鐘雪梅

【摘? ? 要】英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的語(yǔ)言文化學(xué)科，小學(xué)階段是學(xué)生初步接觸英語(yǔ)的時(shí)期，在這個(gè)階段，需要教師幫助小學(xué)生扎牢英語(yǔ)基礎(chǔ)。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，如何通過(guò)一些行之有效的方法提高小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生? 英語(yǔ)? 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.147

小學(xué)階段是一個(gè)比較重要的學(xué)習(xí)階段，也是學(xué)生夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵期。在這個(gè)階段的教學(xué)中，教師一定要注重選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。英語(yǔ)作為一門(mén)舶來(lái)語(yǔ)，學(xué)生對(duì)它本身是比較陌生的，初次接觸這門(mén)學(xué)科，小學(xué)生往往有畏難情緒，幫助學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中的一大重要目標(biāo)。

正所謂“興趣是最好的老師”，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如果能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較為濃厚的興趣，那么學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)主動(dòng)減少阻礙，更加積極地投入到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣，就是本文主要探究的話(huà)題。對(duì)此，筆者有幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)。

首先，努力營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)氛圍。課堂學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性影響很大。一般來(lái)講，在班級(jí)教學(xué)氛圍比較輕松的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往容易產(chǎn)生，學(xué)習(xí)積極性也更容易被激發(fā)，與教師之間的關(guān)系往往也比較融洽，在這樣的情況下，學(xué)生在班內(nèi)也比較活躍，更容易融入教師的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的吸收能力、理解能力也會(huì)大大加強(qiáng);而教學(xué)氛圍比較嚴(yán)肅一些的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性則不容易被激發(fā)，對(duì)教師也會(huì)采取敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度。學(xué)生往往表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的被動(dòng)參與，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性較差，也不容易與教師和其他同學(xué)之間展開(kāi)互動(dòng)和交流，學(xué)習(xí)效果也就差一些。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言性很強(qiáng)的學(xué)科，是交流和溝通的重要工具，而在比較嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍中，教師難以給學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。所以為了更好地為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供便利，助力學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，注重課堂教學(xué)互動(dòng)在英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用。小學(xué)階段是學(xué)生正式開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)的初始階段，在這個(gè)階段的教學(xué)中，教師尤其要注重教學(xué)方法的使用和良好的師生關(guān)系的構(gòu)建。小學(xué)生年齡尚小，對(duì)很多事情缺乏理性的辨別能力，往往憑借個(gè)人喜好處理事情，因此，教師應(yīng)該根據(jù)這個(gè)年齡段學(xué)生的心理和性格特點(diǎn)努力培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友。教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)，比如在教學(xué)過(guò)程中采取柔和的方式開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)情景教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在課內(nèi)外多主動(dòng)拉進(jìn)與學(xué)生之間的關(guān)系，讓英文教學(xué)更加生活化，等等。這些方式的采用有助于學(xué)生降低內(nèi)心防線(xiàn)，逐步融入教學(xué)環(huán)境中，助力教師更好地將教學(xué)開(kāi)展下去。

當(dāng)然，有意識(shí)地增加師生間的課堂對(duì)話(huà)、生生間的課堂對(duì)話(huà)等對(duì)于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常有幫助。教師可以在授課的過(guò)程中挑選一些情景對(duì)話(huà)讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，或者讓學(xué)生針對(duì)自己喜歡的顏色、物件等談?wù)勛约旱恼J(rèn)知，這既有助于教師了解學(xué)生的發(fā)音和英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，也有助于學(xué)生之間增加感情、增進(jìn)了解，讓學(xué)生更熟悉英語(yǔ)、敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)教師也要積極地予以表?yè)P(yáng)，將“你真棒”等鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)掛在嘴邊，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，積極運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)也是非常重要的一種渠道。當(dāng)前，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為一種非常重要的教學(xué)輔助工具，成為各門(mén)學(xué)科教學(xué)中必然會(huì)使用的一種教學(xué)工具。針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)而言，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)給學(xué)生呈現(xiàn)純正的英文發(fā)音，讓學(xué)生直觀地掌握美式、英式發(fā)音，從而更好地掌握地道的英語(yǔ)。教師也可以在教學(xué)中、課間活動(dòng)時(shí)給學(xué)生播放一些英文動(dòng)畫(huà)、歌曲等讓學(xué)生學(xué)習(xí)和感受，更好地激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)其對(duì)英文學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師將多媒體技術(shù)融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)可以使學(xué)生圖文結(jié)合、聲情并茂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而更扎實(shí)地記憶和理解所學(xué)知識(shí)，也可以減少傳統(tǒng)英文教學(xué)過(guò)程中的枯燥感，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

建立英文學(xué)習(xí)興趣小組，可以減少學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的孤獨(dú)感，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)較之于個(gè)人學(xué)習(xí)而言，可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在集體探究的學(xué)習(xí)氛圍中更好地掌握所學(xué)知識(shí)。對(duì)于小學(xué)階段的英語(yǔ)教師而言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣比教好這門(mén)課程更重要，只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程產(chǎn)生興趣，才能以更加積極的狀態(tài)投入到以后各個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，從而更好地為英文學(xué)習(xí)鋪路搭橋。當(dāng)然，開(kāi)展多種多樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生的英文學(xué)習(xí)也是很有幫助的。比如，教師可以通過(guò)英文朗誦比賽、英文單詞默寫(xiě)比賽、英文造句比賽等方式為學(xué)生提供更多鍛煉和展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

最后，家校共育也是一種至關(guān)重要的方法。學(xué)校、家庭和學(xué)生是三大影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要因素。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，但并非唯一場(chǎng)所，家長(zhǎng)也要積極參與到學(xué)生的培養(yǎng)中。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立有效聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家通過(guò)軟件或者教師發(fā)的音頻、視頻等幫助學(xué)生一起學(xué)習(xí)，同時(shí)家長(zhǎng)也要注重提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，盡可能給學(xué)生樹(shù)立榜樣，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上重要的陪伴者，這對(duì)于小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是非常重要的。

小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，國(guó)際間合作與交流已呈常態(tài)化趨勢(shì)，英語(yǔ)作為一門(mén)重要的國(guó)際性語(yǔ)言，在當(dāng)今國(guó)際交流中是必不可少的交流工具，因此學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要。在小學(xué)階段的教育教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的英文學(xué)習(xí)興趣，需要學(xué)校和家庭雙方的共同努力，唯有如此，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)擎起一片藍(lán)天，為其筑起成長(zhǎng)的橋梁。

參考文獻(xiàn)

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