鄒靈

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)電專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，主要包括常用機(jī)構(gòu)、傳動(dòng)知識(shí)、軸系零件、金屬工藝等內(nèi)容。作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課程，其概念繁雜，內(nèi)容抽象，涉及面廣，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)難度較大，而且是一門(mén)有一定理論分析且應(yīng)用性較強(qiáng)的機(jī)電類(lèi)綜合課，其教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)生從事與機(jī)電專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作做基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)及工匠精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)狀分析

目前市面上缺乏與時(shí)俱進(jìn)的中職教材，大多都是傳統(tǒng)高職教材，要么沒(méi)有配套資料，要么配套資料只有PPT，不夠多樣，缺乏直觀性，總體還是以傳統(tǒng)模式為主，只是難易程度上稍稍有點(diǎn)變化。該課程是機(jī)電專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課程，課程涉及“工程材料”、“工程力學(xué)”、“聯(lián)接”、“機(jī)構(gòu)”、“支撐零部件”、“機(jī)械傳動(dòng)”和“液壓與氣壓傳動(dòng)”等多方面內(nèi)容。目前，由于中職學(xué)校辦學(xué)條件和經(jīng)費(fèi)不足等原因，《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)模具、實(shí)習(xí)器材十分匱乏和落后，很多項(xiàng)目不能開(kāi)展;再加上教師的教學(xué)方法死板，沒(méi)有推陳出新，所以學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣不濃。

二、教學(xué)改革

任課教師應(yīng)結(jié)合本校中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情，大膽對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，找到一些學(xué)生感興趣的點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！稒C(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容繁瑣，教師應(yīng)本著機(jī)電專(zhuān)業(yè) “必須、夠用”的原則，整合教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)放在與后續(xù)的其他專(zhuān)業(yè)課程緊密結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)上，最好能結(jié)合專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化。刪除一些純理論的知識(shí)，增加相關(guān)“四新”內(nèi)容，從而達(dá)到優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的目的，突出職業(yè)教育結(jié)合社會(huì)前沿技術(shù)的特征。

三、采用豐富的教學(xué)模式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)活動(dòng)中，重視并認(rèn)真解答學(xué)生的各種提問(wèn)，關(guān)注學(xué)生感興趣的點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣點(diǎn)擴(kuò)展知識(shí)面，結(jié)合多樣的教學(xué)手段，并營(yíng)造一個(gè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在教學(xué)中，本文著重從以下幾方面入手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）以“趣味性”教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“趣味性”教學(xué)，不但可活躍課堂氣氛，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)做到寓教于樂(lè)。如：槽輪機(jī)構(gòu)是一種常用的間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)。它的用途非常廣泛，比如在電影放映機(jī)中的卷片機(jī)構(gòu)上的應(yīng)用、在轉(zhuǎn)塔車(chē)床的刀架轉(zhuǎn)位機(jī)構(gòu)中的應(yīng)用、在冰淇淋罐裝生產(chǎn)線上的應(yīng)用等。配合視頻資料列舉生活中經(jīng)常能見(jiàn)到的東西，可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）以“新”激趣

課堂中的“新”能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“新”是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。學(xué)生對(duì)新鮮事物都好奇，心理學(xué)上稱(chēng)這種特征為“潛興趣”，教學(xué)時(shí)充分利用“新”就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)輪系時(shí)，可以先播放一段駕駛員駕駛汽車(chē)的操作視頻，同時(shí)向?qū)W生提問(wèn)：駕駛員在駕駛汽車(chē)時(shí)，經(jīng)常用手撥動(dòng)車(chē)輛中間的擋桿，汽車(chē)行駛速度也時(shí)快時(shí)慢，有時(shí)還要向后倒車(chē)，那么為什么撥動(dòng)擋桿就可以實(shí)現(xiàn)車(chē)輛快慢速度的調(diào)節(jié)，還可以實(shí)現(xiàn)倒車(chē)功能？生活中司空見(jiàn)慣的事情，當(dāng)有人問(wèn)原理時(shí)，我們往往會(huì)有想要了解學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，可以先讓學(xué)生以小組形式討論，學(xué)生普遍對(duì)汽車(chē)感興趣，討論起來(lái)自然非常激烈，就能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

作為專(zhuān)業(yè)課程的教師，要不斷更新調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和熱情。傳統(tǒng)的教學(xué)手段是教師用教案、黑板、模型、實(shí)物、掛圖進(jìn)行教學(xué)。而模型、實(shí)物、掛圖靈活性差，演示不方便，基本靠教師用語(yǔ)言來(lái)描述或用手來(lái)比劃?rùn)C(jī)械零件的結(jié)構(gòu)、作用和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的原理等，教師講得很賣(mài)力，學(xué)生依然一片茫然，與教師的期望值有很大的差距?？梢钥紤]運(yùn)用多種教學(xué)方法提高教學(xué)的效果。

1.互動(dòng)教學(xué)

課堂教學(xué)是師生情感交流的場(chǎng)所，教師要充分給予學(xué)生參與的權(quán)利和機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。有效的提問(wèn)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能啟發(fā)思維，激勵(lì)學(xué)生積極思考。在介紹齒輪傳動(dòng)時(shí)，作者首先選取了對(duì)外嚙合的齒輪進(jìn)行提問(wèn)，“這兩個(gè)齒輪嚙合轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)方向是相同還是相反？”同學(xué)們有的說(shuō)相同，有的說(shuō)相反。接下來(lái)，我又在旁邊擺出一對(duì)內(nèi)嚙合的齒輪進(jìn)行提問(wèn)，“這兩個(gè)齒輪嚙合轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)方向是相同還是相反？”同學(xué)們還是有的說(shuō)相同，有的說(shuō)相反。這時(shí)，我從兩種不同的聲音中分別選擇一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)手動(dòng)演示模型，讓其他同學(xué)觀察，由于都有自己的隊(duì)員在臺(tái)上演示，因此同學(xué)們的興趣都很高，迫切想要知道自己的答案是否正確。最終，同學(xué)們通過(guò)觀察得出結(jié)論：齒輪外嚙合時(shí)方向相反，內(nèi)嚙合時(shí)方向相同。接下來(lái)，我們用同樣的方法又討論了三個(gè)齒輪和更多齒輪嚙合時(shí)方向的判斷，學(xué)生們很快掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。同學(xué)之間的互動(dòng)參與可以活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐教學(xué)

本課程不但有較強(qiáng)的理論性，而且與工程實(shí)際結(jié)合緊密，注重實(shí)踐性教學(xué)也是學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程的重要一環(huán)。在學(xué)習(xí)螺旋傳動(dòng)時(shí)，差動(dòng)螺旋傳動(dòng)不太好理解，因此我們舉出了一個(gè)應(yīng)用實(shí)例——千分尺。千分尺是機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生常用的一種精密量具，為了幫助大家透徹的理解差動(dòng)螺旋傳動(dòng)，我們簡(jiǎn)單分析了千分尺的設(shè)計(jì)原理以后，要求學(xué)生以小組為單位，自制一把簡(jiǎn)易的千分尺。讓中職生來(lái)制作千分尺，對(duì)大家來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)，但同學(xué)們的熱情很高，馬上著手準(zhǔn)備。學(xué)生們四處查找資料，研究請(qǐng)教差動(dòng)螺旋傳動(dòng)的工作原理，然后準(zhǔn)備材料，找到有兩段不同螺距的螺桿和兩個(gè)匹配的螺母。最終，學(xué)生們做出了各式各樣的千分尺，雖然不夠美觀，也不夠精密，但掌握差動(dòng)螺旋傳動(dòng)的工作原理的學(xué)習(xí)任務(wù)非常順利地完成了。

四、結(jié)束語(yǔ)

作為《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的老師要儲(chǔ)備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能利用多樣且較為先進(jìn)的教學(xué)方法，針對(duì)中職學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中潛移默化地學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的品德，注重職業(yè)道德和工匠精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生適應(yīng)新形勢(shì)，為進(jìn)一步深造或就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四川省攀枝花市建筑工程學(xué)校