摘要：教育從“校內(nèi)”延伸至“校外”，學(xué)校、家庭、社會(huì)教育無(wú)縫銜接，社區(qū)少年宮在校外教育中發(fā)揮著重要作用。通過(guò)在社區(qū)少年宮開(kāi)設(shè)少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)課程，依托社區(qū)少年宮的陣地資源，讓少先隊(duì)組織教育從校內(nèi)到校外進(jìn)行補(bǔ)充和拓展延伸，充分挖掘社區(qū)紅色教育資源，利用假期社會(huì)實(shí)踐、紅色研學(xué)等途徑，有針對(duì)性對(duì)轄區(qū)少年兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)文化、科學(xué)常識(shí)、藝術(shù)培養(yǎng)等各類宣傳教育，培養(yǎng)少年兒童正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)少年兒童德智體美勞全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社區(qū)少年宮 校外教育 少先隊(duì) 實(shí)踐活動(dòng)? 課程

社區(qū)少年宮的校外教育與學(xué)校教育有著本質(zhì)上的區(qū)別，社區(qū)少年宮的校外教育對(duì)挖掘少年兒童的潛能意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、完善人格具有重要的功能作用，是培養(yǎng)少年兒童鍛煉成才和培養(yǎng)新時(shí)代接班人的重要陣地。實(shí)踐是少先隊(duì)教育的重要特征，少先隊(duì)教育的過(guò)程實(shí)際上是廣大少先隊(duì)員參加社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，少先隊(duì)員在參與中實(shí)踐，在參與實(shí)踐中接受教育，在參與實(shí)踐中得到發(fā)展，而社區(qū)少年宮的校外教育功能和資源與開(kāi)展少先隊(duì)實(shí)踐教育活動(dòng)的需求不謀而合，因此，基于開(kāi)展社區(qū)少年宮課程設(shè)置課題研究的基礎(chǔ)上，我們將少先隊(duì)隊(duì)委培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)特色課程的探索納入社區(qū)少年宮課程設(shè)置的研究范圍，依托社區(qū)少年宮豐富的陣地資源，讓少先隊(duì)組織教育從校內(nèi)到校外進(jìn)行補(bǔ)充和拓展延伸，充分挖掘社區(qū)紅色教育資源，利用假期社會(huì)實(shí)踐、紅色研學(xué)等途徑，有針對(duì)性對(duì)轄區(qū)少年兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)文化、科學(xué)常識(shí)、藝術(shù)培養(yǎng)等各類宣傳教育，培養(yǎng)少年兒童正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)少年兒童德智體美勞全面發(fā)展。

我們從2016年9月起，以少年宮為培訓(xùn)基地公益開(kāi)辦白云區(qū)少先隊(duì)隊(duì)委培訓(xùn)班，至今已有8期，期間運(yùn)用社區(qū)少年宮豐富的校外教育資源，開(kāi)展校外研學(xué)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)特色課程是最受歡迎，也是教育效果最好的課程之一。下面，我們將圍繞基于社區(qū)少年宮課程設(shè)置研究中開(kāi)設(shè)少先隊(duì)隊(duì)委培訓(xùn)特色課程的實(shí)踐研究展開(kāi)分析和探討。

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步構(gòu)建特色課程體系

我們?cè)谏鐓^(qū)少年宮課程設(shè)置中開(kāi)設(shè)少先隊(duì)隊(duì)委培訓(xùn)課程，課程的設(shè)置上由淺入深、先理論后實(shí)踐，著重提高個(gè)人素質(zhì)與綜合能力，培養(yǎng)觀察能力、想像力、評(píng)價(jià)能力、應(yīng)變能力、運(yùn)用信息能力、表達(dá)能力及創(chuàng)造能力等。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐探索研究，逐漸積累了一定的培訓(xùn)課程，具體如下：

（一）理論學(xué)習(xí)教育

1.《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》;

2.少先隊(duì)光榮歷史;

3.習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述;

（二）組織意識(shí)教育

1.少先隊(duì)大、中隊(duì)委的組建;

2.大、中隊(duì)委競(jìng)選;

3.學(xué)習(xí)少先隊(duì)隊(duì)委的職責(zé)與要求;

4.小隊(duì)的組建：小隊(duì)名稱、口號(hào)、小隊(duì)徽、隊(duì)歌等設(shè)計(jì)與展示。

（三）儀式訓(xùn)練教育

1.敬隊(duì)禮的規(guī)范禮儀;

2.大、中隊(duì)會(huì)集合整隊(duì)及報(bào)告人數(shù)訓(xùn)練;

3.出旗、退旗儀式訓(xùn)練;

4.唱隊(duì)歌的指揮技巧學(xué)習(xí);

5.呼號(hào)學(xué)習(xí)。

（四）活動(dòng)實(shí)踐教育

1.少先隊(duì)大、中隊(duì)主題活動(dòng)的組織與實(shí)施;

2.小主持的技巧學(xué)習(xí);

3.戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施訓(xùn)練;

4.小品、啞劇等展示節(jié)目的組織實(shí)施訓(xùn)練;

5.學(xué)習(xí)組織開(kāi)展紅領(lǐng)巾議事堂活動(dòng);

6.調(diào)查采訪的技巧學(xué)習(xí);

7.學(xué)習(xí)撰寫(xiě)紅領(lǐng)巾小提案;

8.少先隊(duì)研學(xué)活動(dòng)。

（五）心理輔導(dǎo)課程

沙盤(pán)游戲：

以上課程的設(shè)置，我們堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷探索特色課程內(nèi)容的設(shè)置模式，逐步構(gòu)建隊(duì)委培訓(xùn)特色課程體系。在培訓(xùn)中，我們還通過(guò)整合社區(qū)少年宮的校外教育優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)課程、體驗(yàn)、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)隊(duì)委們的服務(wù)能力、溝通能力、合作能力、組織能力、管理能力等，提高他們的綜合素養(yǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。在每一期培訓(xùn)班結(jié)束后，參加培訓(xùn)班的隊(duì)委們都能熟練掌握培訓(xùn)知識(shí)內(nèi)容，能將在培訓(xùn)中所學(xué)的各種技能熟練運(yùn)用在日常學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)中，每一位隊(duì)委都敢于表現(xiàn)自己，能說(shuō)會(huì)道，溝通能力和表達(dá)能力都非常強(qiáng)，培訓(xùn)效果顯著，廣受家長(zhǎng)好評(píng)。

二、以實(shí)踐活動(dòng)特色課程為主體，探索研學(xué)活動(dòng)新模式

在2018年開(kāi)始，我們將研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為少先隊(duì)隊(duì)委培訓(xùn)課程中的必修課程，探索開(kāi)發(fā)“研學(xué)（社會(huì)實(shí)踐教育）活動(dòng)”課程，這是我們根據(jù)區(qū)情開(kāi)發(fā)的社區(qū)少年宮培訓(xùn)特色課程之一，是以“研學(xué)”的形式，引導(dǎo)少年兒童著重“研”究性地去深入挖掘某些事物的關(guān)聯(lián)和內(nèi)涵，“學(xué)”會(huì)并掌握研究過(guò)程的方式和方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，為全面提升少年兒童的綜合素質(zhì)和綜合能力發(fā)揮了重要作用。

一是開(kāi)展特色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，探索完善公益特色課程體系。例如在2018年12月15日至23日期間，我們?cè)诎自茀^(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育基地主辦了四批次的研學(xué)（社會(huì)實(shí)踐教育）公益特色課程實(shí)踐活動(dòng)，第一批次是愛(ài)國(guó)主義教育研學(xué)活動(dòng)，分別到三元里人民抗英斗爭(zhēng)紀(jì)念館、三元里歷史文化展覽館、廣州市城市規(guī)劃展覽中心開(kāi)展研學(xué)活動(dòng);第二批次是生態(tài)教育研學(xué)活動(dòng)，在白云區(qū)朱仔記生態(tài)田園農(nóng)莊開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)實(shí)踐;第三批次是傳統(tǒng)文化教育研學(xué)活動(dòng)，分別到廣州市城市規(guī)劃展覽中心、白云區(qū)民俗文化博物館開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng);第四批次是科技創(chuàng)新教育研學(xué)活動(dòng)，分別到廣州市文搏智能科技有限公司、廣州市迪士普音響博物館開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，每位隊(duì)員手持一本《少先隊(duì)研學(xué)手冊(cè)》，帶著需要探究的問(wèn)題去參觀學(xué)習(xí)，從講解員或展覽資料中尋找線索并相互交流討論，寫(xiě)下自己的研學(xué)答案和學(xué)習(xí)體會(huì)。研學(xué)小隊(duì)以隊(duì)員自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)等方式，圍繞“完成情況、時(shí)間觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)紀(jì)律、文明禮儀”等指標(biāo)，集體對(duì)每位隊(duì)員的研學(xué)成果進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，確定隊(duì)員爭(zhēng)章結(jié)果，評(píng)出各類研學(xué)星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆Ｍㄟ^(guò)這些活動(dòng)有效推動(dòng)了社區(qū)少年宮培訓(xùn)特色課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，取得很好的成效。

二是充分利用重大紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日等組織開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，豐富實(shí)踐活動(dòng)特色課程內(nèi)涵和模式。充分運(yùn)用本地社區(qū)紅色資源，如三元里抗英斗爭(zhēng)紀(jì)念公園、三元里人民抗英斗爭(zhēng)紀(jì)念館、三元里歷史文化展覽館等紅色教育陣地。我們從2018年、2019年、2021年連續(xù)幾年清明節(jié)前后均組織開(kāi)展“緬懷先烈”祭掃革命烈士墓紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)紅色研學(xué)活動(dòng)，讓少年兒童記住這個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的日子，緬懷革命先烈，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)感恩，珍惜今天的幸福生活，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好隊(duì)員，努力學(xué)習(xí)，立志成才，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

這些研學(xué)（社會(huì)實(shí)踐教育）活動(dòng)，讓每位少年兒童在研學(xué)中感受祖國(guó)大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開(kāi)放偉大成就，增強(qiáng)對(duì)“四個(gè)自信”的理解和認(rèn)同。同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)主義精神、科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、生態(tài)意識(shí)、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識(shí)和愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)白云的情感，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

因此，該類實(shí)踐活動(dòng)特色課程探索研究的成功案例讓我們備受鼓舞，實(shí)踐證明，社區(qū)少年宮的課程還可以走出課堂，走進(jìn)社區(qū)、走入紅色教育基地等等，讓課程內(nèi)涵和模式更為豐富多彩，教育效果也更高效。

三、培訓(xùn)課程實(shí)踐過(guò)程中的不足與思考

一是如何能更好地利用社區(qū)少年宮的校外教育資源與少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)課程相融合，讓課程內(nèi)容更有深度，教育效果最大化，仍然有待加強(qiáng)。目前的實(shí)踐活動(dòng)課程還是停留在活動(dòng)的表面，每次活動(dòng)后沒(méi)能很好地進(jìn)行提煉，教育效果“打折扣”，因此，需要進(jìn)一步探索社區(qū)少年宮校外教育資源與少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)課程相融合的最優(yōu)模式，根據(jù)區(qū)情開(kāi)發(fā)更多特色課程，為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)。

二是培訓(xùn)課程沒(méi)有形成體系化，系統(tǒng)化，課程內(nèi)容較為零散。需要進(jìn)一步梳理這幾年來(lái)開(kāi)設(shè)的課程內(nèi)容，收集積累成功案例，探索在社區(qū)少年宮課程設(shè)置中開(kāi)設(shè)少先隊(duì)隊(duì)委培訓(xùn)特色課程，形成培訓(xùn)課程體系，并能有效推廣。

三是培訓(xùn)課程評(píng)價(jià)體系不完善，缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。需要進(jìn)一步探索課程評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)細(xì)則，每一期培訓(xùn)課程末期讓學(xué)員進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)收集課程實(shí)踐真實(shí)情況，對(duì)課程不足之處及時(shí)調(diào)整和完善，使課程可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，在社區(qū)少年宮課程設(shè)置中開(kāi)設(shè)少先隊(duì)隊(duì)委培訓(xùn)特色課程，是推動(dòng)少年兒童校外教育不斷優(yōu)化教育功能的有效途徑，是校內(nèi)少先隊(duì)組織教育、自主教育、實(shí)踐教育的延伸拓展，其功能和資源能很好地助力做好黨的少年兒童事業(yè)，從而為黨和國(guó)家培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

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課題來(lái)源：廣州市教育科學(xué)規(guī)劃課題

課題類別：一般課題

課題名稱：社區(qū)少年宮課程設(shè)置的實(shí)踐研究

課題編號(hào)：1201731659

廣州市白云區(qū)少年宮 李玉娟