任懷明

摘 ?要： 中國傳統(tǒng)觀念的影響下，一個家庭的格局往往是男主外女主內(nèi)，所以大多數(shù)家庭中父親所承擔(dān)的社會壓力較大，在家庭教育中忽視了自己的角色與責(zé)任，實際上這對于孩子的健康成長而言是極為不利的，本文針對家庭教育中父親角色缺失的原因進行分析，結(jié)合家庭教育中父親角色的重要性提出父親角色在家庭教育中重建的有效對策，擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，為孩子的健康發(fā)展提供良好的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：家庭教育;父親角色;傳統(tǒng)觀念

【中圖分類號】G785 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）05-0035-02

The Present Situation and Countermeasures of the Absence of Father Role in the Family Education of Junior High School Students

REN Huaiming ?（Agricultural Middle School of Yongchang County，Jinchang City，Gansu Province，china）

【Abstract】Under the influence of the traditional Chinese concept，the pattern of a family is Men outside the women inside ，so in most families，fathers bear greater social pressureand neglect their own roles and responsibilities in family education. ?in fact，this is extremely unfavorable for the childs healthy growthThis paper analyzes the reasons for the lack of fathers role in family education. Combined with the importance of fathers role in family education，this paper puts forward effective countermeasures to reconstruct fathers role in family education，so as to get rid of the shackles of traditional ideas and provide a good environment for childrens healthy development.

【Keywords】Family education;Father role;Traditional concept

作為社會的基本單位，家庭對于社會的發(fā)展而言有著重要作用，和睦的家庭關(guān)系、融洽的家庭氛圍是促進社會進行良性發(fā)展的重要保障，同時也是一個人實現(xiàn)健康成長的基本條件，但近些年來社會上的家庭問題層出不窮，探索其原因，往往和家庭成員在自身角色的理解上出現(xiàn)偏差有關(guān)。

1.父親角色缺失的核心概念界定

（1）父親角色缺失的含義

家庭教育在整個教育體系中占有非常重要的地位，而完善的家庭教育是需要父母共同作用，且在其中扮演不同教育角色，擔(dān)任不同的教育責(zé)任。父親角色缺失主要是指，家庭教育中父親因為一些因素不能參與到對孩子的教育過程中，或是在具體教育過程中參與時間有限，不滿足實際的教育效果的一種表現(xiàn)。這種情況在當前社會環(huán)境下廣泛存在，容易讓孩子產(chǎn)生自卑、孤僻、內(nèi)向、偏激等不良心理，不利于孩子自身成長。如果不能得到有效的重視，還很有可能對未來社會穩(wěn)定造成非常大的影響。

（2）父親角色缺失的類型

從具體的原因來看，可以將父親角色缺失分成四大類型：一是離婚式單親家庭，隨著我國離婚率的增加，這種形式的父親角色缺失變得越來越常見，這也是所有類型中數(shù)量最多的一種。二是喪偶式單親家庭，因為父親去世導(dǎo)致的父親角色缺失，這是無法避免也無法彌補的。三是因為父親工作原因?qū)е屡c孩子陪伴時間少，這類型的父親角色缺失主要還是現(xiàn)實因素的影響，需要家長自行的進行解決。四是父親本身并沒有盡到父親責(zé)任的角色缺失，這類型是所有類型中性質(zhì)最為惡劣的，對孩子的傷害也是最大的。

2.父親角色在家庭教育中缺失的原因

（1）淪陷在父教缺失的年代

當前，初中生的父母所處的年代尚沒有實行計劃生育政策，當時每個家庭中兄弟姐妹數(shù)量很多，因此，他們無法體會獨生子女的孤獨。而由于當時的經(jīng)濟情況相對落后，為了最基本的生活條件，父母需要長時間的奔波勞作，很少有時間顧及到孩子心理上的感受而在這樣的大環(huán)境下，這個年代的人依舊成長起來，他們沒有機會得到父親的陪伴。因此在這一期間的孩子長大成人后，因其幼年時期沒有與自己的父親有過多的交集，對于父親角色的重視程度也不高。但當下所處的環(huán)境也與當時完全不同，21世紀以后，特別是計劃生育政策落實后，家庭中的獨生子女越來越多，生活中母親角色需要占據(jù)較多的時間，缺少父親的陪伴，孩子的生活是極不完整的。

（2）傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致父親遠離孩子

在過去的農(nóng)業(yè)社會中，父親需要向孩子傳授一定的生活技能，這也是俗話所說的子承父業(yè)，祖祖輩輩所留下來的手工技藝，在父親的教育和管理下進行傳承，由于文化知識的缺失，那時候?qū)τ谀赣H的家庭地位并不是十分重視。后來社會的發(fā)展下，男女平等發(fā)揮了重要作用，無關(guān)于性別，工業(yè)社會中，任何人都有權(quán)利接受教育，學(xué)會知識，隨著女性在社會工作中的地位提升，家庭教育中母親的地位也愈發(fā)明顯，此消彼長，父親的作用開始被削弱。

（3）家庭問題的處理不當

實際上很多家庭問題出現(xiàn)的原因與夫妻情感問題之間有著直接關(guān)系，由于家庭教育中父親角色的缺失，許多母親會將注意力放在孩子身上，這樣的注意力難免會對孩子形成一種要挾，造成媽媽與孩子之間過度依賴，當父親把注意力更多的放在工作上時，孩子的世界中往往只有母親一個人。這意味著無論是在教育孩子上還是在夫妻情感出現(xiàn)問題時，想要進行良性的溝通與交流是很難的，特別是女性地位的提高后，男人通常用工作來逃避問題，致使孩子被過度的母愛包圍，缺少父親的關(guān)愛。

3.家庭教育中父親角色的重要性

（1）有利于自我性別的發(fā)展

對于孩子成長過程中性別認知的教育是非常重要的，特別是初中時期，孩子的生理特征開始出現(xiàn)變化，他們需要形成與自己生理性別相同的社會價值，精神分析學(xué)派認為，家庭教育中父親的角色能夠直接向孩子提供性別示范，孩子也會根據(jù)父親的行為進行模仿，特別是男孩子，一言一行會愈發(fā)向男性靠攏。特別是男孩對父親性別的角色產(chǎn)生認同后，對于男性的行為方式和語言模式就會進行觀察模仿，將父親視作自己的榜樣和自己未來發(fā)展的模型。而對于女孩而言，父親角色中所具有的男子漢氣魄，是母親所難以具備的，對于不同角色的認知有了更深層次的了解，對于男女性別之間的差異也更加明確，對于自身性別意識強化的同時，在父親角色中能夠?qū)Ξ愋孕詣e有參照作用。

（2）促進孩子智力發(fā)展

人類的智力并非由一種元素構(gòu)成，而是多元化的，智力的發(fā)展往往和個體身上的8種智能之間有著密切關(guān)系，這8種智能分別是語言智能、音樂智能、邏輯數(shù)理智能、視覺空間智能、身體運動智能、自我認識智能、人際智能和自然觀察智能。很多研究證實，相對于女性而言，邏輯數(shù)理智能、視覺空間智能、身體運動智能、自然觀察智能上男性的優(yōu)勢更為明顯，所以在家庭教育中，父親往往會對孩子的智力發(fā)展有著一定的促進作用，特別是在思維發(fā)展、數(shù)學(xué)能力發(fā)展以及創(chuàng)造能力發(fā)展上。當父親給予孩子充分的關(guān)注，自然會拓寬孩子的思維，兩者之間的互動往往對于孩子運動能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展起到積極的促進作用，可見家庭教育中，父親角色有著非常重要的正面影響，在孩子的健康成長中，應(yīng)付出更多的時間，積極參與家庭教育。

（3）保障初中生心理健康

在很多家庭中，孩子會因為父親角色的缺失而出現(xiàn)父愛缺失綜合征，其具體表現(xiàn)為情緒易波動、較為沉默或奮進、不善社交、對母親過于依賴。這是因為父親角色對于青少年獨立性格的形成及自信心的建立具有較為重要的影響，他能夠為子女帶來更大的安全感，更加有利于初中生心理健康發(fā)育。另外，父親與青少年的交流更加有利于子女環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)，能夠使青少年具備更加堅定地、積極的面對挫折的能力。同時，通過調(diào)查表明父親角色缺失的家庭孩子更容易存在反社會行為，十分不利于子女道德判斷及道德意志的形成，容易使其存在道德、情感缺陷，而這種影響可能會伴隨子女的一生。

4.父親角色在家庭教育中的重建策略

（1）父母親角色的調(diào)換，明確父親角色的重大責(zé)任

受傳統(tǒng)觀念的影響，在中國式家庭中大部分都由母親扮演著孩子陪伴者及管理者的角色，父親更加側(cè)重于事業(yè)的發(fā)展，會長時間的奔波在外，從而造成父親角色的缺失。而在初中階段，孩子會產(chǎn)生一定的叛逆心理，同時在長期的陪伴與管教中母親與孩子間會隨著矛盾的累積而出現(xiàn)孩子不愿聽從的問題。此時，家庭教育可嘗試將父母親角色進行調(diào)換，母親適當?shù)某殡x出管教的角色，能夠更加理性的看待母子間的關(guān)系，以及其相處問題。同時，這對于父親角色的回歸與重建具有十分重要的促進作用，父親會在角色調(diào)換后意識到自身的責(zé)任，使其更加主動地參與到家庭教育中。而初中生突然開始增加與父親的交流能夠使其感受到更大的安全感及穩(wěn)定感，其情緒也會相對穩(wěn)定。

另外，父親母親在教育子女方面會存在一定的差異，目前大多家庭為獨生子女，母親的照顧與教育更為細致，但更加傾向于承擔(dān)式及代替式教育。她們代替子女去做選擇，對子女的事情大包大攬，尤其是對學(xué)習(xí)成績過于重視，從而不讓孩子去接觸家務(wù)。而這種教育模式導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)初中生存在極大的惰性，這種惰性導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)中也沒有責(zé)任心及主動性，總是被動地進行學(xué)習(xí)。另外，在面臨抉擇時優(yōu)柔寡斷，不能承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。而父親教育能夠更加有效的提高初中生的獨立性格，通過潛移默化的影響提高其責(zé)任感。而為了加強父親與子女間的交流，母親可在面臨子女提出的問題時適當?shù)某姓J力所不及，讓孩子向父親咨詢，從而幫助父親重建家庭角色。

（2）父親要做到威嚴有度、信愛有加

崇拜、敬佩與信賴是十分有利于父親教育初中生的因素，只有當子女發(fā)自內(nèi)心的信任與崇敬父親，才會使父親在管教子女時更具威信，使子女能夠更愿意接受父親的教導(dǎo)，并將父親為榜樣，學(xué)習(xí)父親的一舉一動。而在現(xiàn)實中，家庭教育較為成功的學(xué)生其男性家長相對有文化、有涵養(yǎng)、信守承諾、具有擔(dān)當及責(zé)任感。而這樣的父親會使其在子女面前十分有威望，能夠做到威嚴有度、不怒自威。而孩子對父親的信任與敬佩感是通過生活中的一點一滴日積月累而形成的，父親應(yīng)該重視諾言的履行性，對孩子的承諾一定要做到，不要以哄騙的形式敷衍孩子，否則孩子對父親的信任感將會逐漸崩塌。同時在夫妻關(guān)系中也應(yīng)該做到誠信守諾，若夫妻間不存在信任也將會直接對初中生帶來影響。

（3）構(gòu)建父親角色回歸的社會環(huán)境

第一，通過媒體倡導(dǎo)父親角色回歸家庭教育，向大眾宣傳青少年教育中父親角色的重要地位，使男性形成科學(xué)的育兒觀念，強化父親對自身的角色認知，使其能夠自覺地參與到家庭教育中。

第二，通過法律條文的頒布及相關(guān)政策的制定明確父親在家庭教育中應(yīng)扮演的角色及必須承擔(dān)的責(zé)任，通過相應(yīng)的鼓勵政策提高父親角色回歸的積極性，并制定懲罰政策鞭策父親承擔(dān)角色責(zé)任，減少初中生家庭教育中父親角色缺失的現(xiàn)象。

總之，在一個人的成長過程中，父親會對其性格形成、心智發(fā)育、智力提升、道德形成具有極大的影響，尤其是初中階段正處于青少年身心發(fā)育、形成世界觀與價值觀的關(guān)鍵時期，父親角色若出現(xiàn)缺失將會對初中生的發(fā)展造成十分不利的影響。但相較于學(xué)校教育，家庭教育具有更大的不確定性及個體差異性，目前尚未形成絕對有效的家庭教育模式，但父親角色的回歸與重建的必要性卻是不容否認的。

參考文獻

[1]劉陽，謝姍珊，聞素霞.父親在位與初中生心理健康素質(zhì)的關(guān)系[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2020.41（06）：911-914

[2]彭燕，畢愛紅，張文翼.初中生父母教養(yǎng)方式與積極心理品質(zhì)的關(guān)系研究[J].兵團教育學(xué)院學(xué)報，2020.30（02）：27-32+59

[3]李燕.親子溝通對青少年成長的影響及提升策略[J].中國德育，2020（04）：24-28

[4]李夢竹.初中生學(xué)習(xí)成績的影響因素及其性別效應(yīng)[J].基礎(chǔ)教育，2018.15（01）：99-108

[5]周丹，邊玉芳，陳欣銀，王莉.父親和母親溫暖教養(yǎng)方式對初中生孤獨感的影響及其差異[J].中國特殊教育，2016（03）：64-70