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        初中語文教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的策略

        2021-06-20 14:57:49路曉暉
        新課程·上旬 2021年8期
        關(guān)鍵詞:滲透教育勞動(dòng)教育初中語文

        路曉暉

        摘 要:初中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀成型的關(guān)鍵期,通過勞動(dòng)教育,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值,磨煉意志,使學(xué)生形成健康的身心和人格,全面提升學(xué)生素養(yǎng)。對于中學(xué)語文教學(xué)而言,教師重視該學(xué)科在勞動(dòng)教育中作用,更是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑。

        關(guān)鍵詞:初中語文;滲透教育;勞動(dòng)教育

        在初中語文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育,能使學(xué)生在語文教學(xué)中接受勞動(dòng)教育,更好地提升語文教學(xué)的價(jià)值和意義。筆者通過相關(guān)文獻(xiàn)研究和結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)為初中生中存在著對勞動(dòng)觀念理解不深、不熱愛勞動(dòng)等現(xiàn)象,語文教學(xué)中存在著豐富的勞動(dòng)教育資源,所以滲透勞動(dòng)教育是具有可行性的。通過二者融合滲透,可以促進(jìn)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀,掌握一定的勞動(dòng)技能,在提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的同時(shí)進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值教育。

        一、針對初中生開展勞動(dòng)教育,找到合適的教學(xué)方式和方法

        九年義務(wù)教學(xué)最后三年的語文教學(xué),是學(xué)生提升讀寫能力、提升人文素養(yǎng)的重要階段。一般以12~15歲的青少年為教育對象。探索初中語文教學(xué)和家庭教育、社會(huì)教育在勞動(dòng)教育中的結(jié)合,如何更好地拓展勞動(dòng)教育的途徑。結(jié)合初中生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,進(jìn)行針對性較強(qiáng)的勞動(dòng)教育課。要探索初中語文教學(xué)中有哪些環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著勞動(dòng)教育的價(jià)值,如何更好地開展勞動(dòng)教

        育。挖掘語文教材蘊(yùn)含的勞動(dòng)思想,結(jié)合語文實(shí)踐活動(dòng)開展勞動(dòng)教育。

        結(jié)合豐富多彩的勞動(dòng)課,融合白銀當(dāng)?shù)氐拿袼缀惋L(fēng)物,拓展勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和外延,全面提升學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力。滲透勞動(dòng)教育是具有可行性的。通過二者融合滲透,可以促進(jìn)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀,掌握一定的勞動(dòng)技能,在提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的同時(shí)進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值教育。

        二、深入挖掘語文教材內(nèi)容,在課文教學(xué)中穿插勞動(dòng)技能教育

        語文教材內(nèi)容十分豐富,有的課文蘊(yùn)含著濃厚的勞動(dòng)教育的思想,成為我們開展勞動(dòng)教育的最佳資源。比如,朱德同志在《回憶我的母親》這篇課文中提到了母親,母親就是一個(gè)美好的勞動(dòng)者的化身,她辛苦勞作的情景深深地感染著作者。教師可以從中挖掘相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)技能教育觀念。

        又如人教版八年級(jí)上冊節(jié)選自《列子》的《愚公移山》,塑造了一位敢想敢干、不安于現(xiàn)狀、團(tuán)結(jié)合作、廣泛依靠群眾、不畏艱險(xiǎn)、有堅(jiān)韌不拔毅力和腳踏實(shí)地的實(shí)干精神的形象。反映了我國古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力,說明了要克服困難,就必須下定決心堅(jiān)持奮斗的道理。

        三、開展興趣小組和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的勞動(dòng)技能意識(shí)

        除了課堂教學(xué)這個(gè)主陣地外,第二課堂活動(dòng)也是進(jìn)行勞動(dòng)技能教育的好場所。初中階段可結(jié)合教材內(nèi)容,開設(shè)興趣小組,活動(dòng)內(nèi)容就是圍繞勞動(dòng)技能教育進(jìn)行。為積極響應(yīng)國家提倡的素質(zhì)教育方針,結(jié)合本校實(shí)際情況,2020年8月我校成功申報(bào)“校園開心農(nóng)場”。為了增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力,增強(qiáng)動(dòng)手能力,養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,學(xué)校決定開辟閑置土地,建設(shè)“校園開心農(nóng)場”。我們建設(shè)農(nóng)場不只是讓學(xué)生參與勞動(dòng),更是想對他們進(jìn)行生命課程的教育,讓學(xué)生了解常見蔬菜的種植過程、生長規(guī)律;掌握常見的蔬菜栽培和管理技能;了解與環(huán)境建設(shè)的相關(guān)知識(shí),通過種植蔬菜,學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查找、搜集、整理信息資料的能力。通過觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過觀察、記錄蔬菜的生長過程,培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)記錄表。培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而進(jìn)的探索精神,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,知道珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。通過實(shí)踐小組的集體活動(dòng),不斷地感受到合作、交流的樂趣,對自己的實(shí)踐充滿喜悅感和成就感。學(xué)生通過種菜的實(shí)踐活動(dòng),品質(zhì)、情操得到不斷升華。

        學(xué)校的開心農(nóng)場成為吸引學(xué)生們的快樂園地,學(xué)生們參與到農(nóng)作物的種植中,感受勞動(dòng)的快樂和艱辛,培養(yǎng)德、智、體、美、勞,使學(xué)生朝著全面發(fā)展的方向前進(jìn)。在“開心農(nóng)場”學(xué)生還了解了植物的生長、農(nóng)具的使用,對節(jié)氣和收獲的程序都有了一定的認(rèn)知,加深了課本知識(shí),形成了更為深刻的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)也豐富了學(xué)生的校園生活,增加了學(xué)習(xí)的快樂。

        給筆者印象最深的是當(dāng)學(xué)生看到自己種植的農(nóng)作物等收獲的時(shí)候,臉上綻放出來的笑容是那么真實(shí),那種喜悅超過一次考試的高分。課下進(jìn)行交流時(shí),學(xué)生會(huì)說出植物葉子的形狀、果實(shí)的形狀甚至溫度和味道。這些鮮活的感知,使學(xué)生對勞動(dòng)有了全面的認(rèn)知,對勞動(dòng)的價(jià)值有更深的體會(huì)。在整個(gè)種植和勞動(dòng)的過程中,同學(xué)們攜手合作,一起管理農(nóng)作物,增加了彼此的了解,團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng),這些是在課堂教學(xué)中無法達(dá)到的。

        初中語文教學(xué)和勞動(dòng)教育的結(jié)合,是當(dāng)下時(shí)代教育的要求,是促進(jìn)初中生更好成長的重要方式,二者相互促進(jìn)共同進(jìn)步。在教學(xué)中進(jìn)行勞動(dòng)教育的滲透,二者要有度適時(shí)適度,同時(shí)要找到合適的結(jié)合點(diǎn),促進(jìn)語文教學(xué)的提升和學(xué)生的成長為目的,不能顧此失彼,為了勞動(dòng)而勞動(dòng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張曉林.語文教學(xué)新策略[M].天津:天津教育出版社,2009:123-126.

        [2]鄭艷艷.初中語文教學(xué)中的勞動(dòng)思想的體現(xiàn)研究[J].語文教學(xué)與研究,2019(18):34-36.

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