雷治勇

摘 要：化學(xué)是一門理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的課程，初中時(shí)期學(xué)生初次接觸到化學(xué)，對(duì)于這門學(xué)科還不熟悉，因此學(xué)習(xí)起來會(huì)有困難。在化學(xué)這門課的學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)是占比重要的一部分，中考也會(huì)有實(shí)驗(yàn)的考試，所以教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，改變課堂枯燥的氛圍，可以有效提高老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué);初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);應(yīng)用

初中時(shí)期化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)性的，主要帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識(shí)化學(xué)，了解物質(zhì)的構(gòu)成、物理和化學(xué)性質(zhì)等，這些算是理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生探究一些生活中的現(xiàn)象，也是初中化學(xué)課堂教學(xué)中必不可少的。讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，不僅能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還能夠幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶，讓教材上一些抽象難懂的知識(shí)變得通俗易懂，讓學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)道路更加順暢。教師采用有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，讓課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣大增，對(duì)教師和學(xué)生都是有利的。本文主要結(jié)合趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要作用，探討了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性

初中階段是學(xué)生首次接觸到化學(xué)這門學(xué)科，學(xué)習(xí)的也都是一些較為基礎(chǔ)性的內(nèi)容，但也正是基礎(chǔ)知識(shí)，才更需要認(rèn)真對(duì)待，為之后高中甚至是大學(xué)中化學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，興趣是尤為重要的，人們常說“興趣是最好的老師”是有一定道理的。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用到其中，讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味所在，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)也可以是吸引人的，激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，對(duì)培養(yǎng)初中學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng)有很大作用?；瘜W(xué)有機(jī)結(jié)合了理論與實(shí)踐，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)較多，需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的內(nèi)容也不少。因此教師需要在教學(xué)過程中，以有趣的方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而推動(dòng)學(xué)生自動(dòng)進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）增加師生互動(dòng)，創(chuàng)造和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境

初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上開展的實(shí)踐性教學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行需要師生間的互相配合、探討。在初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生要提高自己的主動(dòng)性，積極投入到實(shí)驗(yàn)操作中，與實(shí)驗(yàn)小組成員互相配合。在老師的專業(yè)指導(dǎo)下，在保證實(shí)驗(yàn)操作方法正確的情況下，共同探討實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)、結(jié)論等。新形勢(shì)下，初中學(xué)生的主觀意識(shí)比較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中老師是課堂的主體，這種模式運(yùn)用到當(dāng)下的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的教學(xué)效果并不會(huì)很好，對(duì)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶都沒有太大益處。趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用，能夠使化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍輕松下來，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)師生間的交流溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、有效應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)策

（一）立足生活實(shí)際，構(gòu)建趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的橋梁

初中化學(xué)的課程開展，為了給學(xué)生傳授知識(shí)是一個(gè)重要方面，另一方面就是激發(fā)學(xué)生的探索精神?；瘜W(xué)這門學(xué)科與我們的日常生活有著密切關(guān)聯(lián)，有些內(nèi)容就是生活中的常見現(xiàn)象，將這些現(xiàn)象的產(chǎn)生原理、過程、結(jié)果等詳細(xì)地表述出來。因此，初中化學(xué)教師在趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要將生活實(shí)際與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，用生活實(shí)際來簡(jiǎn)化教材中的抽象概念，幫助學(xué)生理解與學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生也明白了一些生活中的現(xiàn)象產(chǎn)生的原理，讓學(xué)生更加深刻地掌握教材知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)新人教版九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)課本中《化學(xué)肥料》這一節(jié)課題時(shí)，教材中會(huì)詳細(xì)給我們講到在種莊稼中使用到的肥料中含有的元素、化學(xué)物質(zhì)以及其對(duì)應(yīng)的功效等，每種肥料也都有自己的專業(yè)名稱。但在實(shí)際的生活中，我們就可能不會(huì)很詳細(xì)地去了解化學(xué)肥料的詳細(xì)組成，教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，就可以把每種化學(xué)肥料的專業(yè)化學(xué)名稱與在生活中的叫法列舉出來，并將其構(gòu)成要素以及對(duì)農(nóng)作物的效用標(biāo)注出來，通過實(shí)際與教學(xué)的結(jié)合教學(xué)，幫助學(xué)生更好地了解肥料的構(gòu)成和作用。

（二）進(jìn)行課外調(diào)查，發(fā)覺趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的樂趣

每一門課程的學(xué)習(xí)都有其自身的獨(dú)特有趣之處，總能有一點(diǎn)是吸引人的。教師的教學(xué)模式不一定非要在室內(nèi)進(jìn)行，也可以根據(jù)課程的主要內(nèi)容安排課外調(diào)研等活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生去現(xiàn)實(shí)中觀察發(fā)現(xiàn)問題，然后再帶著自己的問題回到實(shí)驗(yàn)室中，對(duì)其進(jìn)行研究分析，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)解決問題，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感與自豪感，發(fā)現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的有趣之處，然后提高對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。進(jìn)行課外調(diào)研、學(xué)生自行做實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，都可以一定程度上鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。例如，在新人教版九年級(jí)化學(xué)課本下冊(cè)的《金屬材料》及《金屬的化學(xué)性質(zhì)》這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師就可以利用一節(jié)課的時(shí)間帶著學(xué)生到室外尋找金屬材料，鐵、鋼、銅等，然后將搜集到的實(shí)驗(yàn)材料帶回實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)教材上的有關(guān)研究金屬材料性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟及要求，使用采集的金屬材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最終得到結(jié)論，可以整個(gè)過程與教材對(duì)照，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，引起學(xué)生興趣，提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平。

三、結(jié)束語

綜上所述，想要將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用到初中化學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，首先需要教師意識(shí)到趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的重要意義。然后不斷找到自身教學(xué)模式出現(xiàn)的問題，及時(shí)創(chuàng)新，采用多元化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯，為日后的化學(xué)學(xué)習(xí)打造堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（四川省安岳縣啟明九年義務(wù)教育學(xué)校）