曾莉 黃文兵 艾陳
摘 要:為了更好發(fā)展基層醫(yī)療服務(wù),國家頒布了訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生政策,但由于其限制了免費(fèi)醫(yī)學(xué)生未來就業(yè)發(fā)展,使部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力低、態(tài)度不積極,缺乏正確的職業(yè)認(rèn)同感。而新型冠狀肺炎疫情突然到來,使得更多的人意識到基層醫(yī)療行業(yè)需要更多實(shí)干型人才。本文圍繞免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的政策、現(xiàn)況、新型冠狀肺炎疫情對其影響以及其未來展望各個方面,研究訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感,提出增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感的對策,使訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生逐步成長為有能力和責(zé)任意識的高質(zhì)量醫(yī)生,更好地服務(wù)基層和人民,為提高免費(fèi)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、確保該培養(yǎng)項目實(shí)施效果提供參考。
關(guān)鍵詞:后疫情 免費(fèi)醫(yī)學(xué)生 職業(yè)認(rèn)同
正當(dāng)全國人民沉浸在喜氣洋洋的節(jié)日氣氛之時,突如其來的新冠肺炎疫情極速蔓延至整個中華大地,但在中國共產(chǎn)黨得指揮下,我們中華兒女同心協(xié)力抗擊疫情,醫(yī)療戰(zhàn)士舍己為人。這次戰(zhàn)爭基層醫(yī)療起了關(guān)鍵性作用,也是通過這次疫情,我們也發(fā)現(xiàn)了基層醫(yī)療工作者得短缺,免費(fèi)醫(yī)學(xué)生正是解決此難題的方案。訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生在我國是一個特殊的存在,研究后疫情時代免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感尤為重要,為基層醫(yī)療打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。
1 “后疫情”訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感研究概況
1.1 免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的政策及現(xiàn)況
為了加強(qiáng)基層衛(wèi)生人才隊伍的建設(shè),從2010年,國家在高等醫(yī)學(xué)院開展訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作,重點(diǎn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及以下的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)從事全科醫(yī)療的衛(wèi)生人才[2]。不少免費(fèi)醫(yī)學(xué)生認(rèn)為簽訂定向協(xié)議就已經(jīng)限定了他們未來的職業(yè)發(fā)展,他們不需要再做什么規(guī)劃,只需要按部就班的履行協(xié)議就可以了。這種偏見,導(dǎo)致他們對未來的全科醫(yī)生職業(yè)存在消極被動情緒,一定程度上削弱了他們的職業(yè)認(rèn)同感,故提高職業(yè)認(rèn)同感迫在眉睫。
1.2 疫情對免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的影響
此次疫情,醫(yī)療工作者逆行而上,奔向疫情最前線;他們堅守崗位,用血肉之軀盡綿薄之力支援同胞;他們挑燈夜戰(zhàn),用“中國速度”與疫情奔跑。無數(shù)的“追光者”們在國家和人民最需要的時候,做出無怨無悔的選擇。他們的精神既讓醫(yī)學(xué)生深刻體會到人文精神的可貴,更為醫(yī)學(xué)生們樹立了榜樣。但同樣也使部分醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生恐懼恐慌心理,甚至想要放棄醫(yī)學(xué)專業(yè),或者對自己的專業(yè)消極怠工。這種情況的發(fā)生正是由于平時的職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng),沒有正確認(rèn)識自己的專業(yè),所以增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的重中之重。
1.3 后疫情免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的未來展望
從這次疫情來看,醫(yī)務(wù)人員需求量大,確實(shí)為緊缺型人才,我國醫(yī)務(wù)事業(yè)雖較以往發(fā)展迅速,但從世界發(fā)展來看,尚且不夠完善成熟。由此可見,醫(yī)務(wù)事業(yè)擁有巨大市場,人民需要他,社會需要他,國家也需要他。而增強(qiáng)訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感,就是為我國醫(yī)務(wù)事業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。不少醫(yī)學(xué)生對醫(yī)務(wù)事業(yè)發(fā)展?jié)M懷期待,也有信心有決心去學(xué)好專業(yè)知識,為醫(yī)務(wù)行業(yè)竭盡全力。
2 “后疫情”提高免費(fèi)醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的對策
2.1 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
醫(yī)先醫(yī)德而后學(xué)問,醫(yī)德的培養(yǎng)來自傳統(tǒng)文化。疫情這場無硝煙的戰(zhàn)爭正是我們醫(yī)德育人的關(guān)鍵時。無數(shù)的逆行者舍己救人的醫(yī)德更是激勵鼓舞著免費(fèi)醫(yī)學(xué)生。我們要向訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生弘揚(yáng)主動上戰(zhàn)場的英勇精神。無德不成醫(yī),醫(yī)德是醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文教育的核心,推動社會主義文明建設(shè)。一個醫(yī)學(xué)生如果沒有醫(yī)德,那么他不敢上戰(zhàn)場救人,他違背了醫(yī)學(xué)生誓言,他不是一個合格的醫(yī)生,他也沒有正確的職業(yè)觀。因此,培養(yǎng)醫(yī)德,迫在眉睫??梢詮囊韵聨讉€方面踐行:①開展講座、活動宣傳醫(yī)德的重要性;②老師上專業(yè)課的同時不忘灌輸醫(yī)德的重要性;③多讓學(xué)生下課堂,走進(jìn)醫(yī)院和病人實(shí)打?qū)嵔佑|。
2.2 踐行醫(yī)學(xué)人文教育
醫(yī)學(xué)院校人文教育可以通過生命教育、健康教育、核心人文教育、專業(yè)融合教育、實(shí)踐教育和考核評價的改革[3]。培養(yǎng)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生敬畏生命的職業(yè)素養(yǎng),先于、高于和服務(wù)于普通居民的健康素養(yǎng),預(yù)防疾病、解除病痛和服務(wù)群眾健康的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)責(zé)任,通過醫(yī)學(xué)人文教育改革,使其早認(rèn)識、早實(shí)踐、早養(yǎng)成,從而在為人民服務(wù)的過程中真正提升人民群眾的健康保障感,讓人民群眾有更多獲得感、幸福感,構(gòu)建和諧社會,助力實(shí)現(xiàn)健康中國戰(zhàn)略目標(biāo)。
2.3 提高實(shí)踐能力
迎戰(zhàn)疫情,先打基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)院校要加強(qiáng)傳染病防教育,增設(shè)戰(zhàn)時醫(yī)護(hù)演練,當(dāng)需要逆行救治患者時,護(hù)人員具備良好的防護(hù)技能,在救治患者的同時保自身零感染風(fēng)險。此外,我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)--步增加實(shí)踐操作訓(xùn)練在學(xué)習(xí)的比重。通過豐富多彩的校園活動和社會實(shí)踐活動,幫助學(xué)生增加職業(yè)生涯規(guī)劃感性體驗,如職業(yè)生涯設(shè)計大賽、優(yōu)秀校友職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)身說法、醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)等等[4]。
3 未來展望
通過以上提高職業(yè)認(rèn)同感的對策可以讓大多數(shù)醫(yī)學(xué)生真真切切地體會到了“健康所系,性命相托”的重量[5]。社會乃至國家對醫(yī)生的需求是供不應(yīng)求的,需要科研方面的人才,也需要“戰(zhàn)場”上的英雄。經(jīng)過職業(yè)認(rèn)同感的提高,讓許多醫(yī)學(xué)生更加了解醫(yī)生職業(yè),更加清楚自己肩上的責(zé)任與義務(wù),努力將自己打造成一名合格乃至優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生。
提高訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同、促進(jìn)其正確人生觀是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的主要途徑[6],讓免費(fèi)醫(yī)學(xué)生真正成為“學(xué)的實(shí)、下得去、留得住、用得上、干得好”的全科型臨床醫(yī)學(xué)人才。
基金項目:2020年邵陽學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目。
參考文獻(xiàn):
[1] 趙芳. 農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)項目實(shí)施現(xiàn)狀與對策研究[D].西北大學(xué),2019.
[2] 曾婷婷,鄭向紅.構(gòu)建政府主導(dǎo)面向農(nóng)村基層臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制的研究與思考[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2012,30(04):32-33.
邵陽學(xué)院醫(yī)學(xué)院 (湖南省邵陽市 422000)