舒中華

【摘? ? 要】化學(xué)是高中階段的一門重點(diǎn)學(xué)科?；瘜W(xué)知識與人類生活有著緊密聯(lián)系，可以推動人類社會的蓬勃發(fā)展，但化學(xué)同時又會給人類社會帶來諸多問題，因此，倡導(dǎo)綠色化學(xué)是現(xiàn)在教育的當(dāng)務(wù)之急。高中是提升學(xué)生化學(xué)知識和化學(xué)素養(yǎng)的重要時期，在這個階段對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育是十分有意義的。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 綠色化學(xué)? 教學(xué)策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.184

現(xiàn)階段，在高中化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的思想，可以讓學(xué)生從化學(xué)基礎(chǔ)理論方面對化學(xué)污染的成因進(jìn)行了解，并在潛移默化中形成綠色化學(xué)的思想，一方面可以幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識，另一方面可以讓學(xué)生提升化學(xué)素養(yǎng)，樹立環(huán)保意識。

一、高中綠色化學(xué)教育的內(nèi)容及特點(diǎn)

高中化學(xué)教學(xué)首先是一種知識教育，但它同時也是一種素質(zhì)教育和思想教育。它的教學(xué)目的也不僅僅是為了幫助學(xué)生應(yīng)付考試，而是讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，打開化學(xué)的奧秘之門。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，高中化學(xué)中所涉及的理論和實(shí)驗(yàn)并沒有特別的難懂，其教育的主要目的是教會學(xué)生基礎(chǔ)的化學(xué)原理、物質(zhì)性質(zhì)和基本規(guī)律。讓學(xué)生知道化學(xué)具體是干什么的，學(xué)習(xí)化學(xué)有什么用處，怎么將化學(xué)知識利用到生活中去和怎么避免一些不必要的傷害，從而為學(xué)生將來更加深入地學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

高中綠色化學(xué)教育，是建立在基本化學(xué)知識體系的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)?；涂茖W(xué)化的思想教育改造，使學(xué)生加強(qiáng)對科技和環(huán)境的雙重認(rèn)識和理解，并主動利用自己所學(xué)的化學(xué)專業(yè)知識，產(chǎn)生自己的理解去設(shè)計(jì)和改正一些傳統(tǒng)的化學(xué)污染性實(shí)驗(yàn)。也就是說，高中綠色化學(xué)教育應(yīng)該包括兩個方面：一是理論教育，二是實(shí)驗(yàn)教育。在明確了高中綠色化學(xué)教育的內(nèi)容之后，就知道了高中綠色化學(xué)的教育的特點(diǎn)，應(yīng)該包括以下四個方面：一是從思想上意識到綠色化學(xué)的要求;二是在實(shí)踐中的實(shí)驗(yàn)使用的材料要盡量無害、無污染;三是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和結(jié)束實(shí)驗(yàn)時不會產(chǎn)生有污染性的物質(zhì);四是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物不僅要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，還要確保對環(huán)境沒有損害。

二、如何將綠色化學(xué)引入高中化學(xué)課堂

（一）利用多媒體技術(shù)

在當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開展的過程當(dāng)中，為了提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，教師需要采取多樣化的教學(xué)方式來開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。其中，多媒體技術(shù)教學(xué)不失為一種良好的教學(xué)方法，具有諸多的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)可以運(yùn)用于易燃、易爆以及操作難度較大的實(shí)驗(yàn)中。目前我國在化學(xué)教學(xué)方面的研究還僅僅處于初步的發(fā)展階段，尤其是綠色化學(xué)教育僅僅只是處于萌芽時期。一般來講，開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作往往都需要花費(fèi)大量的時間?，F(xiàn)實(shí)中不僅需要相關(guān)的專家對綠色化學(xué)教育理念進(jìn)行更加深層次的研究，同時也需要化學(xué)教師集體參與與推行。

對于合格的化學(xué)教師來講，課堂之上不僅需要滲透綠色化學(xué)理念，促使學(xué)生對于綠色化學(xué)理念產(chǎn)生更深層次的認(rèn)知，同時還需要完成其他相關(guān)的工作。比如要準(zhǔn)備綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需要的器材或者配備實(shí)驗(yàn)教科書，以及要進(jìn)一步的發(fā)展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。只有這樣，教師才能夠保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)綠色化，同時也就可以有效避免在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時對環(huán)境造成重大污染和破壞。

（二）培養(yǎng)教師的綠色化學(xué)意識

榜樣效應(yīng)是教學(xué)實(shí)踐中常用的一種激勵手段，而這一效應(yīng)同樣適用于教師與學(xué)生的課堂互動。教師要想將“綠色化學(xué)理念”植根于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中，就要增強(qiáng)自身的綠色化學(xué)意識，用一言一行感染學(xué)生，用榜樣的力量帶動學(xué)生。很多教師雖然在課上教授給學(xué)生“綠色化學(xué)理論”，但課下卻將實(shí)驗(yàn)“三廢”隨手交由學(xué)生處理，任由廢液流進(jìn)洗手池、下水道，任由廢渣被倒進(jìn)教室垃圾桶。這一做法是無法真正培養(yǎng)學(xué)生的“綠色化學(xué)意識”的。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生的“綠色化學(xué)意識”，學(xué)校必須先培養(yǎng)教師的“綠色化學(xué)意識”。

培養(yǎng)教師的“綠色化學(xué)意識”，需要學(xué)校和教師兩方面的努力。從學(xué)校層面來講，相關(guān)管理人員和備課組長應(yīng)盡到強(qiáng)調(diào)職責(zé)，以身作則才是實(shí)踐教學(xué)最好的方法。從教師自身層面來講，首先，應(yīng)加強(qiáng)教師專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，妥善管理實(shí)驗(yàn)原料與器材，對“三廢”處理毫不馬虎、松懈。其次，教授給學(xué)生處理“三廢”和整理器材的方法，在加強(qiáng)警示作用的同時，方便教師在無暇處理“三廢”時降低學(xué)生錯誤處理帶來的影響。

（三）在課后落實(shí)綠色化學(xué)的思想

高中化學(xué)教師要深刻認(rèn)識到綠色化學(xué)的重要性，將綠色化學(xué)的教學(xué)融入學(xué)生學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。教師不僅要在課堂上為學(xué)生拓展綠色化學(xué)的知識，還要鼓勵和監(jiān)督學(xué)生在課外活動時踐行綠色化學(xué)的理念，這樣才能最大限度地發(fā)揮綠色化學(xué)教育的作用，為學(xué)生今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?；瘜W(xué)教師可以在布置課后作業(yè)時豐富作業(yè)形式，為學(xué)生布置一些實(shí)踐類的作業(yè)，讓學(xué)生可以在實(shí)踐中鞏固知識和學(xué)習(xí)新的知識，并通過實(shí)踐來加強(qiáng)綠色化學(xué)的理念。例如，教師在教授如何正確處理廢棄物后，可以讓學(xué)生尋找自己身邊的化學(xué)廢棄物，并制定正確的處理方案。學(xué)生可以采取小組合作的方法對化學(xué)廢棄物的處理進(jìn)行討論，讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，將綠色化學(xué)的理念運(yùn)用到實(shí)際生活中去，不斷鞏固綠色化學(xué)的成果，鍛煉學(xué)生綠色化學(xué)的思維。

三、結(jié)束語

綠色化學(xué)思想應(yīng)用于高中化學(xué)課堂教學(xué)非常重要，雖然現(xiàn)在尚處于起步階段，許多想法和措施還不完善，如綠色化學(xué)教材的編寫、新型實(shí)驗(yàn)材料的開發(fā)和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的更新等，但是，當(dāng)今社會和學(xué)校都在共同努力，以取得成功并付諸實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

[1]張翠娟.綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].速讀（上旬），2020（9）：169.

[2]馬麗.淺談綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[C].2020教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)年會.2020：203.