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高職院校體育教學(xué)是高職院校教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)效果對(duì)于高職院校學(xué)生的成長來說顯得尤為重要。在高職院校體育教學(xué)之中，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，可以有效地提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。本文論述了高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析，指出高職院校體育教學(xué)的發(fā)展對(duì)策，以供大家參考。

現(xiàn)在全國范圍內(nèi)都在開展新課程改革與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，已經(jīng)越來越難以適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)發(fā)展需要，在各個(gè)階段的學(xué)科教學(xué)里面，都在嘗試著用新的教學(xué)方式來開展教學(xué)活動(dòng)，這一點(diǎn)在高職院校體育教學(xué)之中也有著顯著的體現(xiàn)。在高職院校體育教學(xué)活動(dòng)之中，老師開始重視體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過新的教學(xué)方式，來改變過去單一的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)起到幫助和推動(dòng)的作用，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響，利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與發(fā)展。

1 當(dāng)前高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1 體育教學(xué)定位不準(zhǔn)

當(dāng)前，高職體育教學(xué)活動(dòng)之中，老師對(duì)體育教學(xué)的定位不準(zhǔn)，整個(gè)體育教學(xué)還是圍繞著學(xué)生的考試成績展開，整個(gè)體育教學(xué)都是為了學(xué)生的考試服務(wù)，而缺乏與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系。還有很多的體育老師認(rèn)為體育鍛煉不重要，認(rèn)為學(xué)生在高職院校主要是學(xué)會(huì)一些技能，讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。雖然學(xué)習(xí)一些技能是學(xué)生所必要的，但是體育鍛煉也不可或缺，然而實(shí)際上體育教學(xué)的模式較為死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，很難形成一種良性的教學(xué)氛圍，這需要引起老師的足夠重視，要注意教學(xué)模式的更新，以便于能夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

1.2 體育鍛煉硬件設(shè)施不足，場館受到限制

當(dāng)前，在高職體育教學(xué)活動(dòng)之中，老師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，所使用的體育硬件設(shè)施不足，很多的偏遠(yuǎn)地區(qū)體育設(shè)備較差，難以滿足學(xué)生多元化的體育需求，很多老師對(duì)于體育教學(xué)不加以重視，對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度不足，難以形成有效地教學(xué)氛圍。落后地區(qū)的高職院校，對(duì)于體育設(shè)備的投入力度不高，對(duì)于體育教學(xué)的重視程度也不足，只是認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)可有可無，沒有在心理上對(duì)體育運(yùn)動(dòng)加以重視，這樣就會(huì)影響到學(xué)生的訓(xùn)練效果，學(xué)生沒有適合的場地進(jìn)行體育鍛煉，就會(huì)限制學(xué)生的體育訓(xùn)練，使得學(xué)生的體育訓(xùn)練被局限在一個(gè)狹小的范圍之內(nèi)，這樣對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)來說影響很大，需要引起老師的足夠重視，注意完善體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

1.3 教學(xué)模式過于傳統(tǒng)化，沒有形成創(chuàng)新機(jī)制

在高職院校體育教學(xué)活動(dòng)之中，老師在開展體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，很多老師習(xí)慣上采取傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng)，就是遵循一人講，眾人聽的模式，學(xué)生只是在底下被動(dòng)地接受著老師的講課，缺乏自主學(xué)習(xí)與探究的意識(shí)，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)探究意識(shí)不強(qiáng)，整個(gè)體育學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。加上很多的體育老師不懂得變通，只是死板地給學(xué)生講解一些知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)沒有對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生巨大的沖擊，也沒有與學(xué)生的實(shí)際生活建立起緊密的聯(lián)系，這樣整個(gè)教學(xué)效果就會(huì)出現(xiàn)很大的問題，需要引起老師的足夠重視。

1.4 師資隊(duì)伍建設(shè)比較差，教師整體水平較低

在高職院校體育教學(xué)活動(dòng)之中，老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，很多的老師自身的水平較低，對(duì)于體育專業(yè)知識(shí)缺乏必要的認(rèn)識(shí)與了解，沒有對(duì)體育內(nèi)容有清楚的認(rèn)識(shí)，都是在一種盲目地開展體育教學(xué)活動(dòng)，難以對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。很多的體育老師是之前的民辦老師，對(duì)于現(xiàn)代體育教學(xué)理念往往認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為體育教學(xué)還是和之前一樣，主要是給學(xué)生講解一些理論知識(shí)，沒有對(duì)體育教學(xué)有創(chuàng)新與新的認(rèn)識(shí)，這樣就限制了整個(gè)體育教學(xué)效率的提高，需要引起老師的高度重視，注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。

2 高職院校體育教學(xué)發(fā)展對(duì)策的研究

2.1 對(duì)教學(xué)進(jìn)行重新定位，創(chuàng)新教學(xué)理念

在開展高職院校體育教學(xué)的時(shí)候，老師需要注意對(duì)教學(xué)進(jìn)行重新定位，要讓學(xué)生意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，從而在心理上改變過去對(duì)體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與理解。老師需要注意給學(xué)生樹立全新的教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，不僅僅是能夠提高學(xué)生的知識(shí)水平，也需要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生遇到一些體育難題的時(shí)候，能夠發(fā)揮自身的聰明才智，去對(duì)這一問題進(jìn)行解決，這樣學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率會(huì)得到很大的提高，以后在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)變得更加順利。

2.2 加大體育教育投入，注重體育設(shè)施的完善

在開展高職院校體育教學(xué)活動(dòng)之中，老師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，需要注意加大對(duì)體育設(shè)施的完善，注重對(duì)體育活動(dòng)場地的擴(kuò)大，讓學(xué)生能夠有一個(gè)寬松的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生感到體育學(xué)習(xí)比較舒適。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有很大的發(fā)展?jié)摿?，老師如果能夠擴(kuò)大體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣學(xué)生自身的體育潛能也能夠得到很好地發(fā)揮，以后的體育學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。學(xué)生通過場地的擴(kuò)大，可以盡情地施展自己的才能，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)會(huì)有新的認(rèn)識(shí)與體悟，這樣會(huì)有利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與發(fā)展。

2.3 改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新

在開展高職院校體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要注意改變過去傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，注重新的教學(xué)方法的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展，合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)這一輔助教學(xué)工具開展教學(xué)。這主要是通過多媒體技術(shù)當(dāng)中的圖片和視頻的方式，來將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更好地展示到學(xué)生的面前，讓學(xué)生能夠從中了解到體育項(xiàng)目的各個(gè)動(dòng)作，對(duì)于自身訓(xùn)練的規(guī)范動(dòng)作起到幫助的作用，這樣可以讓學(xué)生在一種寬松的氛圍之中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，從而提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。另外，學(xué)生遇到一些不懂的體育問題，可以向多媒體技術(shù)進(jìn)行求助，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來解決實(shí)際遇到的一些問題，這樣學(xué)生的分析能力會(huì)得到很大的提高。

2.4 加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

在高職體育教學(xué)活動(dòng)之中，老師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，需要注意加強(qiáng)自身體育專業(yè)能力的培養(yǎng)，注重對(duì)體育知識(shí)的深入理解，能夠給學(xué)生講解清楚體育知識(shí)的內(nèi)涵，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力放在體育課堂之上。學(xué)校要定期組織對(duì)體育老師的專業(yè)培訓(xùn)，讓體育老師能夠熟練掌握一些體育項(xiàng)目的基本動(dòng)作，能夠給學(xué)生示范清楚每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，讓學(xué)生能夠在一種專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)中獲得益處，這樣學(xué)生從高職階段就養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生之后的體育學(xué)習(xí)來說幫助很大。

總之，對(duì)于高職體育教學(xué)活動(dòng)來說，要想提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，需要老師注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，來因材施教地開展體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，有助于學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)。

（作者單位：鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院）