張春會

摘? 要：良好的內(nèi)在素質(zhì)即思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和文化素質(zhì)是使人才真正立于不敗之地的決定因素，所以加強(qiáng)學(xué)生德育教育已成為我國高等教育人才培養(yǎng)的重中之重。小學(xué)作為對我國青少年培育的初始階段，對于學(xué)生德育教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣來說發(fā)揮著重要的作用。本文解析目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程的現(xiàn)狀，力爭把德育教育和數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮雙重教育的重要性，希望能給廣大教師提供借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育;現(xiàn)狀;有機(jī)結(jié)合

【中圖分類號】G623.5??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）09-0166-02

On the organic combination of mathematics teaching and moral education in primary school

ZHANG Chunhui? （Linjia village primary school，Tongtai Township，Dehui City，Changchun City，Jilin Province，china）

【Abstract】Good internal quality，that is，ideological and moral quality，psychological quality and cultural quality，is the decisive factor to make talents truly invincible. Therefore，strengthening students' moral education has become the top priority of talent cultivation in China's higher education. Primary school，as the initial stage of youth cultivation in China，plays an important role in moral education and good behavior habits of students. This paper analyzes the current situation of primary school mathematics teaching curriculum，and strive to combine moral education and mathematics teaching organically，and play the importance of dual education，hoping to provide reference and help for teachers.

【Keywords】Primary school mathematics;Moral education;Current situation;Organic combination

1.引言

中國上下五千年的燦爛文化，有著令中華民族引以為榮的文明禮儀，我們應(yīng)該繼續(xù)傳承下去。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年壯則國壯，我們應(yīng)該從小學(xué)抓起，數(shù)學(xué)作為所有學(xué)生都必修的一門功課，比起其他副課教師，數(shù)學(xué)老師則有更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會，有充足的時間在教學(xué)任務(wù)中實現(xiàn)潛移默化的德育教育。因此為實現(xiàn)對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的目標(biāo)，在現(xiàn)有對學(xué)生單一的面授課教學(xué)模式中進(jìn)行德育滲透應(yīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的方向，將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂和德育有機(jī)結(jié)合起來，也會使日后校園風(fēng)氣優(yōu)良，有效提升課堂效率。經(jīng)歷了新課改的實施之后，小學(xué)作為對學(xué)生的基礎(chǔ)教育階段，重點(diǎn)放在了學(xué)生的全面發(fā)展和持續(xù)堅持發(fā)展。不僅只是讓學(xué)生在小學(xué)學(xué)會識文斷字，有基本的知識儲備，還有一項對于教育工作者來說需要面臨的重要課題就是如何讓學(xué)生通過學(xué)校教育學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活和學(xué)會做人，也就是德育方面的發(fā)展。小學(xué)生的特點(diǎn)就是他們年齡較小，生活閱歷少，具有活潑好動、好奇心重、沒有很強(qiáng)的自制力的特點(diǎn)，在遵守學(xué)校和班級紀(jì)律、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣方面比起其他階段的學(xué)生來說相對需要教師花費(fèi)更多的精力和時間。所以，授課教師可以在數(shù)學(xué)課堂上巧妙的融入德育的元素，將數(shù)學(xué)課堂和德育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也可以更好的幫助學(xué)生在青年階段及時確立自己正確的人生觀和價值觀，一舉多得，收獲其他課堂所沒有的教學(xué)效果。授課教師可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的德育內(nèi)容的切入點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)與德育的課程完美結(jié)合，將德育教育貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，提高廣大學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育的有機(jī)結(jié)合的現(xiàn)狀

（1）教師對教學(xué)內(nèi)容中的德育知識挖掘程度不深。根據(jù)目前我國現(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育的培養(yǎng)情況，教師對于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的德育滲透的知識挖掘程度不夠深。應(yīng)試教育下，即使是小學(xué)生也面臨著小升初的壓力，教師更加注重對于數(shù)學(xué)內(nèi)容的教授，而忽略了數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的德育教育，即使存在數(shù)學(xué)教學(xué)和德育結(jié)合，也只是淺顯的根據(jù)課本知識來進(jìn)行德育教育，無法做到潛移默化和因材施教。

（2）教學(xué)內(nèi)容中的德育教育內(nèi)容不具體。大部分教師在課堂上進(jìn)行德育滲透時多采用理論講解的形式，只是通過課本知識來讓學(xué)生進(jìn)行理解，沒有將德育內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，也沒有幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，無法發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂對于德育教育的真正目的。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育的有機(jī)結(jié)合的重要性

（1）有效促進(jìn)學(xué)生形成良好品格。目前全球競爭激烈，國家急需有才干的年輕人，不僅重視高等學(xué)歷人士的培養(yǎng)，也有對具備扎實專業(yè)技能學(xué)生的培養(yǎng)計劃，我國現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的各種類型的人才，真正的國家人才不僅需要過硬的專業(yè)技能，也需要懷有愛崗敬業(yè)、報效祖國的決心，真正做到德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。隨著信息時代的到來，小學(xué)生擁有電子設(shè)備的人數(shù)逐漸增長，小學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)對于各方面的知識了解的越來越多，也面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，可能導(dǎo)致學(xué)生思想的變換，對學(xué)生造成許多不良影響。

所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課程過程中講解本科相關(guān)內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合德育教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛國主義精神，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，堅定為中華復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的信念，幫助他們樹立忠于國家、忠于人民的理想，成為國之棟梁。

（2）培養(yǎng)學(xué)校良好風(fēng)氣。小學(xué)生年齡較小，生活閱歷少，具有活潑好動、好奇心重、沒有很強(qiáng)的自制力的特點(diǎn)，在遵守學(xué)校和班級紀(jì)律方面比起其他階段的學(xué)生來說相對需要教師花費(fèi)更多的精力和時間。重視德育教育，有助于學(xué)校對于學(xué)生的管理，帶動學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍和良好風(fēng)氣的形成。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育的有機(jī)結(jié)合的實施策略

（1）選擇靈活多變的教學(xué)方式。教師可以采取一些靈動的趣味教學(xué)方式使課堂內(nèi)容更加豐滿生動，開闊學(xué)生的視野，使本身的數(shù)學(xué)課堂更加具有吸引力，再有機(jī)的結(jié)合德育教育，在知識的洗禮中接受德育教育的熏陶，同時又言傳身教潛移默化，

達(dá)到課堂的最佳效果。

（2）相互討論促進(jìn)正確價值觀形成

除去傳統(tǒng)的老師講授，我們也可以通過在數(shù)學(xué)課堂時讓學(xué)生結(jié)成小組實行討論教學(xué)，課前可以發(fā)給學(xué)生相關(guān)的自學(xué)導(dǎo)學(xué)案。然后讓學(xué)生結(jié)合成小組，然后根據(jù)相關(guān)的背景和教師提供的自學(xué)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)問題，讓學(xué)生真正成為課堂上的主導(dǎo)者。教師要引導(dǎo)數(shù)學(xué)中的德育教育，讓學(xué)生探究、互相討論自己對不同事物的理解和感悟，完成思想的升華。通過問題串聯(lián)、思考、感悟、討論探究，學(xué)生對德育有了更為具體可觀的體會，有利于促進(jìn)學(xué)生形成正確價值觀和世界觀。

（3）教師提高自身素養(yǎng)，言傳身教。在上學(xué)階段，學(xué)生接觸最多的就是老師和同學(xué)，如果是全封閉式學(xué)校，學(xué)生和老師相處的時間甚至超過和家長相處的時間。老師的一言一行，對待學(xué)生的態(tài)度會給學(xué)生造成很深的影響，為人師表，應(yīng)該起到榜樣的作用。老師們的一言一行都會對學(xué)生有著潛移默化的影響。學(xué)生們認(rèn)為老師就是一個正在熊熊燃燒的圖書館，發(fā)出強(qiáng)烈的、耀眼的光芒。所以，這就要求老師必須要有良好的品德還有高尚的情操，老師們正在時時刻刻的影響著自己的學(xué)生，這就是老師對于學(xué)生的重要性。只有這樣才能對學(xué)生起到良好的言傳身教的作用，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自身的道德修養(yǎng)與文化修養(yǎng)，樹立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想?，F(xiàn)在電視上出現(xiàn)的一些為人師表卻做著枉為人倫的事情，讓我們不禁深思，并且呼吁老師們自身德育過關(guān)，擁有良好的價值觀和世界觀以及育人觀才能進(jìn)行對學(xué)生的德育滲透。

（4）實踐活動中滲透德育教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中需要進(jìn)行大量的實踐活動，在數(shù)學(xué)實踐活動中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡掠凉B透，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對德育內(nèi)涵的理解和思考，還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行德育教育的質(zhì)量和效果。

4.結(jié)語

綜上所述，在如今的素質(zhì)教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)新的教育思想，對于傳統(tǒng)教學(xué)方法采用“取其精華去其糟粕”的態(tài)度，對現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，提高課堂效率，將有效的數(shù)學(xué)課堂和德育教育有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)課程設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)德育教育與數(shù)學(xué)教育的良性互動，為學(xué)生的健康成長和良好的品格培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。并且教師也可以參加相關(guān)德育教育的培訓(xùn)，提高自身思想品格和道德素養(yǎng)，將德育教育貫穿到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中。

參考文獻(xiàn)

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