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摘要：小學(xué)生武術(shù)套路教學(xué)，是針對(duì)零基礎(chǔ)的小學(xué)生來(lái)進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練的，除了訓(xùn)練方法還要制定一些符合兒童心理和生理的游戲和動(dòng)作。老師在上課上如何有效的組織學(xué)生時(shí)非常重要的，首先要有實(shí)際的動(dòng)作指導(dǎo)，能夠讓學(xué)生在課堂上清楚明白老師教學(xué)內(nèi)容，是非常重要的，通過(guò)課堂實(shí)踐，武術(shù)套路在教學(xué)的課堂中需要注意的事項(xiàng)有哪些，還要關(guān)注小學(xué)生的心理和生理健康。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 ? ? 武術(shù)套路教學(xué) ? ? 教學(xué)方法

武術(shù)套路是我國(guó)的傳統(tǒng)項(xiàng)目之一，有著深厚的文化底蘊(yùn)，內(nèi)容豐富，單單是傳統(tǒng)拳種就有幾千種。形式多樣，器械更是眼花繚亂，每種拳種、器械都代表了不同的文化背景。

武術(shù)套路是以表演、格斗動(dòng)作為主要形式，如拳術(shù)的踢、打、踹等動(dòng)作都是有著格斗的表現(xiàn)，同時(shí)武術(shù)還注重禮儀的教學(xué)，老師進(jìn)行言傳身教，小學(xué)武術(shù)套路教學(xué)主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的體制健康，同時(shí)可以掌握一種終身運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，從形式上來(lái)講有多種多樣的，如：競(jìng)技武術(shù)、散打都是不適合小學(xué)生的習(xí)練，武術(shù)套路的表演和影視是通過(guò)精心編排來(lái)展示的，要正確的引導(dǎo)學(xué)生不要模仿，專業(yè)人士都是經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的。

對(duì)于學(xué)校武術(shù)教學(xué)，尤其是小學(xué)武術(shù)套路項(xiàng)目，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，技術(shù)從頭到腳要求很多，同時(shí)可以多方位鍛煉到小學(xué)生的靈敏素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌素質(zhì)，還要增強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞的一直品質(zhì)等綜合性身體素質(zhì)，由于都身體的全面發(fā)展，運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)身體各方面要求比較高，需要慢慢的循序漸進(jìn)的進(jìn)行，對(duì)于在練習(xí)柔韌素質(zhì)時(shí)，老師要正確的引導(dǎo)學(xué)生，克服一些牽拉時(shí)韌帶的一些不適，盡量鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的努力進(jìn)行柔韌的訓(xùn)練。

一、動(dòng)作的傳授

武術(shù)套路的選擇是學(xué)生身體機(jī)能和心理健康的真確發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，套路的正確選擇是給學(xué)生帶來(lái)很大的心理愉悅，使學(xué)生對(duì)武術(shù)套路有更多的興趣，同時(shí)學(xué)生也非常愿意的繼續(xù)訓(xùn)練下去，有句話是這樣說(shuō)的：興趣是最好的老師，通過(guò)培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己喜歡這個(gè)項(xiàng)目，我們才能在學(xué)校繼續(xù)發(fā)展武術(shù)運(yùn)動(dòng)，傳承我們中華民族的傳統(tǒng)瑰寶。

1.簡(jiǎn)明扼要、清晰易懂

在小學(xué)武術(shù)教學(xué)的課堂中，老師的講解和示范是至關(guān)重要的，尤其是對(duì)一些動(dòng)作要進(jìn)行形象化手把手的教學(xué)，有時(shí)候有些動(dòng)作可以讓學(xué)生自己取名字，這樣學(xué)生們就會(huì)記憶更加的清楚，同次同時(shí)扔需增加了趣味性的語(yǔ)句，拉近老師和孩子的距離，增進(jìn)彼此的好感，還提高了學(xué)生的情感表達(dá)，讓學(xué)生對(duì)武術(shù)套路充滿的期待和向往。

2.動(dòng)作名稱口訣化

老師在將動(dòng)作的時(shí)候，一定要講清楚動(dòng)作原來(lái)的名稱和典故，讓學(xué)生先由耳入，再由腦入，理解后可以讓學(xué)生自編動(dòng)作鏈接的口訣和順口溜，同時(shí)老師要進(jìn)行真確的引導(dǎo)，不能有對(duì)黨和國(guó)家、人民不敬詞語(yǔ)。

3.拆分教學(xué)法

教師在課堂教授動(dòng)作的時(shí)候首先要講明白動(dòng)作的路線，然后是動(dòng)作的要點(diǎn)，再后就是連接和轉(zhuǎn)換。一個(gè)動(dòng)作先講再讓學(xué)生看，然后才是將動(dòng)作一個(gè)個(gè)的教給學(xué)生，例如：劈掌，掌要求四指并攏，大手指扣在食指第三關(guān)節(jié)出，自然下垂，起點(diǎn)由左到右，向頭上方劃弧后掌韌向下至于肩同平，就像農(nóng)夫砍柴的動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作要一次性完成。

4.示范教學(xué)法

（1）教師在教授動(dòng)作的過(guò)程首先要示范這個(gè)動(dòng)作的慢動(dòng)作、路線、要領(lǐng)、起止點(diǎn)、以及動(dòng)作如何發(fā)力，達(dá)到什么樣的效果，反復(fù)示范2-3次，然后將有可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)在示范一次，一個(gè)動(dòng)作的正反面級(jí)側(cè)面，不同的角度讓學(xué)生看的更加的清楚明了。在教學(xué)中入學(xué)生出現(xiàn)了其他錯(cuò)誤，此時(shí)應(yīng)該馬上停止教學(xué)，然后將學(xué)生集中統(tǒng)一講解這個(gè)動(dòng)作的錯(cuò)誤，以及會(huì)造成什么樣的傷害。

（2）再次進(jìn)行動(dòng)作講解時(shí)，要求學(xué)生與老師共同將動(dòng)作的演練方法、路線、要領(lǐng)、起止點(diǎn)、以及動(dòng)作如何發(fā)力點(diǎn)，在教師的帶領(lǐng)下先將動(dòng)作的速度減到最慢，再與學(xué)生一起將動(dòng)作反復(fù)的復(fù)習(xí)幾次，直到學(xué)生記住了動(dòng)作后再進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作的教授。

5.典故教學(xué)法

例如：影視作品的哪個(gè)英雄人物，他們是如何從小在艱苦的環(huán)境中成長(zhǎng)，如何刻苦的鍛煉自己的身體，讓自己的身體更加的健康，通過(guò)什么樣的努力最后達(dá)到了什么樣的收獲，在整個(gè)過(guò)程中要灌輸給學(xué)生做一個(gè)信心堅(jiān)定，不怕苦不怕累堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子。樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀。

二、好習(xí)慣的培養(yǎng)

雖然一名體育老師，但是也希望的教的學(xué)生是一個(gè)德、智、體、美、勞各方面優(yōu)秀的孩子，我們武術(shù)有著五千多年歷史，自然是在各方面都有著一定的教育意義，那么我們?cè)谛W(xué)開展武術(shù)教學(xué)，首先要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)教育。

1.習(xí)慣養(yǎng)成

在老師上課時(shí)，不要受到其他的人或者事物影響到自己的學(xué)習(xí)的動(dòng)作和練習(xí)，眼要盯著老師的講解，或者專注自己的動(dòng)作練習(xí)，當(dāng)然，在小學(xué)階段這個(gè)要求是很高很難的，但是好習(xí)慣是養(yǎng)成的，每次課都在提醒的時(shí)，讓學(xué)生慢慢習(xí)慣，還是有收獲的。

2.資源利用

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要學(xué)習(xí)的東西在網(wǎng)絡(luò)上大部分都有，我們要充分的利用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)霸是怎么贏的呢？當(dāng)然是離不開課前的預(yù)習(xí)，在老師還沒(méi)有教授下一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行動(dòng)作的觀看，通過(guò)觀看5次左右，教師在教授動(dòng)作的時(shí)候事半功倍，進(jìn)度也會(huì)增快很多。

3.家校共育

每一次課結(jié)束后都要布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回到家后用5分鐘的時(shí)間與家長(zhǎng)交流一下這節(jié)武術(shù)課的收獲，將每天練習(xí)的內(nèi)容一邊練給家長(zhǎng)看，一邊講述動(dòng)作的要領(lǐng)和要求，如此一來(lái)既能使學(xué)生家長(zhǎng)了解了學(xué)生的練習(xí)情況，又增進(jìn)了親子之間的感情，同時(shí)還發(fā)展了學(xué)生的記憶、表達(dá)的能力，同時(shí)更是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一種復(fù)習(xí)，一舉多得。

三、品德教育

武術(shù)的武，從字的書寫上來(lái)看是止戈為武，武術(shù)在各個(gè)流派、門派的禮儀都各不相同，到現(xiàn)在學(xué)校的武術(shù)課中，同樣要求有品德教育的滲入，比如說(shuō)：上課師生問(wèn)好要敬抱拳禮。同學(xué)之間或者與他人之間不可以武欺人，我們練習(xí)武術(shù)是為了自己的身體健康而鍛煉，或者是在這個(gè)方向做長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，不能將學(xué)得到東西做任何違法的事情。

四、結(jié)論

總之，通過(guò)練習(xí)武術(shù)套路的練習(xí)，讓學(xué)生靈敏素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌素質(zhì)等同時(shí)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家和人民有貢獻(xiàn)的人。

廣東省廣州市番禺區(qū)東怡小學(xué)