陳敏兒

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們自身的物質(zhì)生活出現(xiàn)了很大變化，人們的思想觀念也出現(xiàn)了一系列的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)意義上的家庭婚姻觀念也是如此。我國的離婚率逐年攀升，生活在單親家庭中的孩子數(shù)量每一年得到增加。另外一方面，中西方文化的相互融合也成為使得人們婚姻觀念出現(xiàn)一系列轉(zhuǎn)變的重要因素，由于死亡或意外傷害導(dǎo)致的單親家庭數(shù)量不斷增加，單親家庭子女所引發(fā)的教育問題已不容忽視。本文主要對單親家庭子女的教育問題分析及應(yīng)對策略展開了一系列地探討。

關(guān)鍵詞：單親家庭;子女;教育問題;應(yīng)對策略

單親家庭主要指的是由于離婚、死亡、遺棄、分居以及其它一系列的原因而缺少配偶一方的家庭。因為單親家庭其家庭成員的殘缺，對子女的教育也展現(xiàn)出畸形的發(fā)展態(tài)勢。從教育這個角度進(jìn)行分析的話，良好的教育將會對這種生活在特殊環(huán)境下的孩子提供良好的引導(dǎo)。不然的話，性格方面容易出現(xiàn)缺陷，乃至于發(fā)展成為雙學(xué)困生?！皢斡H家庭的學(xué)生越來越難教。”這成為越來越多的老師發(fā)出的感嘆，單親家庭子女的學(xué)生教育已成為一個非常重要的問題，并引起了廣泛關(guān)注。

一、單親家庭子女的教育問題分析

（一）單親家庭子女常見心理特征

（1）封閉以及抑郁造成親社會性行為減少

有些孩子常常會因為失去父母而非常痛苦，很長時間難以自拔，他們常常沮喪和悲傷，看到其他學(xué)生在父母面前很高興，自己的心里就非常難受。大部分的孩子表現(xiàn)出自卑、情緒脆弱、情感沮喪等心理。他們不善社交，對外界缺乏安全和信任。很少參加由學(xué)?；虬嗉壗M織的活動，常發(fā)呆，臉上沒有笑容?？梢哉f喪失了這個年齡段應(yīng)有的樂趣。

（2）憎恨導(dǎo)致逆反心理嚴(yán)重，產(chǎn)生攻擊性行為

一些學(xué)生對父母離婚充滿厭惡。對父母產(chǎn)生憎恨心理，認(rèn)為父母忽略其成長以及感情。對教師的一言一行總是非常容易產(chǎn)生抵觸心理以及對抗心理，對他人和社會具有報復(fù)心理和仇恨心理。這種仇恨隨著時間的流逝對心理發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，并且逐漸地向?qū)W校生活以及社會生活滲透，有意違反紀(jì)律和損壞公共財產(chǎn)。

（3）多疑、嫉妒

單親家庭子女的心理特征相比較普通家庭的學(xué)生更容易懷疑以及嫉妒。具體表現(xiàn)為對很多事情都非常敏感，懷疑其他人在談?wù)撟约海瑧岩善渌耸欠裨谡務(wù)撟约旱膲氖?，對超過自己的同學(xué)產(chǎn)生嫉妒心理以及反對情緒，覺得其他人不公平，難以與他人交流，潛意識地認(rèn)為其他人看不起自己。

（4）情緒消極，缺乏自信

單親家庭中的大多數(shù)兒童總是被動地對待學(xué)習(xí)和生活。害怕困難，常常毫不費力地放棄而沒有信心。單親家庭的學(xué)生傾向于認(rèn)為自己是低人一等的，他們鄙視自己，并人為地將自己歸類為另類。整日，不開心，愁眉苦臉，自己為自身設(shè)置了束縛的“十字架”，并在情緒上感到壓抑。

（5）情緒不穩(wěn)，易養(yǎng)成雙重性格

許多單親家庭的子女情緒波動很大，常常表現(xiàn)出不良情緒，或者想摔東西，或離家出走甚至想自殺。在父母以及老師面前，他們更多的時候表現(xiàn)為性格孤僻、膽小怕事、唯唯諾諾，而一旦到了外邊卻飛揚(yáng)跋扈，常常欺負(fù)比他們?nèi)跣〉暮⒆?，傾向于暴力，并形成雙重性格。

（二）易造成學(xué)習(xí)成績波動

（1）單親孩子的自信不足

單親家庭的父母或許另組家庭，從而對孩子關(guān)心不夠，并盲目地要求孩子服從他們。漸漸地感受到家庭環(huán)境的不良和以及家庭環(huán)境的惡化。這是由于其缺乏信心。

（2）單親父母的關(guān)注不足

對于單親父母來說，在其家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化后，肩負(fù)起更多的家庭責(zé)任，既當(dāng)父親又當(dāng)母親，獨立養(yǎng)育自己或者雙方的父母。一些父母太忙了忽略了孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)、思想變化，只有在問題嚴(yán)重時才知道，造成子女的成績下降乃至于誤入歧途。

（3）親社會性行為減少

一個健全家庭的動蕩解體會輕易使孩子感到冷漠以及悲傷，從而導(dǎo)致恐慌，恐懼和情緒上的不確定性。在他們眼中所展現(xiàn)出來的世界是黑暗的，不喜歡平靜，但是喜歡戰(zhàn)斗和破壞。與此同時，隨著家庭變化帶來的內(nèi)在壓力增加，單親父母往往會采取放任自由或嚴(yán)格的養(yǎng)育方式，以上兩種手段都會使得起子女的親社會性行為減少。

二、單親家庭學(xué)生教育問題的應(yīng)對策略

（一）使單親家庭子女融入班集體生活，消除憂郁心情

良好的同伴關(guān)系對孩子的身心健康有非常重要的影響。因此，老師首先要在課堂上問更多問題，鼓勵每一個學(xué)生參與由班級組織的各種活動，讓他們體會到同學(xué)和老師珍惜自己，淡化與其他孩子的差異，避免產(chǎn)生窘迫、難堪和不安心理。第二，教師應(yīng)該開放自己的思想，尊重單親家庭孩子的天性和生活方式，而不應(yīng)歧視，嘲笑或嘲弄單親孩子。第三，我們需要發(fā)現(xiàn)孩子在單親家庭中的亮點，關(guān)注他們的成長，引導(dǎo)他們?yōu)榧w做好事，并幫助學(xué)生在課堂上樹立聲譽(yù)和良好形象。第四，必須通過父母及時保護(hù)信息。除了仔細(xì)觀察外，教師還需要及時與父母交談，以更好地了解孩子在家里的情況，從而采取有效的行動。

（二）在活動中培養(yǎng)他們健全的個性

孩子世界與成人世界大不相同。如果沒有細(xì)致地了解，不分青紅皂白地一味蠻做，會干擾孩子的成長。尤其是一個特殊家庭的孩子應(yīng)該引起我們的注意，并了解他們喜歡和不喜歡的東西。培養(yǎng)良好的性格，可以使其積極地將融入到集體之中，保持一種樂觀的心理并且勇于克服困難。例如，主題教育活動包括“手拉手，一幫一”“同在一片藍(lán)天下”“我們都是一家人”的主題課程，以便雙親家庭孩子和單親家庭孩子的子女能夠團(tuán)結(jié)互助，一起歡笑，沒有諷刺，沒有歧視，形成健康的人格和正常的人際關(guān)系。與此同時，杜絕對一些敏感話題進(jìn)行討論，關(guān)注其發(fā)展動態(tài)，不要交壞朋友，避免走上邪路。

（三）給予關(guān)愛，用愛心撫慰創(chuàng)傷

大多單親家庭學(xué)生自卑而孤獨，不愿與他人互動。但是，他們非?？释@得他人的認(rèn)可和關(guān)注。例如小茵父母離異后，原本活潑的她變得安靜、冷漠、自我孤立。后來發(fā)現(xiàn)她寫作水平不錯，鼓勵她參加學(xué)校的國慶征文比賽，獲得二等獎。后來同學(xué)們有鼓勵她參加校運會中的400米接力賽，拿了第一名。自此，她臉上露出久違的笑容了。也自信了。

（四）讓單親家庭子女獲得成功的體驗

對于學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)過程中取得一點成功會提高他們的自信心，并且充分調(diào)動他們對學(xué)習(xí)的興趣和對知識的求知欲，尤其是對于單親子女更是如此。因此，教師需要針對獨生子女的心理特征提供指導(dǎo)和鼓勵，以使得他們獲得成功的經(jīng)驗，并不斷地積累成功的經(jīng)驗，為將來的健康成長打下一定的基礎(chǔ)。

總而言之，單親家庭子女的家庭教育是整個社會關(guān)心的問題。教師需要充分了解單親家庭的學(xué)習(xí)和生活條件，深入分析其教育問題，采取積極有效的教育對策，并與父母一起幫助這些學(xué)生開始走上健康的人生之路。

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