熊永興

摘 ?要：伴隨著人類文明的進步，數(shù)學在人們的生產(chǎn)生活中越發(fā)重要。為了進行更好的商業(yè)計算以及天文地理的計算和預測，現(xiàn)如今，在進行基礎(chǔ)教育的過程中，數(shù)學已經(jīng)成為重要的教學科目。在我國，學生從小學開始進行數(shù)學學習，伴隨著年齡和年級的增長，所對應(yīng)的數(shù)學學習的內(nèi)容也會進行相應(yīng)的深化，學生所接觸到的數(shù)學內(nèi)容的復雜性會得到不斷的升華。數(shù)學作為現(xiàn)階段教育過程中的重要的必考科目，對學生有著重要的影響。在數(shù)學學習過程中，除了能夠達到學習能力的不斷提升以外，對于學生的趣味性的培養(yǎng)也具有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學高年級;趣味課堂;構(gòu)建;探析

【中圖分類號】G623.5 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）14-0079-02

【Abstract】With the progress of human civilization，mathematics is becoming more and more important in people's production and life. Mathematics has become an important subject in basic education for better commercial computing and astronomical and geographical calculation and prediction. In China，students begin to learn mathematics from primary school. With the growth of age and grade，the corresponding content of mathematics learning will be deepened accordingly，and the complexity of mathematics content that students are exposed to will be continuously sublimated. Mathematics，as an important compulsory subject in the current educational process，has an important influence on students. In the process of mathematics learning，in addition to the continuous improvement of learning ability，it is also of great significance for the cultivation of students' interest.

【Keywords】Senior grade of primary school;Interesting class;Build;The article

在小學數(shù)學的學習過程中，所涉及的數(shù)學內(nèi)容較為簡單。例如，在小學的中高段其主要教學內(nèi)容圍繞著乘除法、簡易方程的學習以及多邊形面積的計算。乘除法在整個小學數(shù)學之中占據(jù)重要位置，它不僅可以被應(yīng)用到方程之中，還可以被應(yīng)用到圖形的面積計算之中，例如，在進行多邊形面積的學習過程中，需要利用乘法的計算方式來完成多邊形面積的計算，S三角形=（底*高）/2;S正方形=邊長*邊長;S長方形=長*寬等數(shù)學的學習內(nèi)容是復雜的，同時，在學生學習過程中，伴隨著年級的上升所接觸的數(shù)學學習的內(nèi)容也更加復雜。數(shù)學的學習過程是反復的進行計算的過程中，對于小學生來說，正處在一個好動且對世事極其好奇的階段，枯燥的數(shù)學學習無法引起學生的學習興趣。為了更好的推動小學高年級數(shù)學教學，本文將從小學數(shù)學的教學內(nèi)容入手，探究小學數(shù)學趣味課堂的建立方式，為小學數(shù)學教育做出有效建設(shè)。

1.存在的問題

教育的展示方式是多種多樣的，在小學數(shù)學的學習過程中，為了保證高效的數(shù)學學習，在進行數(shù)學內(nèi)容的學習和解題過程中，需要對整個數(shù)學的計算內(nèi)容進行完全的優(yōu)化和展示。在數(shù)學學習過程中，最常見的現(xiàn)象就是想要獲得相應(yīng)的數(shù)學答案，只需要將固定的公式進行帶入，而后得出相應(yīng)的結(jié)果，這是由于數(shù)學學習具有理論性。但是，在進行計算的過程中，小學生利用公式進行計算可以快速的得到答案，完成演算，但是其數(shù)學內(nèi)涵極為豐富，例如，小學生在學習多邊形的面積計算的過程中，利用已有的數(shù)學公式進行計算，進而得到圖形的最終面積，對于小學生來說數(shù)學的學習過程無非是對公式進行死記硬背，而后在數(shù)學計算過程中通過公式完成面積的計算，這一過程對于小學生來說是枯燥異常的，進而導致小學生在數(shù)學學習過程中學習興趣較低，具體分析如下：

（1）學生對于學習過程的認知不清晰

小學生處于懵懂階段，對于教學和學習的實際意義并不能達到完全的、有效的認知。以人教版小學五年級數(shù)學課本內(nèi)容為例，在數(shù)學學習過程中，對于公式的應(yīng)用是極為廣泛的，最常見的是圖形的面積和周長的計算，同時，小學五年級的學生開始接觸小數(shù)的乘法和除法的計算，小數(shù)由于數(shù)位較多計算過程極易出錯，且缺乏重要價值。 對于小學生來說，從心理上講，五年級的小學生已經(jīng)完成了初步的心理建設(shè)，對于社會的發(fā)展狀態(tài)、社會基本形式、社會流行內(nèi)容等已經(jīng)有了較為初步的認知。在這個科學技術(shù)先進、信息技術(shù)發(fā)達的現(xiàn)代社會中，小學生對于社會新奇事物的好奇欲望是極其重的，但是學業(yè)的限制導致其無法進行更多的社會探索。在小學學習階段，語文、數(shù)學、英語這三門學科是最主要的學科，相比較而言，在語文學習過程中，小學生可以在一定程度上通過語文學習來滿足自己對于社會的好奇，英語學科作為重要的國際化語言，其教學形式主要以語言對話為主，課堂具有一定的樂趣性，反觀數(shù)學教學，其主要的課堂內(nèi)容即完成準備的問題的結(jié)果的計算，數(shù)字的枯燥使得學生在學習過程中難以產(chǎn)生學習興趣。

（2）教學方式

數(shù)學的教學過程是教師將已經(jīng)被眾多科學家進行反復推演、確認無誤的公式，按照固定的模式教給學生，教師在數(shù)學教學過程中主要是其重要的轉(zhuǎn)化作用。同時，由于數(shù)學課堂教學內(nèi)容等原因的影響導致數(shù)學的教學方式大都以灌輸型教學為主?，F(xiàn)代型的小學生由于受到社會大環(huán)境的影響，導致其思維極其活躍，教師的墨守成規(guī)式的教學方法無法滿足小學生對于課堂的要求?？梢哉f，在這一過程中，教師的思維是遠遠落后于小學生的，不同思維在碰撞過程中，雙方都不斷地堅守著自身的思維陣地，思維模式的不統(tǒng)一導致師生雙方之間的矛盾無法調(diào)和，最終演變成教師的課堂教學與學生的課堂學習出現(xiàn)不一致的狀態(tài)，進而使得小學生的數(shù)學學習過程更加困難。

（3）課堂氛圍不協(xié)調(diào)

在教學過程中，想要完成有效的教學目的，最重要的一點是教師能夠有效的引導學生，學生愿意被教師引導。但是在小學高年級數(shù)學教學過程中，由于數(shù)學的教學內(nèi)容較為枯燥，且學習難度較大，部分學生由于學習思想不端正等狀態(tài)導致其在數(shù)學課堂上無法保持安靜，甚至會做一些小動作，進而影響課堂秩序，教師出于維護課堂秩序的目的，必須對搗亂的學生進行處罰，處罰的過程會造成師生之間產(chǎn)生巨大的矛盾，進而影響課堂教學氛圍。

2.構(gòu)建趣味課堂的方式方法分析

在進行數(shù)學學習的過程中，除了會學到豐富的數(shù)學知識的原理及內(nèi)容，更能夠更加直觀的具體的感受到數(shù)學學習所帶來的多形式的組合特點。在不斷進行數(shù)學學習過程中可以感受到數(shù)學是一個既可以中規(guī)中矩一成不變，又可以千變?nèi)f化的科目，現(xiàn)如今，對于數(shù)學知識內(nèi)容的利用已經(jīng)廣泛的被應(yīng)用于各大學科之中，例如，在進行天文觀測的過程中，需要利用數(shù)學進行具體的行星距離的演算，在進行物理實驗時需要先利用數(shù)學公式進行計算，計算內(nèi)容包括空氣密度以及進行電力學的物理實驗過程中的電流、電壓等具體內(nèi)容的計算。數(shù)學的展示形式既然是復雜多變的，那么數(shù)學的教學模式也應(yīng)該是復雜多變的，數(shù)學教育對于整個教育環(huán)節(jié)的有效進行具有重要作用，因此，在進行數(shù)學趣味課堂的建設(shè)過程中也應(yīng)該采用數(shù)學本身詭譎多變、應(yīng)用廣泛的特點進行建設(shè)，具體分析如下：

（1）心理建設(shè)

小學生在教授教育的過程中，由于其處于被動地位等原因?qū)е缕鋵τ趯W習這件事在心理上存在抵觸，這是由于小學生心理建設(shè)的不完全導致其對于教育的重要性未能得到正確的認知。想要有效解決這一問題，需要學校、教師以及家長共同努力，幫助學生完成有效的心理建設(shè)，幫助其正確認識到學習對于其自身發(fā)展的重要性。從家長方面來說，家長可以通過言傳身教等方式來幫助學生進行心理建設(shè)，例如，家長可以帶領(lǐng)學生去不同的工作單位，例如說工地、商場、以及高級辦公樓，通過職業(yè)的對比讓學生知道學習的重要性。從教師方面來說，教師應(yīng)該反思自己的教學方式，而后通過與學生進行和平交流的方式讓學生說出學生心目中的數(shù)學課堂的建設(shè)方向，而后教師可以根據(jù)現(xiàn)代教育對學生的教育要求以及學生的興趣方向進行高效的、有趣的課堂建設(shè)。從學校方面來說，學?？梢砸笮睦韺W家，對學生進行講座培訓，讓學生充分認識到學習的重要性，進而主動參與到數(shù)學課堂學習過程中。

（2）加強師生之間的互動

教師和學生作為教育過程中的兩大主體，在課堂教育過程中，教師作為知識傳播的主體，主要的工作是完成知識的轉(zhuǎn)達，學生作為教育過程中知識的接收主體，主要的工作是完成知識的接收，想要完成這一循環(huán)的有效建設(shè)，必須實現(xiàn)二者的互通建設(shè)。教師在這一過程中要主動的完成與學生的交互，即通過游戲活動等方式在完成游戲的過程中，完成知識的傳播。例如，人教版數(shù)學課本五年級上冊第六單元的內(nèi)容為多邊形的面積，在這一節(jié)內(nèi)容的學習中會涉及到三角形、正方形、長方形、平行四邊形、梯形等面積的計算，教師可以通過讓學生組成不同形狀的方式來引導學生進行學習，并完成有效的面積的計算。

（3）教學方式更新

伴隨著時代的變革，原有的教學方式已經(jīng)不能滿足于日漸變化發(fā)展的知識傳播的要求，因此，在進行數(shù)學教學的過程中必須進行教學方式的更新。在過去，由于信息時代的不發(fā)達，導致主要的教學形式只能依靠書本和課堂來完成，但是伴隨著科技、信息的發(fā)展，教育的形式已經(jīng)發(fā)生了改變，教師在進行教育的過程中也應(yīng)該充分利用多媒體等手段進行教學，通過多媒體可以完成圖形的建設(shè)、轉(zhuǎn)化，這一行為不僅能夠達到教學目的，還能增添課堂樂趣。例如，人教版數(shù)學課本五年級上冊第七單元數(shù)學廣角—植樹問題這一環(huán)節(jié)的教學過程中，如果按照原有的教學模式，學生需要對廣角問題進行想象，思維能力較差的同學將無法完成這一階段的學習，可以通過多媒體演示讓學生們更加直觀的對植樹方式進行分組，對于學習效率的提高具有重要作用。

3.結(jié)語

現(xiàn)如今數(shù)學已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到人們的生活學習之中，教師在進行教學的過程中，應(yīng)該不僅僅將數(shù)學教學的內(nèi)容當作是一個答案的求解方式來的教導，而是從對知識的探求方面來進行教學，教師在教學方法的應(yīng)用過程中應(yīng)該進行新型的教學方法的探究，完成數(shù)學趣味課堂的構(gòu)建，引導學生更好的進行數(shù)學知識的學習。

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