課例，也就是課堂教學實錄，它是真實紀錄教師課堂教學全過程的一種實用文體;教學課例是指對一堂課進行課堂教學實錄以及以此為基礎對這節(jié)課進行闡述。具體內(nèi)容包括：設計思路、活動設計、設計意圖、活動反思、活動觀察、活動評價、活動掠影等。課程與教學中，我們通常會把教學過程、方法措施等加以整理寫出來，并適當加上評析說明，以便推廣，課例是教師研究課堂、改進教學、促進專業(yè)發(fā)展的最佳載體。課例的研究能提升教師的教學質(zhì)量，提高專業(yè)能力，通過各個環(huán)節(jié)的實施和調(diào)整，在自我反思、自我調(diào)整的過程中實現(xiàn)自主發(fā)展，提高整合分析的能力，形成整體性質(zhì)量評價的意識。

《紙卷娃娃》是大班《我自己》主題中生成的一個活動，通過實踐對此活動進行分析和反思，并整理成課例。主要內(nèi)容如下：

一、設計思路

《紙卷娃娃》是大班《我自己》主題中生成的活動內(nèi)容，知道自己是人群中的一員，“我”和別人不一樣，活動內(nèi)容來源于孩子的生活和經(jīng)驗，在材料庫旁好幾個孩子在拿著各種材料擺擺弄弄，有幾個孩子把紙卷起來后做了女孩的裙子。由于紙卷的一頭是尖的，組合和平衡產(chǎn)生了困難，于是大家選擇了這個活動點設計了這個紙藝活動。通過活動用不同的方式表達自己的情緒、表情。

一開始的構(gòu)思是讓孩子把紙從平面圖做成立體造型使之能夠平穩(wěn)的站起來，意在利用各種材料制作紙卷娃娃，提高剪、折、卷、粘、及構(gòu)思、設計的能力;經(jīng)過探討后發(fā)現(xiàn)，美源于生活，在體驗造型活動的樂趣過程中有借形想象的需求。有了構(gòu)思之后我就制定了集體活動的行動方案，目標的確定;根據(jù)幼兒年齡特點;創(chuàng)意紙藝塑型、主題內(nèi)容的核心;生活經(jīng)驗、認知發(fā)展水平而制定。設計環(huán)節(jié)，引發(fā)興趣、多維思考、創(chuàng)景激趣;活動過程層層遞進的方法，重點是放在完成紙卷娃娃的立體設計，見形想象，制作新穎的，富有創(chuàng)造性的紙卷娃娃。難點是利用紙卷進行充分的借形想象，構(gòu)思的娃娃具有新穎性、創(chuàng)造性。讓孩子能感受變廢為寶，體驗塑型活動的樂趣。

二、活動設計

例： ? ? ? ? ? ? ?幼兒創(chuàng)意紙藝塑型集體活動

上海市浦東新區(qū)蔡路幼兒園 陳莉芳