教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。進入新時代，城鄉(xiāng)之間的教育差距仍然存在，究其根本原因是城鄉(xiāng)間、學校間教師隊伍的整體水平存在差距。為解決城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展問題，促進教師在城鄉(xiāng)之間流動，加快推進“縣管校聘”管理改革意義重大且正當其時。

隨著我省進入全面深化改革的新階段，教育改革面臨新形勢、新任務(wù)、新要求，全面推行“縣管校聘”管理改革勢在必行。通過推行“縣管校聘”管理改革，教師由“校管”變成“縣管”，變成“系統(tǒng)人”;通過縣域內(nèi)教師的交流輪崗、人才流動，進一步優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源配置。2021年3月30日，河南省教育廳、中共河南省委機構(gòu)編制委員會辦公室、河南省財政廳、河南省人力資源和社會保障廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快推行中小學教師“縣管校聘”管理改革的指導意見》，從指導思想、基本原則、對象范圍、重點內(nèi)容、保障措施等方面，就我省加快推行中小學教師“縣管校聘”管理改革，做出了明確的安排部署。

“縣管校聘”是在什么樣的背景下提出來的？“縣管校聘”管理改革之前教師隊伍存在哪些問題？“縣管校聘”管理改革之后教師隊伍建設(shè)又出現(xiàn)了哪些新的變化？我省的“縣管校聘”管理改革取得顯著成效的許昌、開封，以及襄城、寶豐等地具體是怎么做的？就這些問題，本期我們約請河南省教育廳廳長、中國教育科學研究院專家、部分市縣教育局長及教育宣傳工作者，在《本期聚焦》《專家視角》《局長在線》《前沿方陣》欄目中，從不同的角度解讀、探討如何進一步推進“縣管校聘”管理改革，促進區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，加強中小學教師隊伍建設(shè)，努力讓每個孩子都能享受到公平而有質(zhì)量的教育。