摘? 要：幼兒時(shí)期模仿力很強(qiáng)，無論家長做什么說什么他們都會不知不覺的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)好的行為是對以后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，好的性格行為包括樂觀向上、勇敢、奮發(fā)圖強(qiáng)，擁有這樣良好的性格無論在以后工作中還是學(xué)習(xí)中都有很大的幫助，在生活中遇到困難也能積極的面對。相反，如果一個(gè)人擁有不好的性格，比如從小受到家長的溺愛導(dǎo)致不講理、任性、愛發(fā)脾氣、自己什么事都不會做等等。這樣的性格在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中都是不利的。遇到問題不能積極的解決，這樣的話對以后的家庭和社會是沒有幫助的。幼兒的良好行為與家長的教育方式息息相關(guān)，本文列出了家庭教育方式的類型與行為特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：幼兒家長;教育方式;類型;行為特點(diǎn)

一、幼兒家長教育方式的類型

（一）民主權(quán)威型

合理的愛和節(jié)制是民主權(quán)威型的主要特點(diǎn)，其次是能和孩子站在同一高度對待問題、解決問題。遇到困難時(shí)友好的進(jìn)行溝通，對孩子提出的意見能合理的接受，家長與孩子互相愛護(hù)，孩子雖然年紀(jì)小，但也有思維，自尊心，家長應(yīng)像對待大人那樣對待他們，尊重他們的想法，并做他們興趣的引路人。

（二）絕對權(quán)威型

絕對權(quán)威型的家長以自我為中心、一意孤行完全不管孩子的想法，無論孩子做什么都極力反對，認(rèn)為只有他們的做法才是對的，孩子還小，做什么都是錯(cuò)的，必須按照他們的想法做事情，對幼兒的想法一律不采取。在家庭教育中，家長常常對孩子的行為進(jìn)行硬性規(guī)定，要求孩子必須遵守，沒得商量，態(tài)度惡劣，要求過于苛刻，而且認(rèn)為這是家長的權(quán)威。

（三）嬌慣溺愛型

嬌慣溺愛型的家長不分青紅皂白對孩子的一切行為都無理由的接受，無論物質(zhì)上還是精神上只要孩子想要家長都會義無反顧的滿足，哪怕是錯(cuò)的也不給予糾正，給孩子無限的愛，對孩子提出的無理要求也會想盡一切辦法滿足，對孩子過于溺愛，很怕孩子身體受到傷害，心靈受到打擊，對孩子過渡保護(hù)。在家庭教育中，孩子就是一切，任何事都以孩子為中心，一些力所能及的事也不讓孩子自己做，都由家長代做。

（四）忽視冷漠型

忽視冷漠型的家長對孩子莫不關(guān)心，讓孩子完全按照自己的想法做事，只要不哭鬧干什么都行，對孩子的愛也很少。在家庭教育中，對孩子缺少關(guān)愛，不聞不問，任其自由發(fā)展的態(tài)度，對孩子的行為不予過渡的干涉，對孩子的需求一概不知，和孩子很少溝通，無論精神上還是物質(zhì)上一律不管不問。。

二、幼兒家長教育方式的行為特點(diǎn)與糾正建議

（一）過分追求結(jié)果，而導(dǎo)致幼兒急功近利

把事情的結(jié)果看的很重是大部分家長的特點(diǎn)，其實(shí)這樣是錯(cuò)誤的，結(jié)果固然重要，但過程同樣重要，不能僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚱Y(jié)果不理想來判斷一個(gè)孩子的成功與否，而是要多關(guān)注學(xué)習(xí)的這個(gè)過程給孩子帶來的樂趣，并在過程中找到失敗的原因，并能收獲快樂，在過程中幼兒的感受也非常重要，應(yīng)多給幼兒一些鼓勵(lì)，讓他們意識到努力的重要性。不能只看結(jié)果來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，也要把學(xué)習(xí)的過程重視起來。比如孩子在過程中付出了多少努力，領(lǐng)悟到了哪些道理等等。家長可以通過贊美的方式來鼓勵(lì)孩子，失敗并不可怕，重要的是能在失敗中找到原因，讓我們用贊美的語氣讓孩子找到自信，不錯(cuò)過和孩子交流的每一個(gè)美好瞬間。堅(jiān)持這個(gè)態(tài)度，才能培養(yǎng)孩子良好的性格，在以后生活中才能用正確的態(tài)度面對及解決。

（二）家長脾氣易怒暴躁，而導(dǎo)致幼兒膽小懦弱

在生活中，我們也不愿意和脾氣暴躁的人相處，孩子也一樣，如果家長的脾氣暴躁孩子也會對你拒而遠(yuǎn)之，不僅這樣，對他們的成長也會帶來影響，家長在發(fā)脾氣時(shí)，孩子就會想是不是我又做錯(cuò)事情了，而且也會對大人的行為進(jìn)行模仿，從而對幼兒的心里帶來壓力，這種性格一旦形成就很難改變。家長對幼兒的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，如果家長性格暴躁孩子就會學(xué)習(xí)這種性格，而且在這種環(huán)境下成長的孩子，智力不能得到很好的開發(fā)，這樣反而會期望越大失望越大，這樣的結(jié)果都是脾氣暴躁導(dǎo)致的。要想孩子好，就要從自身做起，改變暴躁的性格，孩子也會隨之改變。在和孩子溝通時(shí)，要克制自己的不良情緒，冷靜過后，再溝通再行動(dòng)，向?qū)τ變河幸娴姆较蜻M(jìn)行引導(dǎo)。

（三）家長對幼兒過度保護(hù)或遷就，導(dǎo)致幼兒形成以自我為中心的個(gè)性

孩子在生活上不能自理，無論做什么都需要大人陪同，不敢讓他們自己獨(dú)自做事情。法國教育家盧梭說：“你知道怎樣使得你的孩子備受折磨嗎？這個(gè)方法就是百依百順?！焙⒆右笫裁醇议L就會做什么，這樣會給孩子的性格造成缺失，從而導(dǎo)致孩子無理取鬧、不懂得分享，冷言冷語，不能控制自己的行為，從而會造成幼兒對待事情消極的態(tài)度，離不開父母，遇到問題不能獨(dú)立思考。為了避免這些不良的性格，家長應(yīng)采取公平的原則，使得幼兒個(gè)性發(fā)展為大方、率真、勇敢等等。

（四）總是用命令的口氣跟幼兒說話，使幼兒缺乏自主意識

大部分家長認(rèn)為管教孩子是他們的權(quán)利，孩子就該聽家長的，而且總是命令孩子做某某事情，如果效果達(dá)不到就會把原因賴在孩子身上，這樣會導(dǎo)致孩子小心翼翼的性格。孩子也是一個(gè)有血有肉的人，也有自己的想法和自尊，所以家長要公平的對待孩子。當(dāng)家長用命令的口氣和孩子說話時(shí)，很容易使孩子產(chǎn)生反抗情緒，而且會影響彼此之間的感情。孩子的內(nèi)心會受到壓制，久而久之孩子會形成自卑的性格。在家庭教育中，家長首先要做的是改變自己，這樣孩子才能改變。要尊重孩子，盡量避免家長偏激的教育行為對幼兒個(gè)性發(fā)展造成的不良影響。

三、結(jié)語

不同的家庭有不同類型的孩子，想要孩子身心健康的成長，就需要有正確的教育方式、觀念思想、結(jié)合正確的家庭理念正確教育孩子。父母是他們的第一任老師，舉止、言談都要做一個(gè)正確的榜樣，良好的示范。和諧的家庭利于孩子健康的成長，也有利于社會的發(fā)展。

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作者簡介：朱遠(yuǎn)花（1976-02），甘肅省隴南市武都區(qū)人，民 族：漢 職稱：小高，學(xué)歷：大專，代寫方向：有關(guān)學(xué)前教育的.