周炯梧

摘 要：足球是小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵內(nèi)容，做好對(duì)足球教學(xué)的探索研究，可以為提升小學(xué)體育教學(xué)成效帶來(lái)重要的推動(dòng)作用。結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明了激起學(xué)生熱情、做好課堂教學(xué)、積極組織足球練習(xí)這三個(gè)方面對(duì)進(jìn)行小學(xué)體育足球訓(xùn)練的有效作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球訓(xùn)練;有效性

我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)中，足球是最為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容。從現(xiàn)階段的教學(xué)狀況來(lái)看，足球教學(xué)具有一定的缺陷之處，具體顯現(xiàn)在學(xué)生主動(dòng)性與教師教學(xué)手段等方式。足球作為常見體育項(xiàng)目，為小學(xué)生帶來(lái)的不單單是足球技能方面的提升，更是提升學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵渠道。因此，做好對(duì)小學(xué)生足球教學(xué)的有效性探索，是確保足球教學(xué)成效、達(dá)成小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵舉措。

一、激起學(xué)生足球?qū)W習(xí)熱情

激起學(xué)生對(duì)于足球這一運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，是提升小學(xué)體育足球教學(xué)效率的高效舉措。學(xué)生是課堂的中心，要想讓學(xué)生愛上足球，教師就應(yīng)該革新自身的教學(xué)方式，打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)教學(xué)限制，提升學(xué)生對(duì)足球的熱情，讓學(xué)生堅(jiān)持將足球踢下去。從小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知能力來(lái)看，教師要想切實(shí)達(dá)成對(duì)學(xué)生足球熱情的激發(fā)，就應(yīng)該采取以下三個(gè)舉措：第一，帶領(lǐng)學(xué)生觀看足球比賽的相關(guān)視頻，讓學(xué)生經(jīng)由觀看足球視頻，對(duì)足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生初步認(rèn)知并形成一探究竟的積極性。第二，合理科學(xué)規(guī)劃足球趣味性游戲，讓學(xué)生通過(guò)參與游戲來(lái)切身體悟足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而對(duì)踢足球這一運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生探索研究的熱情。第三，在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中，教師可以向?qū)W生展示“花樣顛球”等足球技巧，讓學(xué)生感到新奇有趣，從而可以跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情中，教師應(yīng)該做好對(duì)小學(xué)生認(rèn)知能力、興趣愛好的探索，保障自己所規(guī)劃設(shè)計(jì)出來(lái)的興趣激發(fā)教學(xué)措施可以為學(xué)生帶來(lái)優(yōu)良的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使學(xué)生走進(jìn)足球?qū)W習(xí)進(jìn)程中。例如，對(duì)于一年級(jí)到三年級(jí)階段的學(xué)生，教師應(yīng)該多將趣味足球游戲作為基礎(chǔ)教學(xué)手段，進(jìn)行課堂教學(xué)的導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)參與“手拉手運(yùn)球”等游戲活動(dòng)來(lái)熟悉足球、了解足球、愛上足球。對(duì)于四年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生而言，教師應(yīng)該通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生觀看足球比賽視頻以及展示足球技巧等形式，讓學(xué)生產(chǎn)生模仿的熱情，并經(jīng)由持續(xù)模仿訓(xùn)練來(lái)提升學(xué)生的足球?qū)W習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生足球思維形成奠定優(yōu)良基礎(chǔ)。

二、做好課堂教學(xué)引導(dǎo)

做好足球課堂教學(xué)指引，讓小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程中最大限度地學(xué)習(xí)到足球相關(guān)知識(shí)，把控足球?qū)W習(xí)技巧，這是提升小學(xué)足球課堂教學(xué)成效的關(guān)鍵舉措。足球作為一項(xiàng)十分普遍常見的體育運(yùn)動(dòng)，雖然十分容易上手學(xué)習(xí)，人人都能踢球，但是要想實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人都可以將足球踢好，卻不是一件容易的事。因此，體育教師應(yīng)該幫助學(xué)生奠定優(yōu)良的足球知識(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生把控了解足球技巧，提高學(xué)生的足球技術(shù)水平。從足球技術(shù)角度來(lái)看，足球技術(shù)包含停球、運(yùn)球、傳球、射門等幾項(xiàng)十分基礎(chǔ)類型的技術(shù)，再進(jìn)行詳細(xì)劃分，單單運(yùn)球這一項(xiàng)動(dòng)作就可以劃分成腳背運(yùn)球、撥球、扣球等十多種技術(shù)動(dòng)作，每一個(gè)動(dòng)作都需要小學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練才可以掌握技巧。在這一進(jìn)程中，教師作為指引人，應(yīng)該確保足球技巧學(xué)習(xí)的規(guī)范性，還應(yīng)該做好對(duì)學(xué)生的信心培育，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在乏味的練習(xí)中堅(jiān)持下來(lái)，為學(xué)生足球水平提升奠定基礎(chǔ)。

例如，在進(jìn)行撥球這一動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生科學(xué)應(yīng)用腳踝的抖動(dòng)來(lái)完成動(dòng)作，保障足球可以在自己的控制下，不單單可以完成前后左右四個(gè)方向的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)球還不會(huì)脫離自己為中心的圓形范圍內(nèi)。在這一前提下，教師應(yīng)該讓學(xué)生熟練控制兩只腳相互撥球的技巧，做到球依照人的思想與自己一同運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)球、控制球的目標(biāo)。在剛剛開始進(jìn)行撥球練習(xí)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生的自我管理能力較低，經(jīng)常出現(xiàn)運(yùn)球不合理的狀況，這時(shí)教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生堅(jiān)持不懈，不因失敗就放棄。

三、組織開展足球訓(xùn)練活動(dòng)

積極組織足球練習(xí)活動(dòng)，是豐富學(xué)生足球?qū)W習(xí)生活、為學(xué)生提供鍛煉提升自己平臺(tái)的關(guān)鍵舉措。在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中，教師可以在課余時(shí)間組織開展“年級(jí)足球比賽”，讓相同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比賽，實(shí)現(xiàn)相互切磋的目標(biāo)，共同提升足球水平。在開展足球訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，為了確保訓(xùn)練的成效，教師應(yīng)該做好三個(gè)方面的教學(xué)管控，一是友誼第一。每一個(gè)參賽的學(xué)生都應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的心理來(lái)與對(duì)手進(jìn)行比拼，確保學(xué)生具備健康積極的比賽心理。二是相互尊重。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重足球這一運(yùn)動(dòng)，尊重對(duì)手，尊重自身。因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)尊重，才可以更好地提升自己的能力，提升自身的足球水平。三是勝不驕。足球作為體育競(jìng)技項(xiàng)目，必然會(huì)存在輸或者贏，學(xué)生應(yīng)該在踢球的同時(shí)整理好自己的心態(tài)，做到平常心，這樣才可以切實(shí)形成競(jìng)技精神，讓自身的足球水平持續(xù)進(jìn)步，在真正意義上實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的目標(biāo)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，完善小學(xué)體育足球教學(xué)有效性措施，可以為促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展帶來(lái)關(guān)鍵支撐。在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中，為了確保小學(xué)生對(duì)于足球技巧實(shí)現(xiàn)高效把控，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生足球熱情，讓學(xué)生主動(dòng)參與到足球?qū)W習(xí)中。并且教師還應(yīng)該積極舉辦一些比賽活動(dòng)，提升學(xué)生身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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