賴瑞拉

摘 要：隨著教育事業(yè)的改革與發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)將不再單一的以文化課程為主，小學(xué)生也要德智音體美全面培養(yǎng)，塑造小學(xué)生身心健康。而小學(xué)體育課堂教學(xué)也要進行良好的改善，從而強化小學(xué)生的體能，提高小學(xué)生身體素質(zhì)，為小學(xué)生今后的生活打下良好的基礎(chǔ)，而對小學(xué)生體育課堂教學(xué)的改善，要尊重小學(xué)生興趣愛好，創(chuàng)新教學(xué)方法，同時還要提高教師自身素質(zhì)，這樣才能有效地提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率。本文通過分析小學(xué)體育課堂教學(xué)存在的問題，制定提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的策略，從而達到促進小學(xué)體育課堂教學(xué)發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);效率;策略

前言

由于我國社會的不斷進步與發(fā)展，和國際地位的不斷提升，我國體育也進入世界的視野中，因此小學(xué)體育課堂教學(xué)的改革，將促進我國體育事業(yè)的發(fā)展，也能有效提高國民身體素質(zhì)[1]。小學(xué)體育課堂教學(xué)的改革，首先，可以改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，提高教師自身素養(yǎng)，讓教師創(chuàng)新出適應(yīng)當代小學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，從而提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。其次，可以促進小學(xué)生身體協(xié)調(diào)，鍛煉小學(xué)生毅力，強化小學(xué)生體魄，也能讓小學(xué)生養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣，使小學(xué)生健康地成長。最后，通過提高小學(xué)生身體素質(zhì)，也可以減少家長對小學(xué)生的擔心，從而促進家庭和諧發(fā)展，讓小學(xué)生擁有舒適的成長環(huán)境，從而推動社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。

一、當前小學(xué)體育課堂教學(xué)存在的問題

在新課程改革和素質(zhì)教育不斷深入的背景下，小學(xué)體育教學(xué)也發(fā)生了巨大的改變。就小學(xué)語文課堂教學(xué)來說，首先，教師固有的傳統(tǒng)教學(xué)理念已經(jīng)開始松動，但由于傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固，所以在小學(xué)體育改革來臨時，并沒有徹底改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)思想，從而使現(xiàn)在的小學(xué)體育課堂教學(xué)變得不倫不類，使小學(xué)體育課堂教學(xué)改革沒有發(fā)揮出相應(yīng)作用[2]。其次，教師、學(xué)生、家長都受到應(yīng)試教育的影響，對體育學(xué)習(xí)與運動都不重視，只注重小學(xué)生的成績單，從而讓小學(xué)生對體育課堂教學(xué)沒有了興趣，使小學(xué)生不再認真學(xué)習(xí)小學(xué)體育，從而降低了小學(xué)體育課堂教學(xué)的效率。最后，小學(xué)體育課堂教學(xué)沒有良好的教學(xué)方法，同時也沒有尊重小學(xué)生，使小學(xué)生不能通過興趣而得到學(xué)習(xí)，從而使小學(xué)生只是在應(yīng)付體育教學(xué)，無法讓小學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上體育運動。

二、提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的方法

要想提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率，最重要的是加強教師培訓(xùn)，讓教師深刻認識到體育教學(xué)的重要性，同時教師要不斷進行學(xué)習(xí)，從而提高教師自身素養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍，只有這樣才能讓教師在小學(xué)體育課堂教學(xué)中發(fā)揮出重要的作用，創(chuàng)新出適合小學(xué)生的體育課堂教學(xué)模式，從而達到小學(xué)體育課堂教學(xué)的目的。作者通過以下三點，對提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的對策進行分析。

（一）從學(xué)生興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動的良好習(xí)慣

小學(xué)體育課堂教學(xué)要以學(xué)生為主，尊重小學(xué)生的興趣，加強培養(yǎng)小學(xué)生運動習(xí)慣，從而讓小學(xué)生喜歡上體育，讓小學(xué)生自發(fā)的運動和鍛煉。在實際教學(xué)中，教師可以根據(jù)小學(xué)生的個人喜好，讓小學(xué)生選擇運動項目，而教師要通過觀察小學(xué)生自主運動，掌握每個小學(xué)生的身體素質(zhì)，從而方便教師更好的更具有針對性地進行教學(xué)，同時教師也可以在小學(xué)生自主運動時，規(guī)范小學(xué)生運動動作，從而達到課堂教學(xué)的要求，讓小學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)體育[3]。例如：小學(xué)體育課堂中最枯燥的就是動作規(guī)范的學(xué)習(xí)，這樣教師可以讓小學(xué)生根據(jù)自己的特長與興趣，選擇自己喜歡的運動，這樣讓學(xué)生得到了尊重，也讓學(xué)生對體育課堂教學(xué)留下好感，從而讓小學(xué)生更熱愛運動，教師在觀察小學(xué)生運動時，可以指導(dǎo)小學(xué)生規(guī)范動作，這樣讓小學(xué)生輕松愉悅地接受了體育知識的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)小學(xué)生熱愛運動的好習(xí)慣。

（二）創(chuàng)新體育課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。在實際教學(xué)中，教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，提高學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而讓學(xué)生渴望學(xué)習(xí)，感受體育精神，從而提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的效率[4]。例如：在體育課堂中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是利用5分鐘課前活動熱身，剩余40分鐘進行課堂教學(xué)和活動，這樣只是教師主導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受不到課堂氣氛，從而讓學(xué)生失去對體育課的興趣，教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式結(jié)合多媒體技術(shù)，將課堂交由學(xué)生主導(dǎo)，教師只起到指導(dǎo)作用，從而激發(fā)學(xué)生對體育課堂教學(xué)的興趣，比如教師可以利用10分鐘進行多媒體新課程講解，再用5分鐘讓學(xué)生運動前熱身，剩下的30分鐘讓學(xué)生自主地進行實驗探究活動，這樣可以提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，也讓小學(xué)生享受體育課堂的學(xué)習(xí)，從而提高小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效率。

（三）合理分組教學(xué)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

小學(xué)體育課堂教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生身體素養(yǎng)和興趣愛好進行科學(xué)分組，讓小學(xué)生在運動中培養(yǎng)團隊精神，也更好的鍛煉小學(xué)生體能，讓小學(xué)生互幫互助，從而提高小學(xué)生綜合素養(yǎng)。在實際教學(xué)中，教師要按照小學(xué)生身體素質(zhì)的強弱進行分組，同時也要尊重學(xué)生興趣，這樣便于教師針對小組特點進行專項訓(xùn)練，讓小學(xué)生身體在不超負荷的狀態(tài)下進行有效的鍛煉，同時教師也可以針對小組組織比賽，讓學(xué)生體會到體育的競技精神，從而培養(yǎng)小學(xué)生的自身素質(zhì)，讓小學(xué)生全面發(fā)展，小學(xué)生在小組的訓(xùn)練中可以鍛煉小學(xué)生的團隊協(xié)作能力，同時也讓小組內(nèi)產(chǎn)生良性的競爭關(guān)系，從而讓小學(xué)生產(chǎn)生好勝心，加強小學(xué)生對小學(xué)體育學(xué)習(xí)的興趣，從而提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的效率。

結(jié)束語

提高小學(xué)體育課堂教學(xué)，可以促進小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，從而讓小學(xué)生從興趣出發(fā)喜歡上運動，也讓小學(xué)生熱愛運動熱愛生活，同時也讓小學(xué)生通過體育鍛煉強壯自己的體魄，讓小學(xué)生茁壯成長。作者通過對淺析提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的策略的分析，意旨為小學(xué)體育課堂教學(xué)的發(fā)展提供參考，也為小學(xué)生今后身體健康發(fā)育提供幫助。

參考文獻

[1]路鎖軍.提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略與方法研究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（09）：253.

[2]葉偉敏.優(yōu)化教學(xué)方法，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率[J].華夏教師，2020（21）：57-58.

[3]林巖艷.提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略[J].華夏教師，2020（20）：56-57.

[4]吳貴龍.論有效提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率的策略[J].黃河之聲，2020（09）：148.