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        基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的跨境電商課程教學(xué)改革研究

        2021-06-15 03:30:34杜青
        商場(chǎng)現(xiàn)代化 2021年7期
        關(guān)鍵詞:跨境電商能力培養(yǎng)教學(xué)改革

        杜青

        摘 要:隨著人們生活質(zhì)量的不斷提升,人們?cè)谏a(chǎn)生活中對(duì)物質(zhì)的需求也越來(lái)越多元化,隨之帶來(lái)的是我國(guó)跨境電商的高速發(fā)展?,F(xiàn)階段由于跨境電商市場(chǎng)的需要,對(duì)于其從業(yè)人員的能力要求也越來(lái)越高,因此為了適應(yīng)這一市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì),響應(yīng)我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”的戰(zhàn)略目標(biāo),必須加快培養(yǎng)具有雙創(chuàng)能力的跨境電商人才。本文主要概述了現(xiàn)階段我國(guó)跨境電商發(fā)展的情況以及當(dāng)下技工院??缇畴娚探虒W(xué)中存在的一些問(wèn)題,并對(duì)這些內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析,有針對(duì)性地提出跨境電商課程教學(xué)改革的策略方法,希望能在一定程度上對(duì)技工院??缇畴娚痰慕虒W(xué)提供切實(shí)的參考。

        關(guān)鍵詞:雙創(chuàng)能力;能力培養(yǎng);跨境電商;教學(xué)改革

        目前,在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新階段的背景下,對(duì)于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型并推進(jìn)其穩(wěn)定長(zhǎng)久的發(fā)展顯得十分重要。因此,為了全面營(yíng)造我國(guó)創(chuàng)新發(fā)展經(jīng)濟(jì)的環(huán)境,我國(guó)提出了雙創(chuàng)發(fā)展這一重要戰(zhàn)略。根據(jù)這一戰(zhàn)略相關(guān)的部門(mén)積極主動(dòng)地進(jìn)行改革落實(shí),并有針對(duì)性地提出一些文件要求和政策指導(dǎo),如“互聯(lián)網(wǎng)+”工作要求,中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造等一些工作。此外有關(guān)部門(mén)必須嚴(yán)格落實(shí)雙創(chuàng)工作的要求,營(yíng)造出創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展環(huán)境,以良好的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更好的發(fā)展。針對(duì)以上我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì),對(duì)于電子商務(wù)和國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn),機(jī)遇是提供其更多的發(fā)展創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),能讓學(xué)生更好地施展所學(xué),挑戰(zhàn)是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),如何在這樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下,滿(mǎn)足市場(chǎng)發(fā)展的需求,如何提升自身的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新素養(yǎng)等??缇畴娚陶n程具有極強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性,因此在教學(xué)當(dāng)中,需對(duì)課程體系進(jìn)行深入全面的探索,使得跨境電商和電子商務(wù)教學(xué)有機(jī)銜接,從而更好地促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力,以滿(mǎn)足市場(chǎng)發(fā)展需求,保障我國(guó)跨境電商行業(yè)能獲得源源不斷的跨境電商人才。

        一、現(xiàn)階段我國(guó)跨境電商及人才的發(fā)展情況

        1.跨境電商發(fā)展情況

        目前,由于我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的階段,因此對(duì)外跨境貿(mào)易規(guī)模日益增大且形式各異,朝著多元化的方向發(fā)展。前些年,受到全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展危機(jī)的影響,我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展受到了一定的影響,對(duì)外貿(mào)易較以前有明顯的下降,但其規(guī)模卻有著明顯的增長(zhǎng),其中跨境電商在不斷融入對(duì)外貿(mào)易。此外,隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,各項(xiàng)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定建設(shè),人們的消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)換,以及出臺(tái)的消費(fèi)政策保障,使得我國(guó)跨境電商行業(yè)可以實(shí)現(xiàn)迅速發(fā)展,在今后幾年其規(guī)模將會(huì)成倍數(shù)增加。

        2.跨境電商人才的發(fā)展現(xiàn)狀

        基于這些年我國(guó)跨境電商發(fā)展迅速的情況,可知對(duì)于從事其行業(yè)的人員要求也越來(lái)越高,只有擁有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的人才能適應(yīng)這一市場(chǎng)需要,這也為電子商務(wù)和國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了很大的機(jī)遇。但是,就目前相關(guān)技工院校對(duì)此人才的培養(yǎng)中也遇到一些問(wèn)題,比如傳統(tǒng)的教學(xué)無(wú)法滿(mǎn)足新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)下對(duì)于人才的需求,對(duì)于人才的培養(yǎng)無(wú)法做到全面系統(tǒng)的教學(xué)等。此外,目前跨境電商企業(yè)將外貿(mào)專(zhuān)業(yè)作為其招收的對(duì)象,但是由于市場(chǎng)需求量大,擁有高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才供不應(yīng)求。大部分對(duì)外貿(mào)易畢業(yè)生理論知識(shí)較強(qiáng),但是缺乏實(shí)際操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此,針對(duì)當(dāng)下跨境電商人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,相關(guān)的技工院校應(yīng)不斷探索新的跨境電商人才培養(yǎng)的方式,提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用的能力,從而保障跨境電商行業(yè)能獲得源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。

        二、我國(guó)技工院??缇畴娚虒?zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

        現(xiàn)階段的跨境電商與以往的國(guó)際貿(mào)易存在明顯的差異,具體體現(xiàn)在其針對(duì)的主體、實(shí)施環(huán)節(jié)、稅務(wù)以及發(fā)展模式上。跨境電商的出現(xiàn),簡(jiǎn)化了人們的購(gòu)買(mǎi)流程,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)線上交易,進(jìn)而通過(guò)跨境物流來(lái)實(shí)現(xiàn)線下運(yùn)輸。目前跨境電商主要為跨境電商出口和進(jìn)口零售,跨境進(jìn)口零售就是指相關(guān)的企業(yè)在境外購(gòu)買(mǎi)商品,進(jìn)而運(yùn)輸?shù)絿?guó)內(nèi)投放到相關(guān)平臺(tái)進(jìn)行售賣(mài),比如以前的聚美優(yōu)品和現(xiàn)在的天貓國(guó)際等。而跨境出口具體來(lái)說(shuō)是指設(shè)置跨境電商的平臺(tái)供國(guó)外買(mǎi)家選購(gòu),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)物品出口,比如速賣(mài)通、敦煌網(wǎng)和阿里巴巴國(guó)際站等。從這就不難看出,跨境出口對(duì)于人才質(zhì)量的要求會(huì)更高??缇畴娚陶n程在各大技工院校開(kāi)設(shè)的時(shí)間較短,且隨著我國(guó)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)下,所表現(xiàn)出的特征各異,無(wú)論是理論還是形式均在不斷變化,依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,所教授的內(nèi)容較為滯后,從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和相應(yīng)的跨境電商工作能力。這些年部分技工院校不斷探索,將跨境電商不斷融入到對(duì)外貿(mào)易的教學(xué)當(dāng)中,并且不斷影響著其他技工院校,相應(yīng)的規(guī)模也在不斷增大,與此同時(shí)對(duì)于隨著跨境電商在國(guó)際貿(mào)易中人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求不斷提高,這就逐漸顯現(xiàn)出傳統(tǒng)的跨境電商教學(xué)模式中的一些問(wèn)題,大致如下:

        1.缺乏科學(xué)合理的課時(shí)安排

        縱觀各大技工院校跨境電商課程的課時(shí)大多只有60學(xué)時(shí)左右,實(shí)踐和理論課各占一半,并不能滿(mǎn)足實(shí)際理論知識(shí)學(xué)習(xí)的要求,使得教師教學(xué)質(zhì)量得不到很好的保障。這是一門(mén)理論和實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),但是大部分技工院校由于自身?xiàng)l件限制,并不能給學(xué)生一些參與企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),大多還是課堂講授,利用平臺(tái)實(shí)際的運(yùn)營(yíng)來(lái)講授,只能在理論上使得學(xué)生對(duì)于跨境電商實(shí)際操作有一定的認(rèn)識(shí)。此外采用一些模擬仿真軟件系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)際操作時(shí),也暴露出一些問(wèn)題,部分學(xué)生缺乏積極性,沒(méi)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),這就不能實(shí)現(xiàn)實(shí)際操作教學(xué)的效果,不能提升學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

        2.學(xué)生缺乏專(zhuān)業(yè)認(rèn)知和目標(biāo)定位

        現(xiàn)在大部分技工院校的學(xué)生對(duì)于跨境電商課程的認(rèn)知仍停留在過(guò)去,沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí),盲目追求一些短暫的功利,從而使得其并不能掌握扎實(shí)的理論知識(shí)。此外部分學(xué)生對(duì)于跨境電商的理論知識(shí)學(xué)習(xí)也缺乏積極性,被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),沒(méi)有清晰的目標(biāo)定位這就使得教學(xué)質(zhì)量較差。究其根本是學(xué)生對(duì)于本專(zhuān)業(yè)沒(méi)有正確的認(rèn)知,不能有機(jī)地將理論與實(shí)際操作銜接,使得學(xué)生無(wú)法達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)的目標(biāo)。基于此,針對(duì)這樣的現(xiàn)狀,今后的教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)采取多種措施來(lái)發(fā)揮課堂教學(xué)的效果,設(shè)計(jì)更加合理的課程體系,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知意識(shí),幫助學(xué)生對(duì)自身今后的學(xué)習(xí)發(fā)展有清晰的定位。

        3.缺乏完善科學(xué)的考核機(jī)制

        要知道任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要有科學(xué)合理的考核機(jī)制,只有這樣才能督促學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),保障教學(xué)質(zhì)量,對(duì)于跨境電商課程的學(xué)習(xí)也是如此。目前對(duì)于這一專(zhuān)業(yè)的考核主要有論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告兩種形式,但是這兩種方式并不能很好地達(dá)到教學(xué)檢驗(yàn)的效果。其中論文考查的形式主要是了解學(xué)生能否利用學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題,能在一定程度上反映學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,但并不夠全面。另外就是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的考核形式,通過(guò)上機(jī)運(yùn)用仿真的軟件進(jìn)行模擬,使得學(xué)生了解跨境電商處理交易的流程,培養(yǎng)學(xué)生雙創(chuàng)意識(shí),為今后打下夯實(shí)的操作基礎(chǔ)。但是,通過(guò)這兩種形式的效果來(lái)看均不佳,學(xué)生寫(xiě)的論文大多非原創(chuàng)且拼湊現(xiàn)象嚴(yán)重,內(nèi)容缺乏針對(duì)性,并不能全面地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

        4.缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視

        當(dāng)下,部分技工院校雖然在課時(shí)安排上將實(shí)踐和理論均衡分配,但是其教學(xué)的重點(diǎn)仍在理論課程上,甚至實(shí)訓(xùn)課大多是形式化存在,均用來(lái)講授理論知識(shí),這就使得學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí),缺乏自主探索創(chuàng)新的意識(shí),從而導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有較好的實(shí)踐操作能力,不能將理論知識(shí)合理高效地運(yùn)用到實(shí)際操作中。

        5.課程設(shè)置與實(shí)際的市場(chǎng)存在脫節(jié)

        目前,我國(guó)的跨境電商行業(yè)正不斷發(fā)展,市場(chǎng)的需求也在逐漸增大,對(duì)于相關(guān)方面人才的要求也更為嚴(yán)格。但是,學(xué)校所教授的課程以及教學(xué)設(shè)施相對(duì)滯后,沒(méi)有跟緊時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì),與市場(chǎng)發(fā)展存在一定的脫節(jié),這就使得學(xué)生無(wú)法掌握適應(yīng)行業(yè)需求的知識(shí),在一定程度上阻礙了學(xué)生跨境電商知識(shí)的學(xué)習(xí)。

        三、基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的課程教學(xué)目標(biāo)

        為了跟上時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì),各技工院校應(yīng)全面考慮學(xué)校、學(xué)生發(fā)展以及以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展觀念為基礎(chǔ),不斷培養(yǎng)擁有扎實(shí)的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)際操作能力的專(zhuān)業(yè)人才,以下是針對(duì)性提出的教學(xué)目標(biāo)。

        1.深入學(xué)習(xí)跨境電商理論知識(shí)

        教師通過(guò)理論系統(tǒng)的教學(xué)讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)跨境電商的理論知識(shí),對(duì)于其發(fā)展趨勢(shì)有一定的認(rèn)知。具體地通過(guò)引入案例,從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握平臺(tái)交易的具體操作步驟,更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

        2.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

        在技工院校教師日常的教學(xué)課程中,特別是在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,針對(duì)這一能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。此外,教師通過(guò)引用一些教學(xué)案例切實(shí)科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行思考學(xué)習(xí),并通過(guò)仿真軟件進(jìn)行模擬操作,從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的興趣。

        3.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作的能力

        高校應(yīng)不斷借助現(xiàn)有的跨境電商平臺(tái),讓學(xué)生在實(shí)踐操作中對(duì)其操作有一定的感性認(rèn)識(shí)。此外各大技工院校也要盡可能加強(qiáng)和一些跨境電商平臺(tái)的合作,并借此增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié),從而提升學(xué)生實(shí)際操作的能力。通過(guò)這些可以讓學(xué)生對(duì)行業(yè)有更加清楚的認(rèn)識(shí),同時(shí)也使得學(xué)生獲得更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇,從而不斷進(jìn)行鍛煉,為今后的工作打下夯實(shí)基礎(chǔ)。

        四、基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的跨境電商課程教學(xué)改革思路和策略

        我國(guó)啟動(dòng)跨境電商距今不足十年,因此各技工院校開(kāi)設(shè)的跨境電商課程較少,且發(fā)展較慢。因此,為了改變這一現(xiàn)狀并適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì),各大開(kāi)設(shè)電子商務(wù)和國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的院校,應(yīng)針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行改革思考,并基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的背景下提出一些策略方式。

        1.構(gòu)建完善創(chuàng)新的課程機(jī)制體系

        現(xiàn)階段我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期,外貿(mào)經(jīng)濟(jì)也在不斷變化。因此,對(duì)于跨境電商課程的教學(xué)目的不僅是要幫助學(xué)生更好地發(fā)展,而且還是為了給我國(guó)跨境電商行業(yè)提供源源不斷的人才,從而保障我國(guó)對(duì)外貿(mào)易和跨境電商的穩(wěn)定發(fā)展。目前,各大技工院校將電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)列為財(cái)經(jīng)商貿(mào)的主要專(zhuān)業(yè),正在不斷完善相應(yīng)的課程體系建設(shè)。技工院校在完善專(zhuān)業(yè)體系建設(shè)的同時(shí),對(duì)行業(yè)發(fā)展的情況進(jìn)行深入的了解,結(jié)合其發(fā)展趨勢(shì)以及學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地提出課程創(chuàng)新體系,借此來(lái)保障提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有學(xué)生依據(jù)該課程體系來(lái)獲得扎實(shí)的跨境電商理論知識(shí),教師才能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫助。此外,教師也要重視對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)模式的探索設(shè)計(jì),對(duì)于該設(shè)計(jì)的要求必須要滿(mǎn)足明確的教學(xué)目的,以便能夠有效地引起學(xué)生注意力,從而提高教學(xué)課堂的效率。

        2.鼓勵(lì)學(xué)生參與比賽以促進(jìn)其培養(yǎng)雙創(chuàng)意識(shí)

        教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與關(guān)于跨境電商的比賽,借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情??梢宰寣W(xué)生參與跨境電商相關(guān)的國(guó)賽、省賽和行業(yè)比賽,通過(guò)這些比賽讓學(xué)生切實(shí)感受到跨境電商的魅力,以此提高學(xué)生對(duì)其的認(rèn)知,并不斷進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外,學(xué)生通過(guò)參與一些跨境電商運(yùn)營(yíng)比賽,可以在一定程度上獲得參與和成就感,更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,從而培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

        3.借助學(xué)校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

        各大技工院校應(yīng)不斷建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),從而為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍并為其提供一定的發(fā)展機(jī)遇。基于此,學(xué)校借助此平臺(tái)不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生提供一定的支持和幫助,提倡學(xué)生在一些跨境電商平臺(tái)進(jìn)行實(shí)際貿(mào)易,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,從而不斷促進(jìn)學(xué)生彼此的發(fā)展進(jìn)步,形成一個(gè)相互促進(jìn),發(fā)展創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)氛圍。

        4.加強(qiáng)與企業(yè)的合作以實(shí)現(xiàn)校企合作模式教學(xué)

        通過(guò)各大技工院校傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得學(xué)生獲得相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),但是礙于所教授的知識(shí)內(nèi)容有限,且一些實(shí)踐操作僅在仿真的軟件下實(shí)踐,操作環(huán)節(jié)與實(shí)際貿(mào)易還存在一定的偏差,使得學(xué)生體驗(yàn)不到實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的困難,從而造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。但是如果借助跨境電商企業(yè)提供的合作機(jī)遇,將會(huì)使得學(xué)生能很好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,也能給企業(yè)提供一些實(shí)習(xí)工作的人員,實(shí)現(xiàn)互利共贏。在技工院??缇畴娚陶n程的教學(xué)中,教師如果想要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)進(jìn)行深入全面的了解,提升學(xué)生雙創(chuàng)意識(shí),就需要依據(jù)新的教學(xué)要求,通過(guò)加強(qiáng)與企業(yè)的交流合作,開(kāi)展多種形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),借此豐富學(xué)生的知識(shí),讓學(xué)生在實(shí)際的操作和參觀中了解跨境電商的交易流程,從而更好地掌握其中各項(xiàng)操作的技術(shù)。此外,教師要引導(dǎo)學(xué)生在一些企業(yè)的網(wǎng)站上注冊(cè)賬號(hào),進(jìn)行實(shí)際的交易操作,通過(guò)事先與企業(yè)的合作,讓學(xué)生有更好的體驗(yàn),從而讓其了解跨境進(jìn)出口的物流運(yùn)輸和電子支付的方式等內(nèi)容。學(xué)校要在最大程度上加強(qiáng)與企業(yè)合作,另辟蹊徑,以此拓展市場(chǎng),保障學(xué)生更好了解跨境電商發(fā)展現(xiàn)狀。

        5.加強(qiáng)實(shí)踐課程的教學(xué)

        針對(duì)目前部分技工院校對(duì)于跨境電商實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出以下策略:首先,技工院校應(yīng)該科學(xué)合理地組織一些實(shí)踐訓(xùn)練,或者開(kāi)展一些比賽,通過(guò)這些形式來(lái)引起學(xué)生主動(dòng)參與,從而增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),能在最大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,并讓學(xué)生在實(shí)際的操作過(guò)程中了解并掌握跨境電商的技巧。其次,學(xué)校盡可能地支持有能力的學(xué)生進(jìn)行合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校期間,教師要盡可能幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè),鍛煉學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)業(yè)能力,從而為學(xué)生以后的正式創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

        五、結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)跨境電商發(fā)展情況以及市場(chǎng)人才發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行闡述,論述了技工院校的跨境電商教學(xué)的現(xiàn)狀,進(jìn)而有針對(duì)性地提出一系列跨境電商課程發(fā)展教學(xué)的目標(biāo)和基于雙創(chuàng)培養(yǎng)基礎(chǔ)上跨境電商課程改革思路和策略,借此為我國(guó)的跨境電商發(fā)展提供幫助。當(dāng)下在信息時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)下,跨境電商具有極強(qiáng)的全球發(fā)展性和實(shí)際應(yīng)用性,能夠在一定程度上滿(mǎn)足國(guó)家之間的貿(mào)易需求。面對(duì)這樣跨境電商發(fā)展的趨勢(shì),國(guó)家必須從市場(chǎng)所需出發(fā),加強(qiáng)培養(yǎng)相關(guān)的人才并培養(yǎng)其雙創(chuàng)意識(shí),從而保障我國(guó)跨境電商行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。在各大技工院校實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,教師必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地做出改變,通過(guò)與相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作交流,來(lái)保障學(xué)生獲得更加深入的講授,從而提高跨境電商教學(xué)的質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn):

        [1]崔曉慧,戶(hù)灃楠.淺論基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的跨境電商課程教學(xué)改革[J].市場(chǎng)觀察,2020(11):29.

        [2]陳穎.雙創(chuàng)背景下基于職業(yè)能力的高職跨境電商人才培養(yǎng)探索[J].中國(guó)經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊(中),2020(09):165-167.

        [3]姚丹.基于“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”能力培養(yǎng)的跨境電商課程混合式教學(xué)改革與實(shí)踐——以湖北文理學(xué)院理工學(xué)院為例[J].營(yíng)銷(xiāo)界,2020(08):77-78.

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