xiāng)土歷史 高中歷史 新課改

對(duì)于高中歷史教學(xué)而言，很多知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生的概念中較為模糊，高中歷史知識(shí)不同于初中階段，知識(shí)內(nèi)容更加細(xì)化，對(duì)于高中學(xué)生的教學(xué)，教學(xué)工作者在重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升的過(guò)程中，也更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全方位發(fā)展。面對(duì)高考帶來(lái)的壓力，教師更要將歷史課堂進(jìn)行有效的優(yōu)化，使學(xué)生能夠在課堂中更加樂(lè)于學(xué)習(xí)高中歷史知識(shí)，并且對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)與實(shí)踐能力進(jìn)行有效的鍛煉，幫助學(xué)生在歷史課堂中能夠鍛煉多維能力。對(duì)于平?jīng)鲟l(xiāng)土歷史在課堂中結(jié)合教材的講解方法，需要教師不斷深入研究探討，重視課堂導(dǎo)入手法，使歷史課堂變得更加高效。

一、當(dāng)前高中歷史教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教師教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容單薄

教師在進(jìn)行歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，課堂教學(xué)過(guò)程較為單一固化，教師對(duì)歷史課堂進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化的意識(shí)較為缺乏，這是由于一些歷史教師常年從事高中歷史教學(xué)工作，對(duì)于歷史課堂的設(shè)計(jì)，已經(jīng)具有較為“成熟”的經(jīng)驗(yàn)，然而由于備課壓力大、教學(xué)任務(wù)重的原因，很多教師無(wú)法投入過(guò)多的精力對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于這種教學(xué)模式中，久而久之會(huì)對(duì)教師的教學(xué)步驟逐漸熟悉，對(duì)于歷史課堂的興趣出現(xiàn)下滑趨勢(shì)。并且對(duì)于歷史教師而言，這種教學(xué)方式還極不利于自身教學(xué)技術(shù)的提高，導(dǎo)致教師在日后的歷史課堂中難以為學(xué)生帶來(lái)遞進(jìn)式的良好課堂體驗(yàn)，對(duì)自身教學(xué)能力的提升也會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響。

2.學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)興趣不濃

高中階段的學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅僅是簡(jiǎn)單的擴(kuò)充自己的知識(shí)積累，他們還面對(duì)著人生中非常重要的一個(gè)階段：高考。學(xué)生大多都希望通過(guò)學(xué)好課本教材中的知識(shí)，于考試中能夠取得好成績(jī)，并且隨著新高考政策的提出，學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣也會(huì)大打折扣。一些學(xué)生可能不重視歷史課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己不在高考中選擇該科目，就可以不用學(xué)習(xí)這門課程，逐漸在歷史課堂上不夠?qū)Ｗ?，甚至在課上進(jìn)行其他科目預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致歷史課堂的教學(xué)效率直線下滑。并且很多學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，在對(duì)歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不夠重視課外知識(shí)的學(xué)習(xí)，只是將重心放在課本內(nèi)容中，導(dǎo)致學(xué)生的視野被遮擋，無(wú)法積累豐富的課外內(nèi)容，學(xué)習(xí)歷史所產(chǎn)生的效果也不盡人意。

3.師生間交互存在阻礙

在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師總是將自己視為教學(xué)活動(dòng)的主體，將學(xué)生作為客體地位看待，很少為學(xué)生提供交流探討的機(jī)會(huì)。學(xué)生在課堂上對(duì)歷史知識(shí)出現(xiàn)疑問(wèn)，不敢舉手向教師進(jìn)行反饋，在課下更不敢?guī)е鴨?wèn)題尋求教師的幫助。在這種情況下教師無(wú)法通過(guò)學(xué)生給出的反饋來(lái)及時(shí)判斷問(wèn)題，并且給出針對(duì)性的解決方法，久而久之學(xué)生會(huì)逐漸對(duì)歷史課堂和歷史教師產(chǎn)生排斥心理。并且這種情況也不利于教師優(yōu)化改善自身的教學(xué)方法，對(duì)歷史教學(xué)水平的提升產(chǎn)生了一定的阻礙影響。

二、平?jīng)鲟l(xiāng)土歷史于教材結(jié)合運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)

1.改善教室氣氛激發(fā)學(xué)生興趣

教師在歷史教材教學(xué)的過(guò)程中加入平?jīng)鲟l(xiāng)土歷史，不僅能讓學(xué)生吸收更多課外知識(shí)，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中歷史思維得到鍛煉，根據(jù)更多的課外知識(shí)對(duì)歷史重點(diǎn)事件進(jìn)行探討分析。由本地區(qū)的歷史資料代入課堂，能夠引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生感受到歷史事件曾經(jīng)就在自己身處的土地上真實(shí)地發(fā)生。學(xué)生由于高考帶來(lái)的壓力，長(zhǎng)時(shí)間接觸課本內(nèi)容，已經(jīng)有所疲倦，而這些新角度展示給學(xué)生的知識(shí)能夠讓學(xué)生眼前一亮，不再依賴課本。并且在運(yùn)用相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，很多音視頻內(nèi)容還會(huì)多元化地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，能夠幫助學(xué)生多方面對(duì)歷史信息進(jìn)行了解，使學(xué)生能夠?qū)v史課堂產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，在歷史課堂中更加投入，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)模式提高課堂效率

通過(guò)平?jīng)鲟l(xiāng)土歷史結(jié)合教材教學(xué)，就意味著教師需要改變教學(xué)過(guò)程中的一些設(shè)計(jì)，不能按照以往課本教案進(jìn)行教學(xué)，要不斷在其中加入平?jīng)鱿嚓P(guān)知識(shí)，同時(shí)學(xué)生群體對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解也能有效推動(dòng)師生之間圍繞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的交互活動(dòng)。當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)平?jīng)鰵v史也具有一定了解，教師圍繞這一因素展開課堂活動(dòng)，能夠讓學(xué)生的思維能力得到快速有效的鍛煉，并且教師整體教學(xué)風(fēng)格也會(huì)隨著平?jīng)鰵v史知識(shí)的介入進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)化，使教學(xué)過(guò)程更加平易近人。同時(shí)這種知識(shí)結(jié)構(gòu)也舒緩了學(xué)生學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的過(guò)程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松活躍，在短時(shí)間內(nèi)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使課堂教學(xué)效果更加明顯。

3.整合教育資源便捷備課工作

教師對(duì)平?jīng)鲟l(xiāng)土歷史資料的整合也能夠極大便捷備課工作，現(xiàn)階段隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)資源的不斷發(fā)達(dá)，教師能夠從網(wǎng)絡(luò)中搜集到很多與平?jīng)鲟l(xiāng)土歷史相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，大量?jī)?yōu)質(zhì)的教學(xué)課件以及圍繞平?jīng)鲟l(xiāng)土歷史展開的歷史習(xí)題能夠幫助教師快速進(jìn)行歷史課堂的備課，將節(jié)省出來(lái)的更多時(shí)間著重于課堂教學(xué)的完善以及與學(xué)生之間的交互，使教師的教學(xué)工作壓力得到緩解，并且能夠累積相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在日后的教學(xué)工作中舉一反三，通過(guò)更多課外知識(shí)以及資料來(lái)完善自身的歷史教學(xué)，使歷史教育工作得到良好發(fā)展。

三、平?jīng)鲟l(xiāng)土歷史于高中教材中的應(yīng)用策略

1.利用新媒體拓展平?jīng)鲟l(xiāng)土歷史知識(shí)

時(shí)下隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步突破，現(xiàn)階段各種新媒體技術(shù)已經(jīng)不斷應(yīng)用于我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懽兊萌諠u重要。就教育教學(xué)領(lǐng)域而言，新媒體也為其注入了新鮮的血液，幫助教育教學(xué)工作者開拓全新的教學(xué)方法，有助于高中歷史教學(xué)的有效開展。教師應(yīng)不斷熟悉新媒體技術(shù)的使用方式，在歷史教學(xué)中運(yùn)用這些新技術(shù)來(lái)完善平?jīng)鲟l(xiāng)土歷史的拓展教學(xué)。例如在《商業(yè)貿(mào)易與日常生活》一課中，教師可以使用交互式電子白板，在網(wǎng)絡(luò)中搜索“絲綢之路”的相關(guān)音視頻內(nèi)容，同時(shí)可以將古代的平?jīng)鍪袨槭裁醋鳛橘Q(mào)易重地的問(wèn)題通過(guò)絲綢之路的相關(guān)資料進(jìn)行結(jié)合講解?？梢詫⒓o(jì)錄片《古道崇信》中有關(guān)“一帶一路”的片段播放給學(xué)生觀看，學(xué)生能夠通過(guò)這些對(duì)自身家鄉(xiāng)描繪的鏡頭，感到強(qiáng)烈的自豪感，對(duì)平?jīng)霰镜氐臍v史文化更加肯定，從而能夠在課上專注學(xué)習(xí)相關(guān)歷史知識(shí)。并且教師還可以在短視頻平臺(tái)中搜索有關(guān)平?jīng)觥肮沤z綢之路”必經(jīng)重鎮(zhèn)的介紹作品。通過(guò)新媒體資源進(jìn)行教學(xué)，能夠幫助學(xué)生對(duì)平?jīng)鲟l(xiāng)土歷史有更加全面的了解，同時(shí)能夠讓學(xué)生投入課堂，對(duì)課本教材進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，有效鞏固歷史知識(shí)。

2.依托實(shí)踐調(diào)查數(shù)據(jù)側(cè)重教學(xué)重點(diǎn)

在對(duì)歷史課程的教學(xué)過(guò)程中，使用有力的調(diào)查數(shù)據(jù)能夠幫助教師迅速確定教學(xué)方向，同時(shí)一些實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)還會(huì)幫助學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)有更進(jìn)一步的了解，對(duì)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如在《古代的村落、集鎮(zhèn)和城市》的教學(xué)中，教師需要用實(shí)踐以及學(xué)術(shù)探究的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，拿平?jīng)龉糯迓錇槔?，教師可以針?duì)平?jīng)鍪泄糯迓渲腥A亭縣安口鎮(zhèn)高鎮(zhèn)村、涇川縣王村鎮(zhèn)完顏村、鳳凰村、莊浪縣通化鎮(zhèn)陳堡村、平頭溝村、崇信縣錦屏鎮(zhèn)梁坡村等古村落，開展相關(guān)的調(diào)查，針對(duì)這些村落在學(xué)生群體中的了解度設(shè)置問(wèn)題：“你對(duì)本市中或周邊的古村落感興趣嗎？你去過(guò)鳳凰村嗎？去相關(guān)地區(qū)你認(rèn)為會(huì)得到父母的支持嗎”等等。然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果列出相關(guān)數(shù)據(jù)，在調(diào)查過(guò)程中應(yīng)該將調(diào)查群體側(cè)重在高中二年級(jí)的文科群體中。同時(shí)可以過(guò)一段周期后再次開展調(diào)查，給予學(xué)生針對(duì)平?jīng)龉糯迓溥M(jìn)行調(diào)查實(shí)踐的過(guò)程，然后再將二次調(diào)查的數(shù)據(jù)與初數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比。如在調(diào)查實(shí)踐前，全文科班100人中有35%的學(xué)生參觀過(guò)鳳凰村，通過(guò)調(diào)查實(shí)踐后該數(shù)字上漲到了78%。從實(shí)驗(yàn)對(duì)比可以看出，對(duì)于古鎮(zhèn)講解的效果對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣具有明顯作用。這種方式不僅能夠使學(xué)生的歷史知識(shí)得到有效積累，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐意識(shí)，使學(xué)生在歷史課堂中具有參與感，更好的通過(guò)平?jīng)鲟l(xiāng)土歷史學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。

3.加強(qiáng)家校合作鼓勵(lì)家庭參與教育

引導(dǎo)學(xué)生有效掌握歷史知識(shí)不僅僅是教師的責(zé)任，也不僅限于在課堂中才能進(jìn)行，家庭對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)作用也是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該不斷重視與學(xué)生家庭間的交互，持續(xù)跟蹤學(xué)生在日常生活中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，同時(shí)將自己的教育理念提供給家長(zhǎng)。教師可以引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生在課余時(shí)間參與一些線下活動(dòng)，例如帶領(lǐng)學(xué)生在平?jīng)鲋苓吙h城鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行游覽，途中家長(zhǎng)可以將一些自身了解的平?jīng)鰵v史文化講解給學(xué)生，并且針對(duì)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷與學(xué)生交談，討論平?jīng)鼍哂性鯓拥奈幕卣?，以及伴隨時(shí)間的推移具有了哪些變化。并且家長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的情況，學(xué)生在生活中對(duì)歷史教材存在疑問(wèn)時(shí)，家長(zhǎng)也可以幫助學(xué)生結(jié)合平?jīng)鰵v史與自身的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行講解，幫助學(xué)生在日常生活中也能夠多接觸歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課上涉及到相關(guān)知識(shí)時(shí)，能夠積極回答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.提高師生交互運(yùn)用正面教學(xué)評(píng)價(jià)

教師的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生而言也是至關(guān)重要的，高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力直線攀升，受到來(lái)自高考的影響，個(gè)人心態(tài)容易出現(xiàn)較大變化，此時(shí)教師所使用的一些具有導(dǎo)向性的語(yǔ)言，會(huì)極大影響學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的看法和觀點(diǎn)，更加嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歷史課堂以及歷史教師產(chǎn)生排斥心理。這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)一定要合理謹(jǐn)慎。在通過(guò)平?jīng)鲟l(xiāng)土歷史展開教學(xué)的過(guò)程中，教師往往需要收集額外的資料，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n來(lái)提升歷史課堂質(zhì)量，在教師傾注心力優(yōu)化課堂的同時(shí)，對(duì)于一些無(wú)法及時(shí)掌握歷史知識(shí)的學(xué)生，教師不要一味的進(jìn)行批評(píng)指責(zé)，而是應(yīng)該耐心與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的重難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)于能夠有效掌握平?jīng)霰镜剜l(xiāng)土歷史的學(xué)生，教師也要多給予他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，將其了解的知識(shí)與全班同學(xué)進(jìn)行分享，同時(shí)對(duì)學(xué)生熱衷學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的積極性進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生能夠更加牢固的掌握歷史教材中的內(nèi)容，同時(shí)以積極的心態(tài)面對(duì)未來(lái)的歷史學(xué)習(xí)，打好歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓教師的教學(xué)變得更具意義。

結(jié)語(yǔ)運(yùn)用平?jīng)鲟l(xiāng)土歷史結(jié)合教材教學(xué)，要求教師要不斷豐富關(guān)于平?jīng)鰵v史的知識(shí)面，在教學(xué)過(guò)程中思考優(yōu)化策略，設(shè)計(jì)新型的課堂模式，同時(shí)要不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，為學(xué)生樹立良好的榜樣，使平?jīng)鲟l(xiāng)土歷史更好的輔助歷史教材進(jìn)行教學(xué)，提高整體歷史教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：崇信縣第一中學(xué)）