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        小蓋蛻變記

        2021-07-11 11:14:53謝佩君
        新班主任 2021年6期
        關(guān)鍵詞:晨會(huì)自畫(huà)像情景劇

        謝佩君

        初見(jiàn):當(dāng)老師被學(xué)生打了之后

        上學(xué)期,我新接了一個(gè)四年級(jí)的班,一接班,就有老師提醒我,班上有一名男孩,不服管教,會(huì)打老師,家長(zhǎng)也是陰陽(yáng)怪氣的,遇到事情都是怪老師,根本無(wú)法溝通。我聽(tīng)后,淡然一笑,根本沒(méi)有把這個(gè)善意的提醒放在心里。

        開(kāi)學(xué)第一周,我見(jiàn)到了小蓋,當(dāng)我與他交流時(shí),他要么用眼睛瞪著我,要么強(qiáng)詞奪理,而且惡作劇不斷。

        有一天放學(xué),我來(lái)到教室,看到其他同學(xué)都在座位上整理書(shū)包,唯獨(dú)小蓋不在座位上。我四處尋找,發(fā)現(xiàn)小蓋已經(jīng)跑到了教室外,拿著一個(gè)瓶子往外倒沙子。我把他拉到一邊,告訴他,放學(xué)后要留下來(lái),等家長(zhǎng)來(lái)接。這下捅了馬蜂窩,小蓋舉起拳頭就往我身上砸。別看他才上四年級(jí),力氣還是蠻大的,砸在身上有點(diǎn)疼。我沒(méi)有躲避,而是抓住小蓋的手,笑著說(shuō):“老師知道你很想快點(diǎn)回家,可是你一個(gè)人走不安全。”小蓋徹底被激怒了,想逃走,被我一把抓住。于是,他惱羞成怒,拳頭雨點(diǎn)般向我捶來(lái)。此時(shí),班上的學(xué)生都嚷嚷“學(xué)生打老師了。”為了避免負(fù)面影響擴(kuò)大,我告訴其他孩子,這不是學(xué)生打老師,小蓋只是用這種不健康的方式與老師交流,這是不打不相識(shí),這是教師節(jié)前小蓋送給老師的特殊禮物。孩子們似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

        我對(duì)小蓋產(chǎn)生了興趣,我想了解他的情況,尋找問(wèn)題根源,因勢(shì)利導(dǎo),有效疏導(dǎo)他的情緒,讓他進(jìn)一步發(fā)展自己,完善自己。

        計(jì)策一:擔(dān)任“蓋助理”

        自從我被打之后,小蓋有點(diǎn)有恃無(wú)恐。怎么才能降服這個(gè)“蓋世魔王”呢?通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)小蓋的思維敏捷,做作業(yè)的速度很快,做完作業(yè)后,還會(huì)對(duì)同桌指指點(diǎn)點(diǎn)??磥?lái),小蓋的好勝心強(qiáng),表現(xiàn)欲也比較強(qiáng),于是,我在新一輪班級(jí)自治管理模式改選過(guò)程中,鼓勵(lì)他參加崗位競(jìng)選。當(dāng)然,憑他在班上的人緣,落選是意料之中的??粗趩实臉幼?,我特意任命他為勞動(dòng)委員助理,但有一個(gè)附加條件:有一個(gè)月的考察期,如果一個(gè)月之內(nèi)犯錯(cuò),助理職位就要取消。小蓋鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是,“蓋助理”的稱呼叫開(kāi)了。有了“封號(hào)”,那一個(gè)月,班上都風(fēng)平浪靜。

        計(jì)策二:主持蝴蝶探究課

        我在蘇州參加為期3天的龍城特級(jí)班主任培訓(xùn),培訓(xùn)第二天,我正在認(rèn)真聆聽(tīng)教授講座,突然,手機(jī)響起,原來(lái)是同事“告狀”了,聲稱我們班有學(xué)生把花圃里的花踩壞了,而且還有圖有真相,就是小蓋。

        我該如何教育引導(dǎo)小蓋呢?思考一會(huì)兒,我趕緊給同事發(fā)了信息,代小蓋道歉,并表示回學(xué)校一定要嚴(yán)懲小蓋。

        回到學(xué)校后,經(jīng)過(guò)調(diào)查,得知小蓋是為了捉蝴蝶才跑進(jìn)了花園,而且,我還了解到小蓋非常喜歡蝴蝶。于是,我讓小蓋對(duì)蝴蝶進(jìn)行專項(xiàng)研究,并給同學(xué)們上一堂關(guān)于蝴蝶的探究課。有了任務(wù)之后,小蓋開(kāi)始忙碌了。他開(kāi)始閱讀有關(guān)蝴蝶的書(shū),了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí),還撰寫(xiě)了相關(guān)文獻(xiàn),制作了幻燈片,并給我審核。我不斷給出修改意見(jiàn),小蓋非常配合。到了星期五班會(huì)課,小蓋一改往日散漫的作風(fēng),旁征博引,滔滔不絕,面對(duì)同學(xué)的提問(wèn),他耐心解答??粗∩w一副專家的樣子,我開(kāi)心地笑了。

        通過(guò)開(kāi)展蝴蝶研究,同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)了小蓋,小蓋也有了融入班集體的機(jī)會(huì)。同時(shí),我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),教育引導(dǎo)小蓋,讓他認(rèn)識(shí)到自己的行為是欠妥的?!靶∩w,通過(guò)你研究蝴蝶這件事,老師覺(jué)得你特別有鉆研精神,永遠(yuǎn)保持好奇心的人永遠(yuǎn)進(jìn)步。”小蓋會(huì)心一笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。我見(jiàn)小蓋有點(diǎn)靦腆,接著問(wèn):“小蓋,你那天把花踩壞了,你覺(jué)得應(yīng)該怎么辦呢?是否可以彌補(bǔ)呢?”小蓋點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天,我發(fā)現(xiàn)小蓋買(mǎi)了4盆菊花,悄悄放進(jìn)了小花園。

        計(jì)策三:獲得父母的信任

        學(xué)校即將舉行家長(zhǎng)會(huì),我想,此時(shí)是進(jìn)行教育的又一契機(jī)。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前,我讓孩子畫(huà)自畫(huà)像,讓家長(zhǎng)通過(guò)自畫(huà)像來(lái)找自己的孩子。此舉也是為了讓家長(zhǎng)更多了解孩子、關(guān)心孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

        當(dāng)孩子的自畫(huà)像收上來(lái)時(shí),小蓋的自畫(huà)像令我驚訝,他的自畫(huà)像與別的同學(xué)不同,畫(huà)面色彩強(qiáng)烈,很尖銳。我問(wèn)小蓋為什么這么畫(huà),小蓋回答因?yàn)橛X(jué)得這么畫(huà)好看。我仔細(xì)查看了小蓋的畫(huà),首先肯定小蓋畫(huà)得很棒,生動(dòng)地展現(xiàn)了他的性格。板寸頭代表性格耿直和剛硬,微笑的大嘴、尖尖的嘴唇代表著他的不屈和狡黠,口中的獠牙代表不拘的性格,彎彎的雙眼,笑中帶著委屈,表達(dá)了對(duì)大人不理解他、不相信他的委屈與難過(guò)。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之余,我和小蓋的爸爸交流,講述了我對(duì)小蓋自畫(huà)像的理解,同時(shí)希望蓋爸理解孩子,用合適的方法教育孩子。首先要尊重孩子,接納他所有的行為,消除他的對(duì)抗心理,引導(dǎo)孩子對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。蓋爸聽(tīng)了,表示在今后的家庭教育過(guò)程中耐心傾聽(tīng)小蓋的心聲,共同尋求解決問(wèn)題的方法。

        計(jì)策四:參演聯(lián)合晨會(huì)

        近期的升旗儀式、聯(lián)合晨會(huì)由我們班承辦,此次的主題是“憲法宣傳”。怎樣利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行有效教育呢?

        經(jīng)過(guò)摸底調(diào)查,我得到了一個(gè)重要信息:小蓋的爸爸是一名法律工作者。我想通過(guò)孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的情景劇,讓蓋爸現(xiàn)身說(shuō)法,這樣更具有教育意義。

        可是,劇本來(lái)自哪里?當(dāng)然是讓小蓋和蓋爸兩人合作。那幾天,每個(gè)晚上,小蓋和蓋爸都要就法治情景劇進(jìn)行深入探討,討論劇本的過(guò)程也是親子溝通的過(guò)程。在學(xué)校,小蓋會(huì)向我反饋討論修改的情況,我再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

        考慮到小蓋平時(shí)喜歡和軒軒在一起打鬧,我決定以這個(gè)現(xiàn)象為契機(jī)創(chuàng)編法治情景劇,然后蓋爸現(xiàn)身說(shuō)法,告訴大家,即使兩人是開(kāi)玩笑,但一旦其中一個(gè)人受到的傷害達(dá)到了輕傷的程度,另外一個(gè)人就侵犯了他人的人身權(quán)利,屬于違法行為,必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。還特別提醒全班學(xué)生,開(kāi)玩笑時(shí)注意分寸,課間注意文明休息,不要因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)傷害了別人,也不能因?yàn)橐粫r(shí)大意讓別人傷害到自己。另外,要多學(xué)法,時(shí)刻用法律約束自己的行為,做一個(gè)知法、懂法和守法的好公民。

        聯(lián)合晨會(huì)結(jié)束后,蓋爸頭戴大蓋帽,身著制服,和小蓋在大屏幕前合影??粗∩w堅(jiān)毅的眼神,我感到前所未有的喜悅。

        和小蓋相識(shí)、相處三個(gè)多月以來(lái),小蓋一天天進(jìn)步,當(dāng)然,他還會(huì)不斷犯錯(cuò),但我始終相信,只要智慧引導(dǎo),小蓋定會(huì)“蓋”世絕倫!

        (作者單位:江蘇省常州市懷德苑小學(xué))

        責(zé)任編輯??劉玉琴

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