陳朝陽

初中政治作為一門綜合性較強的學科，要注重培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新時代初中政治教師不再只是教書匠，更是學習活動的設計師。通過借助信息技術進行教學設計深化構建初中政治高效課堂，堅持把立德樹人作為根本任務，建設高素質的初中政治教師隊伍，提升初中政治教學效果。

一、創(chuàng)新教學方法，提升政治課堂教學效果

信息技術作為新時代的產物，對實現初中政治課堂教學方法的創(chuàng)新有促進作用。信息技術環(huán)境下，新時代的初中政治教師需要與時俱進，重塑角色，促進自身融合，實現教學方法因勢而新。教育教學需要完全與現代科技共同依存，才能實現結構性的變革，從而帶來課堂的教學效率的提高，有效激發(fā)學生課上課下學習政治的學科興趣。

1.順應信息時代發(fā)展，提高教師數字化勝任力

高速發(fā)展的數字化時代，數據素養(yǎng)已經成為21世紀的核心素養(yǎng)。聚焦政治教師數字化勝任力的提升，首先要樹立信息意識，提高政治信息素養(yǎng)，通過對與教材知識相應的政治文獻進行檢索，明晰政治知識的內涵、外延，進一步結合政治時事對課堂教學材料進行加工，豐富知識內容、深化政治內涵。除此之外，初中學校需要對政治教師進行信息技術知識的統(tǒng)一培訓，讓教師更快適應信息技術課程配套教學平臺，在技術的輔助下采用學生能夠理解和接受的形式將知識呈現給學生，讓政治變得鮮活起來。

2.借助信息技術創(chuàng)設課堂情境，激發(fā)學生學習興趣

信息化教學設計的基本是課堂教學情境的創(chuàng)設，這表明新時代的初中政治教師不再只是教書匠，更是學習活動的設計師。教師可以根據課本教學內容，創(chuàng)設與生活實際經驗相似的學習情境來還原教材知識的背景，讓學生在不同的情境下扮演不同的政治角色，利用學生原有認知結構中的知識和經驗，幫助學生理解不同政治角色的權利、義務以及所發(fā)揮的政治作用等等，讓學生以更加輕松生動的方式去學習和理解新的政治概念，提升學生的政治學習興趣。除創(chuàng)設角色扮演情境之外，政治教師還可以創(chuàng)設競爭、協助等不同作用的情境，讓學生利用網絡交流平臺共同完成學習任務，以幫助學生加深對所學政治知識的記憶，從而提高政治課堂效率。

3.有效運營線上學習交流社群，提升學生線上教學參與感

隨著新一輪基礎教育課程的不斷改革，云課堂教學模式的發(fā)展逐漸替代傳統(tǒng)的“黑板粉筆”教學模式。“疫情是一堂生動思政課”，在新冠肺炎疫情形勢之下，線上教學成為初中政治教學中不可或缺的一部分。線上與線下教學最大的區(qū)別之一就是老師與學生空間位置上的分割，缺乏面對面的互動和溝通。為保證課堂教學效果，初中政治教師需要圍繞課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)搭建線上學習交流社群，課前做好線上教學準備，利用線上教學的便利在社群投放視頻、實事和布置課后作業(yè)，課中講好每一節(jié)政治課，課后及時跟進學生的學習情況，收集學生反饋信息，進行答疑解惑。通過在社群與學生進行積極互動，幫助學生擺脫線上教學的剝離感，有利于學生掌握課堂知識，實現初中政治線上課堂的高效學習。

二、牢記時代使命，落實立德樹人根本任務

初中政治教師在教學中需要堅持以樹人為核心，以立德為根本的初心與使命，在“育人為本、德育為先”的教育理念下切實擔負起教學政治責任，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，努力培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人。

1.堅持立德樹人，促進學生全面發(fā)展

初中政治作為一門綜合性較強的學科，初中政治教師在教學過程中不僅要教授學生政治知識，提高學生政治素養(yǎng)，還要有針對性地進行德育，引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，自覺傳承中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，進一步完善和發(fā)展學生的人生觀和價值觀?！皣鵁o德不興，人無德不立?！背踔姓谓處熞羁陶J識、準確把握立德樹人的重大意義，堅定不移地把立德樹人作為初中政治教育的根本任務，樹立以人為本、立德樹人的教育教學觀，不斷提升立德樹人的實效，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，推動立德樹人根本任務的最終實現。

2.開展“四史”教育，把穩(wěn)學生思想之舵

黨的十八大以來，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，多次就學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史作出重要論述?！八氖贰苯逃粏问窃跉v史學科教學中開展，更要在政治教學中展開。圍繞“立德樹人”根本目標，從初中開始開展“四史”教育，有利于培育學生的歷史思維，在講清楚歷史故事同時還要講生動的政治故事，把穩(wěn)思想之舵，幫助學生樹立正確的歷史思維和政治意識。

三、建設高素質隊伍，提升政治教師理想信念

初中政治教育的發(fā)展關鍵在教師。建設一支高素質專業(yè)化的教師隊伍，要注重師德師風和教學方法“兩手抓”，同時要鼓勵教師通過自主研修、同伴互助等方式以獲得課程改革的新知識和新技術，構建教師知識共享體系，促進教師的團隊意識提升教師隊伍的整體質量和技術水平，從而塑造專業(yè)化教師主體核心價值觀，切實提高初中政治教師的道德素質和理論信念，增強教學軟實力。

1.德高為范，加強師德師風建設

教師是教育之本，師德是教師之本，為師者必須以德為先。習近平總書記強調，評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風。抓好師德師風，是建設高素質教師隊伍的內在要求和重要保證。初中政治教師作為先進政治思想的傳播者，學生健康成長的引導者，學校要加強對政治教師的師德師風建設。理想信念是根本，要求初中政治教師樹立理想信念是全面加強師德師風建設的首要任務。推動師德師風建設常態(tài)化，教師自身也要明確行為規(guī)范，堅守行為底線，加強自我修養(yǎng)，切實做到以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。

2.學高為師，提高教師隊伍質量

教書育人素質能力是教師的根本基礎，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度和科學的教學方法是教師的基本素質。習近平總書記在新時期對人民教師提出的“三個牢固樹立”“四有好老師”殷切希望中，強調“做好老師，要有扎實學識”的重要性。初中政治教師要不斷加強政治學習，積極參加相關政治專題培訓與研修，不斷提高思政意識和思政能力，堅定理想信念。在不斷提高政治教學質量的過程中，努力成為學生喜愛的高素質政治教師。

3.道高為先，構建教師知識共享體系

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”新時代的初中政治教師作為思想的“傳道者”，自己首先要明道、信道。初中政治教師要堅持教育者先受教育，通過自主研修、專家引領、教師同伴互助等方式來提高自身學習能力，在自學和他人經驗分享中進行總結反思，促進政治教學能力的提升，提高政治思想認識。作為新時代的初中政治教師要牢固樹立終身學習理念和改革創(chuàng)新意識，在政治學習過程中提高道德情操，堅定自身理想信念，踴躍投身政治教育創(chuàng)新實踐中去。

參考文獻：

[1]陸彬.走進新時代 上好初中政治課[J].新課程（中學），2018（4）：22-23.

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