王亞書

摘要：民族民間音樂是我國音樂文化及教學中的重要組成部分，對于學生在文化傳承上有著重要的作用，我國高校的鋼琴教學及其教材等大多都偏向西洋音樂文化，忽視了民族民間音樂的重要性，導致我們常常看到學生們崇洋的錯誤觀念，作為中國高校的教師，我們應(yīng)該認識到民族民間音樂帶來的重要意義，更好的在教學中凸顯我國的民族特色，在鋼琴教學中去推動中國特色的鋼琴音樂文化，進而不斷的去引導和鼓勵學生發(fā)揚我國的民族民間音樂文化。基于此，本文通過對中國民族民間音樂在高校鋼琴教學中存在的問題進行分析，探究出相關(guān)教學的有效策略。

關(guān)鍵詞：民族民間音樂;高校鋼琴教學;應(yīng)用研究

我國高校鋼琴音樂教學大多都偏向西方音樂文化的教學模式，雖然借鑒西方音樂教學模式能夠很快的讓我過鋼琴教學進步，但是嚴重阻礙了我國民族民間音樂的傳承和發(fā)展。想要能夠讓我國鋼琴教學能夠更好的發(fā)展，現(xiàn)今學校和教師要重視民族民間音樂的滲透，輔助原本的鋼琴教學，剛好的去發(fā)展我國個性化的音樂，提高學生們對我過鋼琴教學認知的同時去傳承我國民族民間音樂。

一、中國民族民間音樂在高校鋼琴教學中應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）教學體系不夠完善阻礙了教學效果的發(fā)展

雖然有很多高校已經(jīng)開始將我國民族民間音樂與鋼琴教學進行融合滲透，但是由于時間較短，在這個過程中理論研究及教學實踐不夠充分，教學體系不完善，沒有辦法有效去為鋼琴教學提供一定的基礎(chǔ)保障，阻礙了民族民間音樂現(xiàn)在鋼琴教學中的應(yīng)用和融合，教學效果不夠良好。

（二）民族民間音樂在音樂文化上的地位較低

現(xiàn)如今不僅僅是鋼琴音樂，在很多音樂教學上都較為以來外來的音樂文化，隨著我國民族民間音樂不斷的發(fā)展和進步，開始慢慢的和鋼琴教學進行融合滲透，民族民間音樂也慢慢成為了高校音樂教學的一個重要組成部分，開始被學校和教師們進行使用實踐。但是在鋼琴教學下民族民間音樂仍然沒有被大家所需重視，教學過程中沒有辦法有效的去繼承和發(fā)展民族民間音樂，并且其在鋼琴音教學中缺乏一定的可塑性和創(chuàng)造性，從而阻礙了民族民間因譽為在鋼琴教學中的應(yīng)用和優(yōu)化[1]。

（三）民族民間音樂的作品相對較少

鋼琴音樂教學下對民族民間音樂的研究較少，導致其作品也相對較少，沒有辦法去進行教學改革和創(chuàng)新，從而影響學生對于鋼琴音樂學習的興趣愛好，因此民族民間音樂在鋼琴教學教學中應(yīng)用的效果較差。

二、中國民族民間音樂在鋼琴教學中應(yīng)用的策略優(yōu)化

（一）引導學生樹立民族意識，加強學生的民族觀念

作為我國的鋼琴教育工作者，我們應(yīng)該不斷去提高自身的綜合素養(yǎng)，加強民族意識增強民族民間音樂作品的音樂教學意識，不斷的在教學過程中去滲透的發(fā)掘相關(guān)音樂文化。在教學過程中，我們要不斷的去借鑒和吸收西方優(yōu)秀的音樂文化，在此基礎(chǔ)上不斷的去提高自身文化修養(yǎng)，有效的將民族民間音樂的特點和重要性傳遞給學生，激發(fā)學生們傳承文化的激情。除此之外，教師們不僅僅要去加強學生們的民族意識，更好通過不斷的實踐探究去提高教學意識，從多角度來加強中國鋼琴作品的學習比例，給學生們打下民族音樂學習的基礎(chǔ)，激發(fā)學生們對民族民間音樂的樂感以及相關(guān)音樂作品的喜愛，更好的去學習和發(fā)揚我國民族民間音樂[2]。

（二）對我國民族民間鋼琴音樂作品進行賞析

在高校鋼琴教學過程中，教師可以更多的去引入我國以民族民間為音樂素材創(chuàng)作的鋼琴樂曲為教學內(nèi)容，再此基礎(chǔ)上教師可以充分的去利用多樣化的聽音訓練的讓時來讓學生用耳朵感受音樂作品的魅力。在民族民間鋼琴教學滲透的過程中還可以充分發(fā)動利用我國民族的樂器來進行伴奏，將其與鋼琴有效的融合起來。可以讓學生去賞析如《夕陽簫鼓》《牧童短笛》以及《瀏陽河》等民族民間鋼琴音樂，讓學生在這個過程總?cè)ジ惺苤袊撉僮髌穾砻褡逦幕膬?nèi)涵以及民族音樂的美，激發(fā)學生們對于民族民間鋼琴音樂學習的興趣愛好[3]。

（三）豐富鋼琴教學內(nèi)容，完善現(xiàn)今教材結(jié)構(gòu)

我國的鋼琴教材與其他國家的教材相比數(shù)量內(nèi)容等方面都較少，并且不具備一定的完整性，教材的不完善阻礙了我國鋼琴教育與民族民間音樂的有效融合，現(xiàn)如今我們應(yīng)該按照不同音樂的體系來將我國的鋼琴音樂進行有效的分類，讓其更加的完整和系統(tǒng)化，形成科學的教材，給我國音樂鋼琴教學提供一定的保障，并且鼓勵我國先進鋼琴作曲家更多的去進行有關(guān)民族民間鋼琴音樂的素材創(chuàng)作，剛快更好的去豐富我國鋼琴音樂教材。

（四）豐富教學大綱和課程標準

我國先進鋼琴教學中的內(nèi)容及技術(shù)等都較為依靠外來文化，想要更好的讓我國鋼琴教學民族化就要樹立以民族民間因為為主題的教學目標，將原油的教學大綱進行豐富，增加有關(guān)民族民間音樂的鋼琴教學和技法，制定相關(guān)的課程標準，和具體的激發(fā)準則，讓學生明確的感受中西音樂的文化差異，提高對我國民族民間音樂的認知能力，從中感受到民族化音樂的魅力，鼓勵學生進行相關(guān)音樂創(chuàng)新，激發(fā)學生個性化發(fā)展。

結(jié)語：

綜上所述，我國民間音樂在高校鋼琴音樂教學中滲透具有重要的價值意義，能夠剛好的去進行我國文化傳統(tǒng)的同時加強對民族民間音樂教學的觀念認識，通過優(yōu)秀鋼琴作品的學習和認識來讓中西方鋼琴能夠多樣化的進行有機結(jié)合，只有這樣才能夠不斷的提高高校鋼琴音教教學質(zhì)量的同時，讓我國民族民間音樂有效的去傳承和發(fā)展。

參考文獻：

[1]民族民間音樂在高校鋼琴教學中的應(yīng)用策略[J].吳一帆.當代音樂.2020（02）

[2]中國民族民間音樂在高校鋼琴教學中的應(yīng)用分析[J].劉力.黃河之聲.2019（23）

[3]中國民族民間音樂在高校鋼琴教學中的應(yīng)用[J].戚鳴.當代音樂.2019（09）5F6355C4-96B9-445A-B904-4E47412145F1