石明春

摘? 要：小學階段兒童的成長發(fā)展尤其重要。班主任作為班級管理的引導者，肩負著維護正常班級運行秩序和促進學生健康成長發(fā)展的關(guān)鍵作用。班主任的專業(yè)水平、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德規(guī)范的形成與發(fā)展，成為優(yōu)化小學班級管理的重要因素。新入職班主任往往會出現(xiàn)不自信和自我質(zhì)疑，幫助新入職班主任明確對自己的期望，避免自我否定心態(tài)的產(chǎn)生，是現(xiàn)階段需要重點解決的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代的良好、深入發(fā)展，為新入職班主任素養(yǎng)的提升創(chuàng)造了更加豐富的資源和更廣闊的空間。本文針對如何高效、合理地利用互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)勢資源培養(yǎng)新入職班主任專業(yè)素養(yǎng)展開論述。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;小學;新入職班主任;專業(yè)素養(yǎng)

【中圖分類號】G625.1? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）04-0015-02

Probe into the Ways to Improve the Professional Quality of New Class Teachers in Primary Schools

SHI Mingchun? （Xincheng Elementary School，Yongdeng County，Gansu Province，China）

【Abstract】 The growth and development of children in elementary school is particularly important. As the leader of class management，the head teacher shoulders the key role of maintaining normal class operation order and promoting the healthy growth and development of students. The formation and development of the professional level，professional qualities，and professional ethics of the class teacher have become important factors in optimizing the management of the primary school class. Newly recruited head teachers are often unconfident and self-doubt. Helping new recruits to clarify their expectations of themselves and avoid self-denial is a key issue that needs to be addressed at this stage. The sound and in-depth development of the Internet + era has created richer resources and broader space for the improvement of the quality of newly recruited class teachers. This article discusses how to efficiently and reasonably use the Internet + superior resources to cultivate the professional qualities of newly recruited class teachers.

【Keywords】Internet+;Elementary school;Newly recruited class teacher;Professionalism

教師隊伍的核心力量—班主任隊伍，組織開展班級工作，肩負著建設班集體的重要任務，致力于促進學生的身心健康發(fā)展，致力于推進學生綜合素質(zhì)的有效提升，是協(xié)調(diào)學校、社會、家庭的紐帶支撐。小學新入職班主任由于剛剛步入新的工作環(huán)境，工作經(jīng)驗、工作能力存在欠缺，可能并不能很高效的投入到班級管理工作中，出現(xiàn)與家長溝通不順暢、不能很好的貫徹落實學校有關(guān)政策等問題。有些新入職小學班主任可能因此喪失自信心，打擊工作積極性。為了幫助新入職班主任更好的適應工作崗位，勝任相關(guān)的工作任務，應當積極的創(chuàng)新班主任培養(yǎng)手段方法，促進班主任專業(yè)能力、綜合素質(zhì)的良好發(fā)展。從而提升班主任主導家校溝通的能力，更高效的處理班級管理任務，為學生打造和諧、完善、優(yōu)質(zhì)的成長發(fā)展環(huán)境。

1.探討新入職小學班主任的主要特征

（1）新入職班主任的健康問題

通過數(shù)據(jù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學班主任有一半以上身體狀況為亞健康。有接近35%的班主任患輕微疾病。班主任常見的病癥有頸椎病、咽炎、腰肌勞損、胃病等。有許多教師認為自己有心理問題，時常在工作、生活中感到煩躁、郁悶。只有很少的教師認為他們沒有任何健康問題。新入職的小學班主任大多期望在較短的時間內(nèi)獲得同事、學校領(lǐng)導和同學們的認可，大多有著昂揚的斗志，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勉克己。但由于一時間新入職班主任不能很好的協(xié)調(diào)他們的工作和生活，很容易產(chǎn)生健康問題，諸如失眠、神經(jīng)衰弱、煩躁等等。有些教師常常因為工作任務繁重，不能按時的吃飯、休息，也有些教師甚至不敢請假看病，延誤最佳治療時機。這些健康問題一旦出現(xiàn)，將會長期的影響教師的日常學習、工作和生活帶來一系列困擾。

（2）教師的一些權(quán)利受到侵害

小學班主任盡管有休假，但是很少有完整的過假期的機會。很可能假期周末學校要組織工作例會，教師就需要按時參加。教師還時常會在節(jié)假日加班。一些新入職的教師由于膽怯，不敢有怨言，只能按照指示按部就班的進行各項工作。但在法律上，這一行為嚴重侵害了教師的合法權(quán)益。有些新入職的教師對于維權(quán)的法律知識內(nèi)容了解甚少，缺少法律意識，并不懂得正確的維權(quán)方法。有些教師由于受到上級的壓力影響，盡管事由不公，但仍然不敢提出質(zhì)疑。教師除了要按時完成教學任務和班級管理任務，還應當享有相應的合法權(quán)益。只有保障了教師的合法權(quán)益，教師能夠有充分的在法律范圍內(nèi)的自由，才能夠真正的具備培養(yǎng)學生和影響學生的能力，才能夠更專注的投入到教育培養(yǎng)中。

（3）教師的個人生活受到影響

有些新入職的小學教師反應，很難再有正常的個人生活，一切的生活似乎都在圍繞學校、學生打轉(zhuǎn)。新入職教師由于并不能平衡的處理工作、家庭和個人生活，工作幾乎成了他們唯一的內(nèi)容。由于個人生活受到影響，教師很少參加日常娛樂活動，甚至有些新教師因為忙于工作顧不得成家，錯過了最好的時機。也有些教師因為學校的事務過于繁忙，可能照顧不到自己的小孩和家人。這些問題都造成教師職業(yè)幸福感的下降，職業(yè)倦怠問題的發(fā)生率顯著增加。

2.互聯(lián)網(wǎng)+時代新入職教師職業(yè)素養(yǎng)提升的有效途徑

互聯(lián)網(wǎng)+時代，新入職教師職業(yè)素養(yǎng)提升的途徑得到拓寬。合理利用互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢信息資源，新入職教師能夠在較短的時間內(nèi)適應崗位工作需求，協(xié)調(diào)和處理好工作、家庭和個人生活?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代下提升新入職教師的職業(yè)幸福感，提升小學班主任班級管理的能力，需要從以下幾方面著手。

（1）不斷地強化自身的信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)的形成，要求教師能夠具備科學決策的能力，能夠獲得十分完整、準確的信息，能夠明確確定信息的需求，能夠基于信息需求形成相應的問題，找到潛在信息，制定完善、可靠的檢索方案。高效利用計算機和其他移動終端設備收集整合信息、評價信息、應用信息，新信息知識融合到原有的知識體系中，通過反思對比，更高效、更科學地處理相關(guān)事務。小學班主任信息素養(yǎng)能力的提升，是互聯(lián)網(wǎng)+時代下班主任職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑，體現(xiàn)了教師適應互聯(lián)網(wǎng)+時代的能力。信息素養(yǎng)的形成，能夠幫助班主任更好的適應時代的發(fā)展變化，更好的滿足教育革新的實際需要，更完善的為學生提供服務，縮短與學生之間的距離。強化自身的信息素養(yǎng)，需要小學新入職班主任合理利用在校學習、在家自學的機會。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)中查找現(xiàn)代信息技能的網(wǎng)絡視頻資源，進行系統(tǒng)的自主學習。提升信息素養(yǎng)是一個需要長期反復不斷積累的過程，一開始進行學習時可能會覺得十分的枯燥、茫然。小學班主任應當做好學習規(guī)劃，遵循量變引起質(zhì)變的原則，通過不斷地積累，形成技能。

（2）樹立終身學習的意識

創(chuàng)新驅(qū)動是互聯(lián)網(wǎng)+時代發(fā)展的關(guān)鍵詞。傳統(tǒng)的教育理念、教育模式面臨著革新變化。小學班主任面對著更新變化的知識內(nèi)容，以及調(diào)整變更的知識應用能力，如何高效應對新發(fā)展、新變化，成為當前小學班主任面臨的重點問題?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代信息資源飛速傳播、爆炸式增長，這些數(shù)據(jù)信息在為小學班主任提供便利的同時，也可能混淆教師的觀念，影響教師的方式方法。小學班主任應當提升對相關(guān)信息的甄別和提煉的能力，更科學、合理的應用于班級管理中。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，教師如何自我提升、自我更新，需要進一步探討?；ヂ?lián)網(wǎng)+更像是教師自我發(fā)展的工具手段，在互聯(lián)網(wǎng)+的支持下，教師堅持終身學習的發(fā)展理念，不斷地強化自身的知識儲備，填補知識空白，從而更好的適應時代的發(fā)展變化。新入職班主任應當設置明確、合理的學習計劃，學習制作ppt，可以每天熟練一個步驟，一開始可以搜集主題素材，之后再了解制作功能鍵，再學習添加動畫效果。按照這種方式，教師自己把控學習進度，能夠保證學習效果，適應教師的日常工作需要。

（3）調(diào)動工作積極性，建立工作自信心

“干一行、愛一行”，工作與熱情的結(jié)合，能夠為班主任提供強大的動力支持，更高效、更積極的投入到各項工作中。如果缺少積極工作的興趣，缺少工作自信，班主任應當從現(xiàn)階段教學培養(yǎng)和班級管理的實際工作中著手，盡快更新自身的教學理念，豐富自身的教學手段、教學方式。要建立“立德樹人”的根本教育理念，教師育人作為班主任的職責使命，只有盡快的建立科學的職業(yè)認知，才能夠幫助調(diào)動班主任工作的積極性和工作熱情。有些教師因為教學壓力大，學生不好管理而感到失落、疲憊，針對這種情況，班主任應當善于與其他的教師展開經(jīng)驗交流，找到相應的學生進行平等交流互動，傾聽學生內(nèi)心的想法。教師要善于表達自身的困惑、需求，積極的改變和調(diào)整，新入職教師應當積極的適應教學環(huán)境，根據(jù)自身工作的實際情況找到缺陷問題，通過解決相關(guān)問題獲得成就感，建立工作自信?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代，小學班主任需要盡快的調(diào)整，明確在新時代背景下自身的角色定位，做好觀念更新和手段變革，不斷地強化自身的專業(yè)素質(zhì)。

（4）科學、合理的處理各種關(guān)系

新入職班主任肯定會面臨處理各種關(guān)系的問題。在處理與領(lǐng)導上司的關(guān)系時，應當端正自身的態(tài)度，虛心聽從領(lǐng)導建議，遇到問題及時的與領(lǐng)導反饋和交流。要善于與經(jīng)驗豐富的老師、班主任進行互動交流，向有經(jīng)驗的教師學習班級管理經(jīng)驗，提升教學技能和管理技能。在與同事相處時，新入職班主任應當具備集體意識，認識到教育教學是集體協(xié)作的過程。教師、學生、班集體之間共榮共損，各科教師的共同努力才能夠促進班集體的發(fā)展建設。新入職班主任應當加強與各科教師的交流互動，協(xié)調(diào)制定工作計劃，優(yōu)化班級管理，與科任教師建立良好的合作關(guān)系。在與家長進行互動交流時，小學班主任也應當有耐心，細心的交代各項事物。幫助家長更深入的了解學生在學校的表現(xiàn)，引導家長展開家庭教育，家校合作。

（5）熱愛學生、以人為本

小學班主任應當堅持學生在教育培養(yǎng)中的主體地位，建立科學的教育培養(yǎng)觀念。教師要善于了解學生，認識到學生的興趣愛好和個性化成長需求。小學階段學生善于模仿教師，教師的期望成為影響學生的榜樣力量。只有以身作則、謹言慎行，發(fā)揮好榜樣作用，才能更高質(zhì)量的引導學生健康成長和發(fā)展。

3.結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)+時代，新入職班主任職業(yè)素養(yǎng)的提升，需要不斷地更新教學理念、管理理念和相關(guān)手段方式。要堅持公平原則，平等對待學生，關(guān)注學生的身心發(fā)展需要。要堅持以關(guān)愛代替懲罰的手段，熱愛學生，熱愛班主任工作。不斷地提升自身的信息素養(yǎng)，開闊自身的眼界，從而更好的適應互聯(lián)網(wǎng)+時代的發(fā)展需要，更快、更好的適應小學班主任職務，促進學生的健康成長和良好發(fā)展。

參考文獻

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