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        巧用閱讀教學助推初中英語核心素養(yǎng)

        2021-06-25 05:11:54華葉
        新課程·上旬 2021年11期
        關鍵詞:初中英語核心素養(yǎng)閱讀教學

        華葉

        摘 要:通過閱讀能夠幫助學生積累大量的好詞佳句,增加知識量,拓寬學生的視野;通過閱讀可以推動初中學生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?;诖耍烷喿x教學助推初中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法做相應的分析與探討。

        關鍵詞:閱讀教學;初中英語;核心素養(yǎng)

        為了助推初中學生英語核心素養(yǎng)的形成,促進學生的全面發(fā)展,教師可以運用閱讀教學的方法,向學生傳授知識和理念。閱讀教學在初中學生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中必不可少。閱讀理解對于學生英語的學習來說是重中之重,因為閱讀占的分量比較重,所以對初中英語的學習有非常重要的作用。英語閱讀并不像語文的文章內容那樣好理解,英語的閱讀更注重考查學生的基礎知識。但是英語閱讀容易讓學生掉入陷阱之中,一不留意就會做出錯誤的選擇。多做訓練可以在一定程度上提高學生的邏輯思維能力。

        一、閱讀興趣培養(yǎng)對英語學習的重要性

        學習英語最重要的就是要進行詞匯的掌握。英語學習的基礎就是要對單詞進行大量積累,可以把英語單詞看作建筑房子時的地基,只有打好地基才能筑成高樓大廈。學習英語也是如此,對英語單詞進行一定的掌握,才會為英語的學習打下堅實的基礎。想要增加學生的英語詞匯量就要加強閱讀教學,培養(yǎng)學生的閱讀興趣。俗話說,興趣是最好的老師。加大學生的興趣培養(yǎng),可以讓學生的英語詞匯達到一個很高的水平。

        語感是學生學習英語的精髓,每個人的語感都不是自然產生的,而是在日常學習中慢慢感悟到的,慢慢增強的。閱讀練習不足很難擁有完美的語感,沒有語感,即便會許多語法,懂得很多單詞的運用,也不會有很好的學習效果。要提高語感,就要保證大量的英語閱讀,讓學生把英語閱讀當作學習的必要過程。

        二、英語閱讀興趣培養(yǎng)的方式方法

        1.基礎知識的掌握

        對于學生來說,學習最大的幫手就是“興趣”。興趣是最好的老師。興趣的培養(yǎng)是教育工作者教學的一大目標。教師要通過恰當的教學方式來培養(yǎng)學生的英語學習興趣,選擇不同的教材資料,根據不同學生的性格以及學習方式選擇不同的教學方法,充分了解學生的基礎知識掌握程度。教師可以利用不同的英語雜志向學生傳授不同的英語閱讀方式,大部分學生會對自己感興趣的東西投入更多的注意力,從而培養(yǎng)學習興趣,當遇到難以解決的問題時,也不會示弱,會拿出自己的毅力查詢資料。

        2.找尋適當的學習情景

        日常的學習是一個發(fā)現問題并且解決問題的過程,教師也是通過布置不同的學習任務來進行教學的,同樣學生也要永遠保持提問題的學習心態(tài)。教師可以向學生設定一些任務要求,讓學生對文章進行深入的學習,提高學生的學習能力。

        3.一定的獎懲制度

        給學生設置一定的任務量,對表現好的學生進行一定的獎勵,對不太上心的學生進行一定的懲罰,就是要做到獎懲有度,才能促進學生英語閱讀核心素養(yǎng)的形成。在平日的英語閱讀訓練中應該最大化地激發(fā)學生的學習興趣,運用有效的獎勵激發(fā)學生的英語學習。

        三、分層次進行英語閱讀

        1.深入了解學生的學習狀況

        根據學生的不同學習基礎進行分層教學,對于學生的英語閱讀學習來說是很重要的,可以通過深入了解學生的學習狀況,根據不同學生的學習狀態(tài)制訂不同的學習方法,也可以根據學生的不同習慣和喜好進行分層訓練。

        2.對教學目標進行分層

        不同的教學目標能為不同的學生帶來不同的學習感受,教師在進行教學之前要設定教學目標,可以根據學生的不同層次制訂不同的目標,首先要讓學生通讀文章了解文章大意,找到文章的中心思想;其次讓學生提高閱讀質量,分階段進行閱讀練習;最后,通過自己的不斷努力提高閱讀的能力,做到精準閱讀,從而更好地掌握字詞。

        四、結語

        初中生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成離不開閱讀教學的助推,要通過閱讀教學來提高學生對英語的學習能力。日常英語考試中,有一大部分關于閱讀的題目,要想在考試中取得好的成績,就要付出努力,加強對英語閱讀的訓練。對不同層次的學生進行分層訓練,在加強閱讀能力提升的同時推動學生核心素養(yǎng)的形成。教育工作者應該以身作則,在對自身知識進行不斷更新的同時,要把知識傳授給學生,師生共同努力創(chuàng)造高效英語課堂。

        參考文獻:

        [1]徐婷.巧用閱讀教學助推初中英語核心素[J].英語廣場,2019(11):146-147.

        [2]楊新春.巧用閱讀教學助推初中英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].教育革新,2019(10):34.

        [3]陳婷.巧用閱讀教學助推初中英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].名師在線,2019(1):27-28.

        [4]年玉峰.芻議初中英語閱讀教學與學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)[J].學周刊,2020(1):112.

        [5]劉家宗.核心素養(yǎng)培養(yǎng)視域下初中英語閱讀教學策略[J].名師在線,2019(12):38-39.

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