孔頻

近年來(lái)，我國(guó)的教學(xué)體制不斷完善，對(duì)于各個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)提出了新的要求，在中學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)，對(duì)于提升中學(xué)生的身體素質(zhì)起到了決定性的作用，而在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有決定性的意義，本文將結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)師生互動(dòng)的常見(jiàn)類型進(jìn)行重點(diǎn)的分析，并提出合理的互動(dòng)方式，以供相關(guān)人員借鑒。

1 前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛增長(zhǎng)，人們的基本生活得到了滿足，對(duì)于精神層面的需求也越來(lái)越高，這也在間接影響著我國(guó)教學(xué)工作的開(kāi)展，在中小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)在體育教學(xué)中起到了決定性的作用，老師與學(xué)生之間的人際互動(dòng)能夠促進(jìn)整個(gè)課堂的順利開(kāi)展，通過(guò)有效的溝通和交流能夠滿足師生在課堂中的教學(xué)需求，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)于體育訓(xùn)練的興趣，能夠幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自我認(rèn)知，增進(jìn)師生之間的情誼，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，有利于提升體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2 中學(xué)體育教學(xué)中師生互動(dòng)的基本特性

2.1 教育性

在中學(xué)階段開(kāi)展的體育教學(xué)活動(dòng)是由專業(yè)的體育老師向同學(xué)們傳授體育知識(shí)的過(guò)程，通過(guò)向同學(xué)們傳授體育知識(shí)、體育技能，從而促進(jìn)同學(xué)們身心的全方位發(fā)展，因此，在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中具有較強(qiáng)的教育性，而這也是體育教學(xué)的首要特性。在體育教學(xué)的過(guò)程中開(kāi)展師生互動(dòng)的目的是有效地促進(jìn)師生之間的交流，增強(qiáng)師生之間的了解，有利于促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展，通過(guò)在體育教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)，能夠有效提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)各項(xiàng)體育活動(dòng)的順利開(kāi)展，滿足素質(zhì)教育對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的要求，因此體育教學(xué)中師生互動(dòng)的特征具有較強(qiáng)的教育性。

2.2 平等性

在中學(xué)階段，開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，人與人之間的交流和溝通具有平等性，每一位學(xué)生在校接受教育的權(quán)利是不容侵犯的，而開(kāi)展教育的目的是對(duì)同學(xué)們進(jìn)行有效地引導(dǎo)，因此，中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性作用。在中學(xué)階段開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程中，體育老師存在的關(guān)鍵意義在于對(duì)同學(xué)們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，通過(guò)重視學(xué)生的主體地位，從而有效引導(dǎo)同學(xué)們積極參與到體育的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，有效促進(jìn)同學(xué)們的全方位發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。在中學(xué)開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，增強(qiáng)老師與學(xué)生之間的活動(dòng)過(guò)程，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且也能幫助老師和同學(xué)們之間建立平等的師生關(guān)系，通過(guò)在老師和學(xué)生的互動(dòng)和交流過(guò)程中才能夠充分地展現(xiàn)各自的才能，抒發(fā)自己的意見(jiàn)，促進(jìn)老師和學(xué)生的共同發(fā)展，通過(guò)師生之間的平等相處，能夠提高整節(jié)體育課程的教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展奉獻(xiàn)綿薄之力。

2.3 具體性

在中學(xué)階段師生互動(dòng)具有較強(qiáng)的具體性，師生互動(dòng)的具體性展現(xiàn)在學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，通過(guò)在體育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的行為互動(dòng)和心理交流而產(chǎn)生的。而師生之間的互動(dòng)僅限于老師和學(xué)生之間，其他人并不能參與當(dāng)中。師生之間的互動(dòng)是有明確的目的方法和手段，也就是在老師和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)之前，老師具有較強(qiáng)的目的性，會(huì)采取合理的方法對(duì)同學(xué)們的體育訓(xùn)練進(jìn)行有效地引導(dǎo)，并且通過(guò)適當(dāng)?shù)氖侄?，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，通過(guò)正確的方法合理的手段，確保中學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中的有序性和高效性，從而充分體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)模式的價(jià)值和意義。

3 中學(xué)體育教學(xué)中師生互動(dòng)的常見(jiàn)類型及方法

3.1 互相尊重理解

在開(kāi)展中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，師生之間開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的前提是彼此的相互尊重和相互理解，通過(guò)建立良性的師生關(guān)系，能夠有效促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提升中學(xué)教師體育教學(xué)的工作質(zhì)量，以平等的相處關(guān)系，能夠使學(xué)生和老師之間進(jìn)行自主互動(dòng)，提升體育學(xué)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。

3.2 參與學(xué)生活動(dòng)

體育教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)是理論與實(shí)踐有效結(jié)合，通過(guò)向同學(xué)們傳授基礎(chǔ)的理論知識(shí)，并主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行體育練習(xí)，能夠使同學(xué)們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中掌握體育技能，通過(guò)這種方法也能夠使老師參與到學(xué)生活動(dòng)當(dāng)中，幫助同學(xué)們建立自主學(xué)習(xí)的能力，體育老師在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)以身示范的方式，帶動(dòng)整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，拉進(jìn)老師和學(xué)生之間的距離，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

3.3 師生角色互換

在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師可以學(xué)生的角度看待問(wèn)題，通過(guò)換位思考的教學(xué)模式，能夠更加充分的了解學(xué)生的學(xué)需求以及喜好，從而開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。為了更好地激發(fā)同學(xué)們的體育鍛煉的興趣，也可以通過(guò)角色互換的方式讓學(xué)生擔(dān)任一天的小老師，了解體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的困難，從而更加珍惜體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)角色互換的小游戲能夠增加師生之間的交流，建立師生之間的平等關(guān)系，也能夠增強(qiáng)學(xué)生在體育訓(xùn)練過(guò)程中的幸福感，促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，為同學(xué)們核心素養(yǎng)的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合上述分析，在素質(zhì)教育推行的今天，體育作為特殊的教學(xué)方式，不僅能夠促進(jìn)同學(xué)們的健康成長(zhǎng)，對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)們的堅(jiān)強(qiáng)意志也有著不可替代的作用，體育教學(xué)作為教學(xué)活動(dòng)中的重要一環(huán)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)能夠促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，通過(guò)良性的互動(dòng)，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（作者單位：珠海新世紀(jì)學(xué)校）