葉枚舉

一天上午，我剛走進辦公室，隔壁班的王老師就笑著對我說：“你們班的學生太有經(jīng)濟頭腦了，你看，這是我們班的一個學生從你們班學生那里買的豆奶?！?/p>

經(jīng)過了解，我知道了事情的原委：小軍看到班上很多同學都沒時間吃早餐，便拉上小銘，每天下午放學后問班上哪些同學第二天需要豆奶，然后，他們第二天早早到超市以批發(fā)價買來豆奶，再拿到班上賣給預訂的同學。沒想到，他們的豆奶銷量極好，每天能賣出十多杯。這時，小黃也發(fā)現(xiàn)了商機，便對小軍和小銘說，他人緣好，可以把豆奶賣給其他班的學生。這樣一來，他們?nèi)齻€聯(lián)手做起了豆奶生意?？蓻]想到，隔壁班的學生竟將豆奶送給了王老師，事情才暴露出來。

這件事的前因后果雖然清楚了，但我不能簡單批評了事，這可是一個教育孩子的好機會。

于是，我在班級里召開了“同學的錢該不該賺”主題班會。當我提出這個問題后，有的學生認為可以賺，而有的學生卻認為不可以賺。怎么辦？我讓學生根據(jù)自己的想法自由組合，很快，班級分成了兩派。這時，我對他們說：“既然大家的看法不一樣，我們今天就舉行一場辯論賽。下面給你們5分鐘時間自由討論，5分鐘后，雙方各派3名選手參加辯論。”話音剛落，教室里熱鬧非凡，雙方各自圍成一圈，紛紛發(fā)表自己的看法。

5分鐘后，我讓雙方推選的3名代表上臺辯論。正方1號同學義正詞嚴地說：“我認為同學的錢可以賺，因為那是他們自己辛苦勞動得到的回報?！边@時，反方1號同學馬上站起來反駁：“我反對，同學的錢不能賺，因為那樣會破壞同學之間的情誼”……雙方圍繞自己的觀點不停地辯論，但最終沒有結果。

我示意他們安靜下來，笑著對他們說：“老師今天并不想做一名判官，只是想和你們分享一個故事：有這樣一位作家，他小時候作文寫得特別好，讀五年級時就賺到了人生的第一桶金——5元稿費。后來，這位作家迷上了寫校園小說，在他讀高中的時候，出版了第一部小說，賺到了一大筆稿費。按理說，他賺的并不是同學的錢，而是他辛苦寫作賺來的，但他還是受到班主任的批評。為什么呢？因為這位作家為了寫小說，影響了學習成績。于是，這位作家停下手中的筆，把所有的心思都放在學習上。經(jīng)過努力，這位作家終于考上了心儀的大學，最終成為一位著名的作家。孩子們，我的故事講完了。你們明白了什么？”這時，教室里響起了熱烈的掌聲，我想，我不用再說什么了。

辯論會后，那3個孩子主動找到我，我并沒有批評他們，而是對他們說：“我很佩服你們，你們不僅有經(jīng)濟頭腦，還有投資意識，眼光特別好，但你們年紀尚小，應該把時間花在學習上，把成績搞上去，長大后才能成為一名真正的經(jīng)濟學家。你們要知道，錢永遠賺不完，只要把書讀好，以后有的是機會賺錢……”小軍低著頭說：“老師，您別說了，我們知道錯了，以后一定認真學習。”小銘和小黃也不住地點頭。

一場豆奶風波結束了，這3個學生似乎比以前更懂事了，也更加努力學習。

（作者單位：福建省德化縣龍潯中心小學）

責任編輯??何欣容