高健

愛(ài)國(guó)，是人世間最深層最持久的感情，對(duì)每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)愛(ài)國(guó)是本分更是一種職責(zé)。艱難見(jiàn)真心，磨練見(jiàn)意志，越是負(fù)重前行砥礪奮進(jìn)，越是需要激勵(lì)起強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的未來(lái)生力軍實(shí)踐者，是沐浴祖國(guó)的陽(yáng)光成長(zhǎng)的一代。愛(ài)國(guó)，報(bào)國(guó)，強(qiáng)國(guó)是新時(shí)代青少年的人生追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

國(guó)家對(duì)新時(shí)代教育的重要地位的高度概括，高瞻遠(yuǎn)矚，振聾發(fā)聵。作為地方一位普通的鄉(xiāng)村教師，伴隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)儲(chǔ)備的豐富我時(shí)常思考未來(lái)，究竟怎樣才能將專業(yè)發(fā)展和價(jià)值追求合二為一哪？令我感到高興的是這些答案并沒(méi)有困擾我很久，我的母校用一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生給予了我最真實(shí)的答案——扎根守望。在鄉(xiāng)村教育的路上砥礪前行，在新時(shí)代用奮斗的汗水書(shū)寫(xiě)青春最靚麗的底色。

夢(mèng)想源起，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。2003年9月我選擇的師范專業(yè)，來(lái)到了一個(gè)仙山秀水的美麗城市。大學(xué)期間我多次跟隨學(xué)校學(xué)院老師前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，重重疊疊的群山，雄偉壯麗蜿蜒曲折的山路在云霧的遮掩下若隱若現(xiàn)。那里有自然的風(fēng)光，有怡人的氣候，也有著對(duì)知識(shí)如饑似渴的學(xué)生，更有著想要走出大山深處探索世界的美好心靈。合抱之木，生于毫末。九層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下。如果能多為他們做些什么，他們的生活是不是更好。如果能給他們帶來(lái)知識(shí)，他們的命運(yùn)也許就會(huì)改變。國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要中華兒女同心協(xié)力共同奮斗，而他們就是祖國(guó)的未來(lái)，將會(huì)是綻放光彩的青年人中的一員。就這樣一顆小小的投身鄉(xiāng)村教育的種子在我心里生根發(fā)芽.“一路追夢(mèng)，偉大來(lái)自平凡。小小的半島就是我和學(xué)生共同的家。有愛(ài)在就永遠(yuǎn)沒(méi)有孤島?！边@是2008年山東省義務(wù)教育教師巡回教育報(bào)告會(huì)上，德州師范學(xué)院2000屆學(xué)長(zhǎng)的一句話。報(bào)告會(huì)上扎根鄉(xiāng)村教育的他，在鄉(xiāng)村小學(xué)的故事令我信心潮澎湃。四年49個(gè)孩子，三面環(huán)水一面環(huán)山的偏遠(yuǎn)教育環(huán)境，全校只有6名老師，此時(shí)我的心頭不禁一顫，是什么樣的毅力能使他選擇堅(jiān)持，什么樣的精神能讓他甘于奉獻(xiàn)，將青春的光輝揮灑在農(nóng)村深處。隨著學(xué)長(zhǎng)的娓娓道來(lái)我才知道原來(lái)他也曾有過(guò)退縮，也曾暗自為這里的條件落淚，但孩子們天真的笑臉誠(chéng)摯的雙眼讓他選擇留在了這里，無(wú)悔的選擇了鄉(xiāng)村教育。四年多以來(lái)學(xué)長(zhǎng)充分利用各種資源和多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)上，克服不利條件取得了顯著的成果。2010年他獲得最美鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)，給孩子們直播他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的澎湃的海洋。聽(tīng)完這一些沉浸其中的我早已眼眶發(fā)紅。眾多的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師們，為農(nóng)村學(xué)生傳遞的不僅僅是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更是外面的詩(shī)和遠(yuǎn)方。

鄉(xiāng)村教師是鄉(xiāng)村振興的重要力量。一支粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺(tái)、四季耕耘，他們用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)，點(diǎn)亮鄉(xiāng)村的文明之光，滋潤(rùn)?quán)l(xiāng)村教育的沃土。扶貧先扶志。教育是脫貧致富的重要途徑，振興鄉(xiāng)村教育在鄉(xiāng)村振興中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。陶行知先生曾說(shuō)，學(xué)校是鄉(xiāng)村的中心，教師是學(xué)校和鄉(xiāng)村的靈魂。推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，離不開(kāi)一批又一批愿做春泥的鄉(xiāng)村定向師范生。作為一名鄉(xiāng)村教師的教育工作者，我們將本著助力國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛(ài)鄉(xiāng)村、扎根鄉(xiāng)村教育的情懷，鼓勵(lì)他們成為鄉(xiāng)土文化的參與者、引領(lǐng)者，提升鄉(xiāng)村精神風(fēng)貌、提高村民道德品格，從而筑牢鄉(xiāng)村振興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

十八大以來(lái)在在各級(jí)黨委政府的關(guān)懷之下，新時(shí)代的鄉(xiāng)村學(xué)校早已日新月異，學(xué)校有更好的辦學(xué)條件，教師有更好的工資待遇，在平凡中書(shū)寫(xiě)偉大，鄉(xiāng)村教育的天地大有可為。初心使命，我們只爭(zhēng)朝夕。全面建成小康社會(huì)的收官之年可謂挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，困難與希望同在，越是這樣的環(huán)境就越體現(xiàn)出教育的責(zé)任。培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人的思考決不能停留在表面，將其內(nèi)化于心，外化于行，是每一位教師與準(zhǔn)教師的題中應(yīng)有之意。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的規(guī)劃之下，在到祖國(guó)最需要的地方去的指引下，鄉(xiāng)村教育有著更高起點(diǎn)與更高站位，互聯(lián)網(wǎng)加鄉(xiāng)村教育的發(fā)展讓傳統(tǒng)的物理距離不在成為困擾，精品資源課程的普及上線讓鄉(xiāng)村教師有了更高學(xué)習(xí)的無(wú)線可能，全社會(huì)多層次的幫助讓冷門(mén)成為了熱點(diǎn)。新的突破點(diǎn)正蓄勢(shì)待發(fā)，揚(yáng)帆起航，那我們同時(shí)也清楚的了解到只有鄉(xiāng)村教育水平提升，城鄉(xiāng) 二元對(duì)立 才會(huì)在根本上瓦解，城鄉(xiāng)差異才會(huì)真正消失。山高水美的鄉(xiāng)村生活才會(huì)走出滯步，吸引更多的關(guān)注。時(shí)代在變遷一代代鄉(xiāng)村教育老師用自己的辛勤和汗水，用自己的愛(ài)心與執(zhí)著書(shū)寫(xiě)了一幅幅可歌可泣的教育畫(huà)卷。這是歷史給予的使命感與責(zé)任感，我沒(méi)有理由選擇回頭，因?yàn)檫@是新時(shí)代的召喚，我沒(méi)有理由選擇退縮，因?yàn)檫@是青年人的責(zé)任，我沒(méi)有理由選擇放棄，因?yàn)檫@是共產(chǎn)黨員的初心使命。至今鄉(xiāng)村教育的先行者為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天，你們用奮斗開(kāi)辟出的道路后人定當(dāng)謹(jǐn)記。

“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時(shí)間就像一條大河，學(xué)生們就像學(xué)校的鮮花和大樹(shù)，歷經(jīng)春夏秋冬，從小樹(shù)苗到大樹(shù)，自花蕾而怒放，默默成長(zhǎng)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，愿大地遍植棟梁之才與花朵，愿心中永遠(yuǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

致敬鄉(xiāng)村教育的奮斗者積土而為山，積水而為海。你們用奉獻(xiàn)澆灌出的累累碩果是國(guó)家的棟梁與希望！致敬鄉(xiāng)村教育的后繼者，你們將用青春年華實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的跨越。不忘初心，牢記使命，我將投身于鄉(xiāng)村教育，以功成不必在我的精神境界和功成必定有我的歷史擔(dān)當(dāng)譜寫(xiě)偉大奮斗的嶄新篇章。810809B7-C3AC-43E1-85FA-04ED8058FCD0