劉茜

【關(guān)鍵詞】教育智慧;班主任;學(xué)生管理

【中圖分類號】G631? 【文獻標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）41-0072-02

“猴王”是我班的小舟，因為特別頑皮，且擅長模仿《西游記》里美猴王那個標(biāo)志性的動作而得名。在我十幾年的教學(xué)生涯中遇到的最難管的學(xué)生就是“猴王”，這絕不是假話。只要我一去教室，告他狀的人都排成了長隊。面對這樣一個“猴王”，我該如何應(yīng)對呢？

惱人的“霸王餐”

小舟雖然小錯不斷，但是從學(xué)生們的告狀內(nèi)容來看，最讓同學(xué)們反感的應(yīng)該是“他的忘性總比記性好”——總是忘記帶東西，無論是生活用品，還是學(xué)習(xí)用品，他總是喜歡“借”，而每次借東西又不提還。一開始，我以為是家長沒有給他備齊，后來才知道，他什么都有，但調(diào)皮的他總是喜歡“研究”這些物品，每次買來的新文具在他手里“存活”不了兩天，不得已只能找他人借用了。但小舟這種只借不還的做法確實影響了他和同學(xué)之間的感情，長此以往，他的同伴交往問題會愈發(fā)嚴(yán)重?？磥?，我這個班主任要采取行動了。

在了解到小舟每周都會有20元零花錢后，我主動找到小舟的媽媽，給她20元錢，告訴她接下來我會讓小舟每周一來學(xué)校時都給我買5塊錢的早餐，但不能讓小舟知道錢是我給的。小舟媽媽在聽了我的計劃之后，點了點頭。

一個周五，我找到小舟，告訴他我特別喜歡吃他家附近一家早餐店的煎餅，問他能否下周一早上上學(xué)時給我?guī)б环?，小舟愉快地答?yīng)了。隨后，我又借口說自己身上沒有現(xiàn)金，想先請他墊付一下。接下來的幾周都是如此，先請小舟幫我?guī)г琰c，而后又找各種理由說自己下次一定還錢，小舟也不好意思拒絕我。就這樣，小舟每周的零花錢就減少了5元錢。雖然他嘴上不說，但我知道他心里一定很心疼被我“借走”的5元錢。

一個月之后，我從小楠那得知了小舟的抱怨，說我老是借他的錢買早餐，但是又不提還，他也不好意思找我要。我一看，時機終于來了，我要借此機會好好教育下他。那天中午吃完飯，我找到了小舟，問他：“你跟小楠說我老是借你錢但又不還，是不是??？針對這事，你是怎么想的？”一開始他不愿說實話，后來我“左哄右騙”，終于讓他講了實話：“您總是讓我給您墊付早餐錢而又遲遲不還時，我心里很不喜歡您。”我趁機問道：“那怎樣才能讓你不討厭我呢？”“借東西一定要還?！边@回他倒是毫不猶豫地說出了真心話?！笆堑难?，好借好還，再借不難！不過，我可沒吃霸王餐哦，我讓你給我?guī)У脑顼埗际歉读隋X的，不信你回去問問你媽媽?！蔽倚χf道。小舟被我弄得丈二和尚摸不著頭腦，不停地問我怎么回事。看他特別疑惑的表情，我把事情的前因后果說給他聽了。他的臉慢慢地變紅，接著迅速地離開了我的辦公室。果然，從那以后，小舟借同學(xué)東西總是能及時還回去了。再后來，他發(fā)現(xiàn)借別人東西遲早要還的，而且有時候別人也要用，沒法借給他，他開始珍惜自己的物品了……

抓鬮盒中的“貓膩”

除了“借東西不還”之外，小舟還有一個缺點，那就是懶惰。無論是集體勞動還是個人值日，他是能躲則躲，能溜則溜，躲、溜無效時，也是哪巧干哪，拈輕怕重，從不吃虧。一個周一，在他又一次逃掉值日任務(wù)后，我在班上征求意見：“以后若咱班只需要派少數(shù)人參加學(xué)校勞動時，咱們用抓鬮決定誰去，好不好？”學(xué)生們一聽抓鬮，都覺得有趣，便異口同聲地答應(yīng)：“好?！?/p>

可想而知，接下來小舟的“中獎率”肯定是全班最高的。三次勞動之后，小舟找到我：“老師，我想看看抓鬮盒是不是有問題，怎么一連三次都是我呢?！倍缬袦?zhǔn)備的我當(dāng)然會想到聰明的小舟遲早會產(chǎn)生懷疑，于是拿出抓鬮盒給他檢查，在小舟確定抓鬮盒沒問題之后，我又適時地對他進行了引導(dǎo)：“小舟，你最近在勞動方面的表現(xiàn)很棒哦，是不是感覺到同學(xué)們越來越喜歡你了？今天我還聽到其他老師也表揚你變勤快了呢！”小舟聽我這樣一說，立馬開心起來。可是他哪里知道我還有一個一模一樣的抓鬮盒，里面的名單卻只有小舟。這樣的方法用到第五次的時候，小舟已經(jīng)變得積極主動參與班級勞動了。更讓人意外的是，小舟媽媽打電話給我，說小舟在家時也能主動做家務(wù)了。

直到初中畢業(yè)典禮那天，我才告訴小舟抓鬮盒中的“貓膩”，小舟訕訕地說道：“老師，您咋會想出這樣損人的方法呢？真是服了您了！不過，還真要感謝您這奇怪的魔法，否則我還是曾經(jīng)那個讓人討厭的懶鬼呢?！蔽夜笮ζ饋?，說道：“老師的魔法都是源自你的小聰明??！”

就這樣，在我的各種故意為難之下，小舟逐漸從一個不受老師和同學(xué)喜歡的學(xué)生變成了一個不斷進步的陽光的小伙子?，F(xiàn)在的小舟已在高中學(xué)習(xí)近半個學(xué)期了，小舟的父母每隔一段時間就會告訴我關(guān)于小舟的各種好消息，而小舟每次與媽媽通電話時總是會問：“媽，您最近有沒有見到俺劉老師？她班上今年有沒有像我一樣淘氣的學(xué)生？我那時太不懂事了，總是惹她生氣……”小舟的媽媽還跟我說：“小舟每次都特別強調(diào)‘俺劉老師，生怕別人搶了他的劉老師。這孩子現(xiàn)在真的長大了，懂得老師當(dāng)初的良苦用心了。”聽到這些話，我心里跟吃了蜜棗一樣甜……

小舟的成長歷程告訴我：教育是一門藝術(shù)，而不僅僅是技術(shù)。作為班主任，有時候我們需要花點“小心思”，耍點“小聰明”，用點“小技術(shù)”，講究點“小手段”，才能實現(xiàn)對學(xué)生的成功教育。當(dāng)然，所有“小花招”的背后都是滿滿的師愛。

（作者單位：安徽省六安市霍邱縣烏龍鎮(zhèn)中心學(xué)校）