摘? 要：如今，信息技術(shù)快速發(fā)展，應(yīng)用到各行領(lǐng)域中，確實也體現(xiàn)了信息技術(shù)的顯著應(yīng)用優(yōu)勢。高等院校采用信息化的建設(shè)模式，提升校園的管理效率，體現(xiàn)出信息化的重要轉(zhuǎn)型，這是目前的一大發(fā)展趨勢。在高校信息化建設(shè)的同時，高校網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)的有效應(yīng)用提高了網(wǎng)絡(luò)使用安全性，保護(hù)信息數(shù)據(jù)，保障高校正常運作。文章從網(wǎng)絡(luò)信息安全的角度進(jìn)行高效信息化建設(shè)應(yīng)用的深度探討，結(jié)合目前高校信息化建設(shè)存在的問題，提出優(yōu)化的解決措施，提高網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用效益。

關(guān)鍵詞：信息安全技術(shù);高校;信息化建設(shè);應(yīng)用

高校在信息化建設(shè)的同時，利用多樣化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高信息化管理的綜合效率，體現(xiàn)出現(xiàn)代化高校的建設(shè)發(fā)展模式。目前國內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息安全的研究呈現(xiàn)遞增的趨勢，關(guān)注高校信息化建設(shè)的核心和關(guān)鍵基礎(chǔ)要求，熱度非常高，這也決定了高校信息化建設(shè)發(fā)展的速度。網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)是信息建設(shè)非常重要的一大環(huán)節(jié)，涵蓋了學(xué)校以后的主要發(fā)展思路、戰(zhàn)略規(guī)劃，為高校提供可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的信息利用基礎(chǔ)。當(dāng)然，高校信息化建設(shè)中，依舊存在較多的安全隱患問題，例如，網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)不足、安全維護(hù)不足等。而解決信息化建設(shè)問題，可有效保障學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)不會受到外界其他不良因素的干擾，保障了高校教學(xué)計劃工作的有效進(jìn)行。因此，文章就高校常見信息化建設(shè)問題，分析網(wǎng)絡(luò)信息安全常用技術(shù)，以此提高高校教學(xué)管理效率。

1.操作流程

1.1網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)體系缺失

從目前高校網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展的角度分析發(fā)現(xiàn)，高校網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)仍然存在著較多的問題，面臨了較大挑戰(zhàn)。高校網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)是教學(xué)資源專業(yè)提升的重要方式，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源一直都是高校信息化探索道路，加強網(wǎng)絡(luò)信息采集，體現(xiàn)出信息化的發(fā)展模式。但是由于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)容易受到黑客或者病毒的攻擊，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)資源丟失，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的信息化建設(shè)阻礙問題。目前高校網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)體系缺失是常見的一大信息建設(shè)顯著問題，主要原因在于傳統(tǒng)理念對于信息化建設(shè)的認(rèn)知程度不足，在素質(zhì)教育發(fā)展的同時，高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的創(chuàng)新度不足，限制了網(wǎng)絡(luò)信息安全維護(hù)工作，可能會出現(xiàn)較多網(wǎng)絡(luò)信息使用安全問題。

在應(yīng)用高校網(wǎng)絡(luò)信息安全體系的同時，需要明確常見的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，需要及時作出信息安全培訓(xùn)工作，提高教師的思想認(rèn)知[1]。傳統(tǒng)的教學(xué)研究對于教師來說更多體現(xiàn)于形式化的模式。教研應(yīng)用能力為了更好配合教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，但部分教師并沒有深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對自我以后教學(xué)工作開展的意義，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)化體系結(jié)構(gòu)還處于探索過程中，不能全面覆蓋教學(xué)的所有內(nèi)容。

比如在理論課程編排的設(shè)計中，出現(xiàn)了較多明顯的編排漏洞，傳統(tǒng)教師采用手動編排的方式。相對來說任務(wù)比較重，而且很容易出現(xiàn)人為因素的漏洞，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)只能停留于表面，不利于學(xué)生基礎(chǔ)知識的扎實掌握。而網(wǎng)絡(luò)自主分配探究模式的有效應(yīng)用，有利于學(xué)生之間相互探索，尋找到適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)模式，在思想碰撞的同時培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，在探索的同時也能發(fā)散學(xué)生的思維，這些都是網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展的重要趨勢體現(xiàn)。

1.2網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)缺失

高速信息化建設(shè)的過程中，需要對高校信息化管理、信息技術(shù)的有效應(yīng)用進(jìn)行深度探討，特別是在使用網(wǎng)絡(luò)的同時，需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)以及檢查工作，以保障網(wǎng)絡(luò)信息安全使用。對于安全技術(shù)人員來說，需要提高自我的專業(yè)素質(zhì)，了解常見的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)問題，在較短的時間內(nèi)解決網(wǎng)絡(luò)安全問題，保障教師和學(xué)生都能處于一個安全的環(huán)境中。對潛在的威脅作出分析以及判斷，能做出有效的應(yīng)答。

但是目前網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作仍然體現(xiàn)出較多的不足問題，嚴(yán)重影響了安全系統(tǒng)有效運作，在網(wǎng)絡(luò)管理教育中，不能尋找了科學(xué)合理的教育方法，學(xué)生也不明白網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，有可能導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)任務(wù)教學(xué)開展中出現(xiàn)專業(yè)知識不足。網(wǎng)絡(luò)維護(hù)不到位，網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)資源不能有效利用，這是目前網(wǎng)絡(luò)維護(hù)中存在的一些顯著問題。由于網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)人員需要了解目前的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)反應(yīng)，需要了解時代的信息化發(fā)展基礎(chǔ)，并作出有效的應(yīng)對措施[2]。如表1所展示為網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的領(lǐng)域以及關(guān)鍵技術(shù)，這些技術(shù)都可應(yīng)用于高校的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)工作中，并做好維護(hù)，以保證網(wǎng)絡(luò)使用安全性。

信息化網(wǎng)絡(luò)在運用模式研究中，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作開展有一定的難度，再加上網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化資源探索是一長期的過程，需要管理人員提升自我的專業(yè)能力，靈活程度比較大。也就是說，在信息化建設(shè)的過程中，教師以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員都面臨了較大的網(wǎng)絡(luò)壓力。在應(yīng)用中，需要考慮學(xué)生和老師的實際使用需求，還需要探索網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的基本技術(shù)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入探究誤區(qū)時，給予學(xué)生及時幫助，使教育方法更為科學(xué)。

1.3常見的網(wǎng)絡(luò)安全問題

從常見的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題角度分析目前高校信息化建設(shè)存在的危機和挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息安全問題主要為常見的系統(tǒng)安全漏洞、網(wǎng)絡(luò)病毒，這些網(wǎng)絡(luò)信息安全問題都會給高校的內(nèi)部活動帶來嚴(yán)重的打擊。比如信息安全漏洞主要是系統(tǒng)本身存在的安全漏洞，這是不可避免的一個技術(shù)性問題。

2.結(jié)果與分析

2.1提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)團(tuán)隊的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方案設(shè)計

在高校信息化建設(shè)的過程中，需要做好網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全維護(hù)以及管理工作，需要選擇恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)，其中提高專業(yè)人員的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方案設(shè)計，這是一個重要的路徑。教師在專業(yè)教學(xué)活動開展過程中，可以選擇較多網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式，達(dá)到事半功倍的效果。但是由于高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中對教師專業(yè)素質(zhì)有一定的要求，特別是部分教師沒有引起有這方面的思想認(rèn)識，在實踐教學(xué)中可能存在較大的差異性問題，主要體現(xiàn)在教學(xué)資源優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)活動設(shè)置相對來說比較固定，缺乏教師創(chuàng)新思考以及探索元素體現(xiàn)[3]。利用網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新管理，在問題設(shè)計中可以考慮多樣化的問題設(shè)計模式，體現(xiàn)出學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)與成長，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高管理人員的專業(yè)能力，構(gòu)建專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)管理團(tuán)隊，從而打造出系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)方案，體現(xiàn)出現(xiàn)代化的高效發(fā)展模式。

為了更好的促進(jìn)高校信息化建設(shè)，增強技術(shù)管理服務(wù)，加大技術(shù)服務(wù)的建設(shè)力度，組建一支網(wǎng)絡(luò)管理的專業(yè)隊伍，針對網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方向提出對應(yīng)的優(yōu)化解決措施。不斷優(yōu)化完善專業(yè)隊伍的組織架構(gòu)，同時需要定期對網(wǎng)絡(luò)管理人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全管理方面的培訓(xùn)，提高人員的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。豐富網(wǎng)絡(luò)管理人員的知識儲備，提升管理人員的視野。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)組織教師進(jìn)行校外學(xué)習(xí)，提升自我的專業(yè)技術(shù)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，在組建網(wǎng)絡(luò)安全管理團(tuán)隊的時候，建立健全安全管理制度，把責(zé)任落實到每一個人身上，制定合適的將身制度，完善隊伍的考評制度。激發(fā)網(wǎng)絡(luò)管理人員工作積極性，讓管理人員了解常見的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)和應(yīng)用價值。

2.2創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)管理方案

高校的信息化建設(shè)離不開一個全面完善的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)方案，目前越來越多的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)應(yīng)用到高校信息化建設(shè)中，由于網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)具有開放性的特點，要求在網(wǎng)絡(luò)安全管理過程中針對常見的困難和問題選擇科學(xué)的解決方案。制定合理的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)方案，減少網(wǎng)絡(luò)安全漏洞，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展模式。目前，高校在網(wǎng)絡(luò)信息安全管理中常見的一些技術(shù)，比如身份識別、數(shù)據(jù)加密技術(shù)、信息數(shù)據(jù)加密技術(shù)等，這些技術(shù)的有效應(yīng)用體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)信息管理的模式。

在身份識別數(shù)據(jù)加密技術(shù)中，高校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)人員可以通過特定的身份識別進(jìn)入校園系統(tǒng)，身份識別成功之后可以進(jìn)行內(nèi)部數(shù)據(jù)的操作，這也是互聯(lián)網(wǎng)常用的一種安全保護(hù)系統(tǒng)。完善身份識別數(shù)據(jù)加密系統(tǒng)，可有效避免網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)被盜取或者破壞，這是保障高效內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全運作的重要基礎(chǔ)，為信息化建設(shè)提供了安全防護(hù)作用[4]。在信息化建設(shè)的同時，想要有效避免數(shù)據(jù)信息不被黑客或不法分子盜取，可以在信息傳遞的過程中，采用信息數(shù)據(jù)加密技術(shù)對關(guān)鍵信息進(jìn)行備份。

數(shù)據(jù)信息加密處理是非常重要的一項安全處理技術(shù)，加強技術(shù)應(yīng)用處理可考慮創(chuàng)建高效的信息安全體系，健全安全體系，讓每一個管理人員了解信息安全的處理方式。針對實際情況提出有針對性的管理和保障措施，使安全體系能夠得到穩(wěn)定運行。建立相關(guān)的安全管理防護(hù)條例，按照相關(guān)的規(guī)定操作，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全策略的創(chuàng)建，審核以及風(fēng)險預(yù)計。利用主流安全技術(shù)做好信息安全的加密工作，充分發(fā)揮出現(xiàn)代化信息安全技術(shù)的重要作用，最大程度上保障網(wǎng)絡(luò)信息安全有效建設(shè)。

2.3提高信息安全技術(shù)的利用效率

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全維護(hù)工作需要隨時隨地進(jìn)行信息化技術(shù)應(yīng)用的監(jiān)控，提高高校信息化應(yīng)用的效率。由于部分高校對于網(wǎng)絡(luò)安全性問題認(rèn)知不同，而且不同學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)也有一定區(qū)別，為了保證更好實現(xiàn)信息化教學(xué)工作有效開展，需要實現(xiàn)資源的平均分配，加強教師的專業(yè)素質(zhì)練習(xí)，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的應(yīng)用效率。首先，在數(shù)據(jù)系統(tǒng)的建設(shè)過程中，建設(shè)智能化的學(xué)生檔案，包括教師對學(xué)生的認(rèn)知，學(xué)生自我對自己的評價，學(xué)生性格、生活、學(xué)習(xí)等多個方面的數(shù)據(jù)檔案。而這些數(shù)據(jù)檔案對于各個學(xué)科的教師來說都是非常寶貴的學(xué)生資料，可以幫助教師更全面的了解學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展情況，了解哪些學(xué)生在哪些方面仍然存在著不足之處。相對來說，幫助學(xué)生找到自我優(yōu)化的教學(xué)方向，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及時和學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流。

高校網(wǎng)絡(luò)任務(wù)需要有一個明確的發(fā)展方向，需要知道在建設(shè)的過程中容易出現(xiàn)哪些方面的安全隱患問題。從網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的目的著手，分析發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用課題研究的方式，引導(dǎo)教師認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的意義，讓教師在參與科研任務(wù)的過程中提高自我的專業(yè)能力、專業(yè)認(rèn)知，需要教師針對常見的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險進(jìn)行仔細(xì)甄別，盡可能選擇符合學(xué)生認(rèn)知能力范圍之內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式完成課題研究。

3.網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的應(yīng)用

3.1防火墻技術(shù)的應(yīng)用

高校網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)在實踐的應(yīng)用中，提高了網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的綜合效益，推動了高校信息化建設(shè)與發(fā)展。其中防火墻技術(shù)作為一項非常重要的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)，起到了重要的防護(hù)作用，而且防火墻技術(shù)在維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全中也能保證高校網(wǎng)絡(luò)信息安全管理工作的有效開展，還能使網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)水準(zhǔn)得到進(jìn)一步提升。防火墻技術(shù)主要通過專業(yè)的信息安全防護(hù)系統(tǒng)，最大程度上避免黑客和不法分子入侵。高校的數(shù)據(jù)管理庫為高校數(shù)據(jù)信息庫的安全運作提供了有效保障，通過防火墻自動進(jìn)行病毒的監(jiān)測，了解常見的病毒類型，提高病毒的防控效率，為安全管理提供了強有力的技術(shù)支持，說明了防火墻技術(shù)在信息管理中的重要作用，也能保證高校內(nèi)部的信息不會隨意泄露，為高校信息安全管理營造了一個良好的環(huán)境。

防火墻也分為不同的防火墻類型，比如常見的應(yīng)用級網(wǎng)關(guān)型防火墻、復(fù)合型防火墻、代理服務(wù)型防火墻等。應(yīng)用級網(wǎng)關(guān)使用防火墻在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基礎(chǔ)之上，通過建立協(xié)議過濾以及轉(zhuǎn)發(fā)功能，采用特定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，采用指定的數(shù)據(jù)邏輯進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的過濾[5]。在過濾的同時對數(shù)據(jù)包進(jìn)行有效分析，做好數(shù)據(jù)的登記以及統(tǒng)計工作，形成完整的數(shù)據(jù)報告。依靠特定的邏輯判斷數(shù)據(jù)包是否存在風(fēng)險隱患問題，一旦滿足數(shù)據(jù)邏輯，則防火墻內(nèi)外的數(shù)據(jù)系統(tǒng)建立直接聯(lián)系，使用戶可以直接了解防火墻的構(gòu)造以及運作狀態(tài)，不會讓非法分子有攻擊機會。

代理型防火墻也稱之為tcp通道，主要針對數(shù)據(jù)包過濾，利用相關(guān)網(wǎng)關(guān)技術(shù)存在缺陷而引入的防火墻技術(shù)特點在于將跨越防火墻網(wǎng)絡(luò)通信分為兩段。由計算機系統(tǒng)應(yīng)用層連接兩個終止代理服務(wù)器鏈接而實現(xiàn)。代理服務(wù)對過往數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，外部計算機網(wǎng)絡(luò)連接只能到達(dá)代理服務(wù)器，從而隔離了防火墻內(nèi)外計算機系統(tǒng)之間的聯(lián)系。通過代理服務(wù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，了解數(shù)據(jù)的異常，并且在發(fā)生攻擊跡象時會向網(wǎng)絡(luò)管理員發(fā)出信息，從而幫助網(wǎng)絡(luò)管理員在第一時間內(nèi)了解實際情況。

復(fù)合防火墻主要將過濾的方法以及代理的方法結(jié)合起來，形成一個復(fù)合防火墻的產(chǎn)品。比如常見的屏蔽主機防火墻體系結(jié)構(gòu)、屏蔽子網(wǎng)防火墻體系結(jié)構(gòu)等。目前防火墻技術(shù)朝著越來越先進(jìn)的方向發(fā)展，形成了不同類型的防火墻模式。過濾信息的深度也逐漸增加，對信息內(nèi)部隱藏的安全隱患問題檢測越來越全面。

3.2病毒防控技術(shù)的應(yīng)用

病毒防控技術(shù)是目前高校網(wǎng)絡(luò)信息安全水平提升過程中的一項新型防控技術(shù)，逐漸在技術(shù)的研發(fā)和更新的過程中走向成熟。我國在信息技術(shù)發(fā)展的同時，病毒入侵的方式也越來越隱蔽，需要有比較先進(jìn)的病毒防控技術(shù)，提升管理人員對病毒防控進(jìn)行清晰的認(rèn)知，體現(xiàn)出技術(shù)發(fā)展的全面性，用高效在應(yīng)用病毒防控技術(shù)的實踐中。需通過相關(guān)技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)信息安全進(jìn)行定期檢查，降低病毒入侵的概率，可以保障高校網(wǎng)絡(luò)信息安全工作的有效開展[6]。一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)病毒時，配合相關(guān)的技術(shù)，制定科學(xué)的解決方案，對病毒進(jìn)行全面分析整理，了解病毒的傳播特點，從源頭上解決病毒。病毒防控技術(shù)制定有效的防控措施，避免了各種網(wǎng)絡(luò)病毒的再次入侵。

4.結(jié)束語

綜上所述，高校在信息化發(fā)展的過程中，一定要重視目前的網(wǎng)絡(luò)安全管理，選擇恰當(dāng)?shù)娜芾砑夹g(shù)，提高信息化的發(fā)展中和效益。信息化的發(fā)展模式體現(xiàn)出了全新的教學(xué)模式轉(zhuǎn)型，需要教師提高自我的思想認(rèn)知，提高自我的信息化教學(xué)技能，體現(xiàn)出現(xiàn)代化的教學(xué)模式創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。掌握常見的網(wǎng)絡(luò)安全管理技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)運作效率，促進(jìn)高校信息化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：潘磊（出生年月： 1993年），性別：男， 籍貫：黑龍江齊齊哈爾 ，學(xué)歷：碩士 ， 職稱：助教 ， 研究方向：大學(xué)生思想政治教育.