曾小芳

【摘 要】 實施創(chuàng)新教育就是要營造一個自由、和諧、開放、民主的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中接受知識。教育的目的不是知識的積累，而是心智能力的發(fā)展。本文將對初中語文創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行研究，以達(dá)到實施語文創(chuàng)新教學(xué)的目的。

【關(guān)鍵詞】 初中語文? 創(chuàng)新? 教學(xué)

語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)工具課，又是一門實踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科。駕馭語言的能力是一個人語文水平高低的標(biāo)志。學(xué)好語文能促進(jìn)對語言的運用，而語言是思維的工具，創(chuàng)造思維直接影響一個民族的前途，要進(jìn)行創(chuàng)新思維，必須進(jìn)行創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育是經(jīng)應(yīng)試教育、素質(zhì)教育而發(fā)展成一個新課題。

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

課程改革實施以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實踐，研究學(xué)生，探索教學(xué)方法，逐步樹立以學(xué)生終身發(fā)展為宗旨的教學(xué)理念，樹立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新教學(xué)理念。在教學(xué)實踐中積極探索和輻射語文課堂活力，是語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，有利于學(xué)生能力的提高和發(fā)展。它是一種基于訓(xùn)練方法的自讀文本閱讀法，是一種基于感知、探索、反思、延伸的重點內(nèi)容學(xué)習(xí)法，是一種以合作、探索、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語文活動課。

二、初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課堂發(fā)言不積極

有些學(xué)生不喜歡主動發(fā)言，得過且過。甚至許多學(xué)生在課堂上也不敢回答問題。這是課堂上常見的問題。因此，正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識到課堂的意義，主動舉手發(fā)言是一堂課成功的關(guān)鍵。舉手發(fā)言不僅是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和主動性的好方法，也是教師及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的好方法。在習(xí)題教學(xué)過程中，有一個標(biāo)準(zhǔn)是知識難以滲透。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)成績差距大

從初中的語文教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生的考試成績往往是參差不齊的，造成這種局面的原因是多方面的。比如教師的教學(xué)手法單一導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同等等。針對這樣的現(xiàn)狀，教師一定要加以重視，否則將會導(dǎo)致學(xué)生偏科嚴(yán)重，久而久之對語文產(chǎn)生厭倦的情緒，甚至抵觸。初中生大多處于叛逆期，可塑性很強(qiáng)，教師要抓住學(xué)生的這一特點，運用正確的方法對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到語文學(xué)科的重要性，從而認(rèn)真地學(xué)習(xí)語文知識。

（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差

學(xué)好語文，不僅能夠提升學(xué)生的自身素質(zhì)，更能夠拓展學(xué)生的各方面能力。成功地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，往往使教學(xué)呈現(xiàn)出事半功倍的效果。所以，在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識受到了越來越多的人關(guān)注。但是初中語文的教學(xué)當(dāng)中，很多學(xué)生不能積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，原因在于學(xué)生對語文課的重視程度不高、教師的引導(dǎo)方法不正確等等。針對這樣的現(xiàn)狀，教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)，定位語文在學(xué)生未來生活中的重要作用，讓學(xué)生在思想上對語文產(chǎn)生一個整體的新認(rèn)識，重塑學(xué)生對學(xué)好語文的自信心。

三、語文創(chuàng)新教學(xué)研究的途徑

（一）用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

（二）用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

（三）引發(fā)學(xué)生的想象力。語文教學(xué)當(dāng)中，要調(diào)動學(xué)生身體上的每一個感官、每一個部位。一般初中學(xué)生的注意力不集中，所以我們要盡量調(diào)動他們各個部位去感受，去觸摸、去聞、去聽等等，這樣不僅能讓學(xué)生在課堂當(dāng)中感覺快樂，重要的是在快樂中學(xué)到知識。比如《看云識天氣》這節(jié)課，講的是云和天氣之間的關(guān)系。教師可以在上課的時候，讓學(xué)生看一看窗外的云。然后提問學(xué)生，我們的雙眼發(fā)現(xiàn)了外面有哪幾種不同的云彩，然后讓學(xué)生用自己的雙手來把不同的云彩畫下來，之后再到課文中看一看，文中的云彩是什么樣的。這樣有助于學(xué)生掌握課文當(dāng)中的知識，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

總之，初中教育是全面創(chuàng)新的教育，創(chuàng)新已成為時代的要求。創(chuàng)新教育需滲透到各科教學(xué)中，語文學(xué)科也不例外，并且只有對本學(xué)科不斷創(chuàng)新，不斷注人活水，它才有發(fā)展前途，才有存在的必要。中學(xué)語文新課標(biāo)指出學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，運用合理的教學(xué)方式。語文是一門基礎(chǔ)性、工具性的學(xué)科，不僅要運用傳統(tǒng)、有效的語文教學(xué)方法，也可借鑒其他學(xué)科的教學(xué)方法;不僅要開展語文活動，實現(xiàn)課內(nèi)課外結(jié)合，而且更要注重在實際情境中、社會實踐中、生活體驗中培養(yǎng)人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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