龔玲玲

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，為了讓學(xué)生更好地吸收知識，提高課堂效率，教師應(yīng)該重視課堂練習(xí)。在此，筆者對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計進行了詳細(xì)的分析，現(xiàn)分享一些提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的技巧。

一、充分利用學(xué)習(xí)工具設(shè)計習(xí)題

通常來說，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)由教師出的題目或課本、輔導(dǎo)書上的題目組成。實際上，學(xué)生也可以對身邊的學(xué)習(xí)工具加以利用，使課堂練習(xí)更具實踐性。教師在設(shè)計課堂練習(xí)的時候，應(yīng)靈活運用學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)工具解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。例如，在教學(xué)“觀察物體”的時候，教師可以讓學(xué)生利用自己的文具盒，從正面、上面、側(cè)面三個方位，總結(jié)出長方形的特點。當(dāng)學(xué)生結(jié)束觀察后，教師可以讓學(xué)生把剛才觀察到的圖形用鉛筆在一張干凈的紙上畫下來。學(xué)生在觀察的過程中，觀察力會得到提高;在動手作畫的過程中，動手能力也會得到提高。由此，學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力可以得到提升。因此，在設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)時，教師對學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)工具加以利用，可以提升課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)的效率。

二、增加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的趣味性

提高課堂練習(xí)的有效性的另一個關(guān)鍵，就是增加課堂練習(xí)的趣味性。教師在設(shè)計課堂練習(xí)時，應(yīng)該根據(jù)不同年級學(xué)生的特點進行綜合考慮，讓課堂練習(xí)充分貼合學(xué)生的年齡特點和興趣愛好。

在小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)課堂上，由于學(xué)生年紀(jì)小，對身邊的事物充滿好奇，教師在布置課堂練習(xí)的時候，可以選用彩色的習(xí)題集，從而加深學(xué)生對練習(xí)題的印象。如果沒有彩色的習(xí)題集，教師也可以用不同的顏色來標(biāo)注習(xí)題集，這樣也可以起到加深學(xué)生印象的作用。除此之外，教師還可以通過一些小活動增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，如設(shè)計一個有關(guān)動物園的故事，每個小動物代表一個數(shù)字，讓學(xué)生在故事中完成相應(yīng)的練習(xí)。豐富的色彩和有趣的故事吻合學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學(xué)練習(xí)變得有趣，讓學(xué)生的注意力集中于課堂內(nèi)容。

小學(xué)三年級和四年級的學(xué)生在心智上有了較大的發(fā)展，因此對身邊事物的觀察會更加仔細(xì)。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計課堂練習(xí)，增加課堂練習(xí)的趣味性。例如，在教學(xué)“認(rèn)識鐘表”這部分知識時，教師可以設(shè)計三個練習(xí)：在第一個練習(xí)中，教師可以要求學(xué)生將自己起床、午休、晚上睡覺的時間寫下來;在第二個練習(xí)中，教師可以展示一個顯示著時間的鐘表，讓學(xué)生在紙上將鐘表上的時間寫下來;在第三個練習(xí)中，教師可以展示一張學(xué)生背著書包朝家的方向走去的圖片，旁邊顯示著時間，讓學(xué)生將圖片上的時間寫下來。這三個練習(xí)與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，既可以提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的趣味性，也可以加強學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到生活中的能力。

在小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)課堂上，由于這個階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了更多的數(shù)學(xué)知識，同時學(xué)習(xí)壓力比較大，教師在注重練習(xí)的趣味性的同時，應(yīng)在練習(xí)的設(shè)計中體現(xiàn)出對重難點知識的側(cè)重，盡量使學(xué)生在課堂上不感到枯燥，同時提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。

三、及時評價數(shù)學(xué)課堂練習(xí)

部分教師在講完知識點后會布置相應(yīng)的數(shù)學(xué)習(xí)題，然而卻忽視對學(xué)生的答題情況進行及時的評價，這導(dǎo)致課堂練習(xí)無法達(dá)到良好的效果。教師應(yīng)對學(xué)生的課堂練習(xí)情況進行及時的評價，并在評價時考慮兩個方面：一方面，因為課堂時間有限，所以課堂練習(xí)的數(shù)量應(yīng)合理，同時題目的質(zhì)量應(yīng)有所保證;另一方面，教師評價學(xué)生課堂練習(xí)的方式應(yīng)是多種多樣的。傳統(tǒng)的方式一般是教師直接將正確答案寫在黑板上，讓學(xué)生自行核對，然而這樣可能會導(dǎo)致學(xué)生不清楚解題思路，從而達(dá)不到練習(xí)的效果。對此，教師可以讓學(xué)生組成小組，互相批改彼此的課堂練習(xí)，然后統(tǒng)計出大家錯得比較多的習(xí)題進行重點講解。這樣不僅可以使學(xué)生及時掃除知識盲區(qū)，還可以提高課堂練習(xí)的效率。

總之，教師應(yīng)對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計加以重視，充分利用學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)工具，增加課堂教學(xué)的趣味性，并對學(xué)生的課堂練習(xí)進行及時的評價。只有這樣，教師才能提高課堂效率，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！簦ㄗ髡邌挝唬航K省海安市角斜鎮(zhèn)角斜小學(xué)）