劉茜

【關(guān)鍵詞】教育智慧;班主任;學(xué)生管理

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）41-0072-02

“猴王”是我班的小舟，因?yàn)樘貏e頑皮，且擅長(zhǎng)模仿《西游記》里美猴王那個(gè)標(biāo)志性的動(dòng)作而得名。在我十幾年的教學(xué)生涯中遇到的最難管的學(xué)生就是“猴王”，這絕不是假話(huà)。只要我一去教室，告他狀的人都排成了長(zhǎng)隊(duì)。面對(duì)這樣一個(gè)“猴王”，我該如何應(yīng)對(duì)呢？

惱人的“霸王餐”

小舟雖然小錯(cuò)不斷，但是從學(xué)生們的告狀內(nèi)容來(lái)看，最讓同學(xué)們反感的應(yīng)該是“他的忘性總比記性好”——總是忘記帶東西，無(wú)論是生活用品，還是學(xué)習(xí)用品，他總是喜歡“借”，而每次借東西又不提還。一開(kāi)始，我以為是家長(zhǎng)沒(méi)有給他備齊，后來(lái)才知道，他什么都有，但調(diào)皮的他總是喜歡“研究”這些物品，每次買(mǎi)來(lái)的新文具在他手里“存活”不了兩天，不得已只能找他人借用了。但小舟這種只借不還的做法確實(shí)影響了他和同學(xué)之間的感情，長(zhǎng)此以往，他的同伴交往問(wèn)題會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重。看來(lái)，我這個(gè)班主任要采取行動(dòng)了。

在了解到小舟每周都會(huì)有20元零花錢(qián)后，我主動(dòng)找到小舟的媽媽?zhuān)o她20元錢(qián)，告訴她接下來(lái)我會(huì)讓小舟每周一來(lái)學(xué)校時(shí)都給我買(mǎi)5塊錢(qián)的早餐，但不能讓小舟知道錢(qián)是我給的。小舟媽媽在聽(tīng)了我的計(jì)劃之后，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

一個(gè)周五，我找到小舟，告訴他我特別喜歡吃他家附近一家早餐店的煎餅，問(wèn)他能否下周一早上上學(xué)時(shí)給我?guī)б环荩≈塾淇斓卮饝?yīng)了。隨后，我又借口說(shuō)自己身上沒(méi)有現(xiàn)金，想先請(qǐng)他墊付一下。接下來(lái)的幾周都是如此，先請(qǐng)小舟幫我?guī)г琰c(diǎn)，而后又找各種理由說(shuō)自己下次一定還錢(qián)，小舟也不好意思拒絕我。就這樣，小舟每周的零花錢(qián)就減少了5元錢(qián)。雖然他嘴上不說(shuō)，但我知道他心里一定很心疼被我“借走”的5元錢(qián)。

一個(gè)月之后，我從小楠那得知了小舟的抱怨，說(shuō)我老是借他的錢(qián)買(mǎi)早餐，但是又不提還，他也不好意思找我要。我一看，時(shí)機(jī)終于來(lái)了，我要借此機(jī)會(huì)好好教育下他。那天中午吃完飯，我找到了小舟，問(wèn)他：“你跟小楠說(shuō)我老是借你錢(qián)但又不還，是不是啊？針對(duì)這事，你是怎么想的？”一開(kāi)始他不愿說(shuō)實(shí)話(huà)，后來(lái)我“左哄右騙”，終于讓他講了實(shí)話(huà)：“您總是讓我給您墊付早餐錢(qián)而又遲遲不還時(shí)，我心里很不喜歡您。”我趁機(jī)問(wèn)道：“那怎樣才能讓你不討厭我呢？”“借東西一定要還?！边@回他倒是毫不猶豫地說(shuō)出了真心話(huà)?！笆堑难剑媒韬眠€，再借不難！不過(guò)，我可沒(méi)吃霸王餐哦，我讓你給我?guī)У脑顼埗际歉读隋X(qián)的，不信你回去問(wèn)問(wèn)你媽媽?！蔽倚χf(shuō)道。小舟被我弄得丈二和尚摸不著頭腦，不停地問(wèn)我怎么回事?？此貏e疑惑的表情，我把事情的前因后果說(shuō)給他聽(tīng)了。他的臉慢慢地變紅，接著迅速地離開(kāi)了我的辦公室。果然，從那以后，小舟借同學(xué)東西總是能及時(shí)還回去了。再后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)借別人東西遲早要還的，而且有時(shí)候別人也要用，沒(méi)法借給他，他開(kāi)始珍惜自己的物品了……

抓鬮盒中的“貓膩”

除了“借東西不還”之外，小舟還有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是懶惰。無(wú)論是集體勞動(dòng)還是個(gè)人值日，他是能躲則躲，能溜則溜，躲、溜無(wú)效時(shí)，也是哪巧干哪，拈輕怕重，從不吃虧。一個(gè)周一，在他又一次逃掉值日任務(wù)后，我在班上征求意見(jiàn)：“以后若咱班只需要派少數(shù)人參加學(xué)校勞動(dòng)時(shí)，咱們用抓鬮決定誰(shuí)去，好不好？”學(xué)生們一聽(tīng)抓鬮，都覺(jué)得有趣，便異口同聲地答應(yīng)：“好?！?/p>

可想而知，接下來(lái)小舟的“中獎(jiǎng)率”肯定是全班最高的。三次勞動(dòng)之后，小舟找到我：“老師，我想看看抓鬮盒是不是有問(wèn)題，怎么一連三次都是我呢?！倍缬袦?zhǔn)備的我當(dāng)然會(huì)想到聰明的小舟遲早會(huì)產(chǎn)生懷疑，于是拿出抓鬮盒給他檢查，在小舟確定抓鬮盒沒(méi)問(wèn)題之后，我又適時(shí)地對(duì)他進(jìn)行了引導(dǎo)：“小舟，你最近在勞動(dòng)方面的表現(xiàn)很棒哦，是不是感覺(jué)到同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡你了？今天我還聽(tīng)到其他老師也表?yè)P(yáng)你變勤快了呢！”小舟聽(tīng)我這樣一說(shuō)，立馬開(kāi)心起來(lái)?？墒撬睦镏牢疫€有一個(gè)一模一樣的抓鬮盒，里面的名單卻只有小舟。這樣的方法用到第五次的時(shí)候，小舟已經(jīng)變得積極主動(dòng)參與班級(jí)勞動(dòng)了。更讓人意外的是，小舟媽媽打電話(huà)給我，說(shuō)小舟在家時(shí)也能主動(dòng)做家務(wù)了。

直到初中畢業(yè)典禮那天，我才告訴小舟抓鬮盒中的“貓膩”，小舟訕訕地說(shuō)道：“老師，您咋會(huì)想出這樣損人的方法呢？真是服了您了！不過(guò)，還真要感謝您這奇怪的魔法，否則我還是曾經(jīng)那個(gè)讓人討厭的懶鬼呢。”我哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)道：“老師的魔法都是源自你的小聰明?。　?/p>

就這樣，在我的各種故意為難之下，小舟逐漸從一個(gè)不受老師和同學(xué)喜歡的學(xué)生變成了一個(gè)不斷進(jìn)步的陽(yáng)光的小伙子。現(xiàn)在的小舟已在高中學(xué)習(xí)近半個(gè)學(xué)期了，小舟的父母每隔一段時(shí)間就會(huì)告訴我關(guān)于小舟的各種好消息，而小舟每次與媽媽通電話(huà)時(shí)總是會(huì)問(wèn)：“媽?zhuān)罱袥](méi)有見(jiàn)到俺劉老師？她班上今年有沒(méi)有像我一樣淘氣的學(xué)生？我那時(shí)太不懂事了，總是惹她生氣……”小舟的媽媽還跟我說(shuō)：“小舟每次都特別強(qiáng)調(diào)‘俺劉老師，生怕別人搶了他的劉老師。這孩子現(xiàn)在真的長(zhǎng)大了，懂得老師當(dāng)初的良苦用心了?！甭?tīng)到這些話(huà)，我心里跟吃了蜜棗一樣甜……

小舟的成長(zhǎng)歷程告訴我：教育是一門(mén)藝術(shù)，而不僅僅是技術(shù)。作為班主任，有時(shí)候我們需要花點(diǎn)“小心思”，耍點(diǎn)“小聰明”，用點(diǎn)“小技術(shù)”，講究點(diǎn)“小手段”，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的成功教育。當(dāng)然，所有“小花招”的背后都是滿(mǎn)滿(mǎn)的師愛(ài)。

（作者單位：安徽省六安市霍邱縣烏龍鎮(zhèn)中心學(xué)校）