吳慧玲

為有效開展幼兒園體育活動(dòng)，我園將籃球活動(dòng)融入幼兒園一日生活，進(jìn)行籃球活動(dòng)園本化的實(shí)踐研究，提升幼兒園體育活動(dòng)的科學(xué)性、目的性、系統(tǒng)性，促進(jìn)幼兒身體機(jī)能發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展和心理健康成長(zhǎng)。

在幼兒園一日活動(dòng)中，有效融合幼兒園籃球課程

在五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中，多種形式引導(dǎo)幼兒了解籃球活動(dòng)。我園通過說、唱、看、演等形式，讓幼兒充分了解籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí);結(jié)合幼兒喜聞樂見的動(dòng)物形象設(shè)計(jì)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿投球、小螞蟻合作運(yùn)球等籃球動(dòng)作。

在體育集體教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)游戲情境開展籃球活動(dòng)。結(jié)合幼兒園籃球課程目標(biāo)，我們本著循序漸進(jìn)的原則，制訂教學(xué)計(jì)劃，確保每周每班開展不少于一次的籃球集體教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)不同的籃球游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;將籃球動(dòng)作與游戲情境緊密結(jié)合，促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作發(fā)展。

在幼兒園課間操編排中，結(jié)合節(jié)奏韻律開展籃球活動(dòng)。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，我們編排了適合幼兒的籃球操。在韻律及操節(jié)活動(dòng)中，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)拍球、滾球、運(yùn)球、傳球等多種動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展;在適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度下，幼兒心肺功能得到有益發(fā)展;在合作變換隊(duì)形的動(dòng)作中，幼兒的團(tuán)體合作能力得到發(fā)展。

在戶外體育活動(dòng)中，多種形式創(chuàng)新開展籃球活動(dòng)

籃球與器械相結(jié)合，形成“班班特色”籃球活動(dòng)。為增強(qiáng)籃球活動(dòng)的趣味性和有效性，我們將籃球與多種器械結(jié)合，開展趣味籃球活動(dòng)，進(jìn)行班本化的實(shí)踐探索。如將籃球和椅子相結(jié)合，小班借助椅子（站、坐）雙手高低趣味運(yùn)球，鍛煉幼兒高低位運(yùn)球、原地運(yùn)球急停等運(yùn)動(dòng)能力;中班是上下椅子高低運(yùn)球，鍛煉幼兒行進(jìn)間高低運(yùn)球、樁上運(yùn)球等運(yùn)動(dòng)能力;大班幼兒身手敏捷，可翻轉(zhuǎn)椅子在行進(jìn)中運(yùn)球。

籃球與傳統(tǒng)體育游戲相結(jié)合，創(chuàng)新組織籃球活動(dòng)。我們收集了許多經(jīng)典的幼兒戶外體育游戲，和幼兒一起探索多種玩法?，F(xiàn)已形成多個(gè)創(chuàng)新籃球體育游戲，如趕小豬、木頭人、編花籃等，讓傳統(tǒng)體育游戲在傳承中創(chuàng)新發(fā)展。

在家園共育中，組織豐富的親子籃球活動(dòng)

為讓家長(zhǎng)了解幼兒園籃球活動(dòng)開展情況、共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，我園開展了豐富的親子籃球活動(dòng)。如：成立爸爸籃球隊(duì)，組織爸爸籃球?qū)官?成立媽媽啦啦隊(duì)，為幼兒表演籃球啦啦操;請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，和幼兒一起進(jìn)行籃球游戲;引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起創(chuàng)編親子籃球游戲;等等。家園教育合力，提高幼兒參與籃球活動(dòng)的興趣。

幼兒籃球活動(dòng)有效促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展，形成了我園幼兒籃球園本課程。隨著研究深入，我們也發(fā)現(xiàn)許多不足。在以后的工作中，我們將弱化教師的主導(dǎo)地位，增強(qiáng)幼兒的自主探究意識(shí)和能力，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

（責(zé)編 馬孟賢）