袁晶

摘 要：紅色文化是特色社會(huì)主義中國(guó)的重要文化組成部分，紅色文化博大精深，其擁有豐富的文化內(nèi)涵，集思想教育、政治教育、品德教育于一身。我國(guó)紅色文化教育素材不勝枚舉，本文以萍鄉(xiāng)紅色文化教育為例探討當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作，建立合理的教育機(jī)制，保證大學(xué)生紅色教育的有效性，切實(shí)保證紅色文化有機(jī)融合進(jìn)大學(xué)生課堂教育。

關(guān)鍵詞：紅色文化 萍鄉(xiāng) 大學(xué)生 思想政治教育

隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體等的發(fā)展，尤其以抖音、快手等一批自媒體發(fā)展為代表，網(wǎng)絡(luò)文化傳播與接受更加便捷，同時(shí)在自媒體平臺(tái)上充斥著無(wú)窮無(wú)盡的碎片化信息，其內(nèi)容更是良莠不齊，其價(jià)值觀也是泥沙俱下，有正能量也有負(fù)能量。一旦不能正確利用與引導(dǎo)，對(duì)于自制力差、價(jià)值觀未完全形成的大學(xué)生會(huì)起到不良教育作用。紅色文化對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育及其重要，以萍鄉(xiāng)為代表之一的紅色文化有機(jī)地融入大學(xué)生思想政治教育將切實(shí)提高教育質(zhì)量與效果，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義背景下教書(shū)育人的重要途徑。

1 萍鄉(xiāng)紅色文化概述

萍鄉(xiāng)位于江西西部，擁有1700年的歷史文化，同時(shí)近代工業(yè)在此也得到了良好發(fā)展，作為江西重要工業(yè)基地，被稱為“江南煤都”。在近代革命運(yùn)動(dòng)中，萍鄉(xiāng)安源因毛澤東、劉少奇、李立三等杰出領(lǐng)袖而名揚(yáng)天下，毛澤東同志在這里組織了秋收起義，高高舉起了工農(nóng)革命軍的大旗，打開(kāi)了近代中國(guó)反帝、反封建、反資本主義的歷史新篇章。安源，因在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造了全國(guó)“十五個(gè)之最”而在中共史上寫(xiě)了輝煌的一頁(yè);安源展現(xiàn)了中國(guó)近代工業(yè)的先進(jìn)，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)從誕生、覺(jué)醒、反抗到有組織大罷工、武裝奪取政權(quán)的歷史進(jìn)程，是中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)創(chuàng)建初期奮斗歷程的典型代表。鄧小平、江澤民、曾慶紅等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾先后考察安源并指出其革命歷史具有重要意義，把安源革命作為井岡山革命傳統(tǒng)教育基地的重要組成部分。

2 基于萍鄉(xiāng)紅色文化的大學(xué)生思想政治教育

從目前的教育來(lái)看，大學(xué)應(yīng)積極探索紅色文化與思想政治教育的融合與相通點(diǎn)，搭建紅色文化與大學(xué)生思想政治教育之間的橋梁。

2.1 創(chuàng)建與紅色文化相關(guān)的課堂

以萍鄉(xiāng)紅色文化為例，大學(xué)可以開(kāi)設(shè)一些關(guān)于萍鄉(xiāng)紅色文化的選修課或者講座，通過(guò)聘請(qǐng)萍鄉(xiāng)紅色文化研究專家或者博物館工作人員進(jìn)課堂等形式開(kāi)展紅色文化教育。通過(guò)聘請(qǐng)專家講解“安源路礦工人運(yùn)動(dòng)”、“秋收起義”等運(yùn)動(dòng)，通過(guò)聘請(qǐng)“萍鄉(xiāng)革命烈士紀(jì)念館”、“蓮花一枝槍紀(jì)念館”、“盧德銘烈士陵園”等工作人員講解歷史，讓大學(xué)生感同身受，體會(huì)先輩們?yōu)閲?guó)家拋頭顱、灑熱血的奉獻(xiàn)精神。一方面提升大學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣，另一方面學(xué)習(xí)紅色文化內(nèi)涵，樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀。

2.2 積極拓展第二課堂，寓教于樂(lè)

紅色文化的傳承與教育不僅僅體現(xiàn)在課堂之上，課堂上的學(xué)習(xí)總歸是理論大于實(shí)際，且比較片面，紅色文化的教育必須立足于實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)知，提高紅色文化教育的有效性。

通過(guò)成立專門(mén)的紅色學(xué)習(xí)社團(tuán)，以社團(tuán)愛(ài)好者帶動(dòng)整體紅色文化學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生可通過(guò)多途徑、多手段搜索紅色文化史料、自主進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，通過(guò)日積月累以及生活閱歷的增長(zhǎng)理解紅色文化的內(nèi)核，在思想品德教育上增加對(duì)紅色文化的認(rèn)知與理解。在課外活動(dòng)中，可以選擇到萍鄉(xiāng)紅色文化基地實(shí)際走一走，重走一下革命前輩走過(guò)的路，拜訪一下革命前輩的故居，比如“安源路礦工人俱樂(lè)部舊址”“萍鄉(xiāng)市煤礦總局舊址”“毛澤東、李立三安源舊居”等，感受紅色文化精髓所在，培養(yǎng)信仰堅(jiān)定的人生品格，通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)大大提高學(xué)生的思想道德水平。

2.3 積極利用網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)，拓展網(wǎng)絡(luò)教育手段

如今網(wǎng)絡(luò)自媒體十分發(fā)達(dá)，國(guó)家在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中也明確提出要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)推動(dòng)思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)生活作為大學(xué)生日常生活的重要組成部分，高校和革命紅色基地要充分認(rèn)識(shí)其重要性，積極開(kāi)展教育新陣地，通過(guò)新途徑、新載體傳播紅色文化，比如微信公眾號(hào)、抖音官方賬號(hào)、微博平臺(tái)等積極進(jìn)行紅色文化宣傳。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新媒體，高效和相關(guān)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待，以維護(hù)革命陣地的態(tài)度進(jìn)行開(kāi)發(fā)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，努力構(gòu)建紅色文化專題網(wǎng)、紅色革命根據(jù)地板塊、萍鄉(xiāng)紅色文化專欄的等，使用全新的方式、端正嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度通過(guò)網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)紅色文化傳播與學(xué)習(xí)。同時(shí)相關(guān)部門(mén)要大力監(jiān)管，強(qiáng)化安全防控網(wǎng)絡(luò)，全力抑制負(fù)能量的出現(xiàn)，鏟除落后文化侵蝕，通過(guò)新媒體積極影響大學(xué)生，形成良好思想教育環(huán)境。

3 結(jié)語(yǔ)

紅色文化作為我國(guó)歷史尤其是近代史不可或缺的一部分，對(duì)于大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成具有重要影響意義。在實(shí)施大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中要不斷創(chuàng)新教育方式，結(jié)合教育課程進(jìn)行教研創(chuàng)新，打破師生間壁壘，共同學(xué)習(xí)，共同加深對(duì)紅色革命的認(rèn)知。另外無(wú)論學(xué)校還是相關(guān)部門(mén)要加大紅色革命教育的資源保障，紅色革命教育要來(lái)源于實(shí)踐，加強(qiáng)紅色革命基地的建設(shè)，加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)，加大紅色教育的投入，大力增加紅色革命教育主題理論和實(shí)際探索，通過(guò)紅色教育切實(shí)提高大學(xué)生的思想政治水平。

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萍鄉(xiāng)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院 （江西省萍鄉(xiāng)市 337000）